摘要：高校是為國(guó)家培養(yǎng)和輸送人才的搖籃，是提升科技發(fā)展動(dòng)力和儲(chǔ)備人才的重要場(chǎng)所，也是大學(xué)生邁向社會(huì)的過(guò)渡期和銜接點(diǎn)。如何在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上更好地發(fā)揮作用，是高校思想政治工作者應(yīng)認(rèn)真思考、探索和實(shí)踐的重要課題。結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，就輔導(dǎo)員日常工作中應(yīng)練就的各種“導(dǎo)”攻加以論述，希望對(duì)輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo) 傳導(dǎo) 指導(dǎo) 疏導(dǎo) 開(kāi)導(dǎo) 督導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）06-0019-02

輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活上的監(jiān)護(hù)人和服務(wù)員，也是學(xué)生思想成長(zhǎng)過(guò)程的教導(dǎo)員。當(dāng)前大學(xué)生在精神追求、思維方式和價(jià)值取向上呈多元化，要做好輔導(dǎo)員工作，必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新方法，重在“導(dǎo)”字上下工夫，在工作實(shí)踐中練就六項(xiàng)“導(dǎo)”功。

一、正確引導(dǎo)，把握學(xué)生的思想方向

引導(dǎo)是對(duì)思想方向和思維趨向的影響。高校輔導(dǎo)員在高校運(yùn)營(yíng)體系中的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生群體，通過(guò)生活引導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、行為引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，以確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。[1]

高校的思想政治工作要全面貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。大學(xué)是學(xué)生思想觀念形成的重要階段，成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的理想追求及核心價(jià)值觀具有重要的影響作用。步入大學(xué)后，學(xué)生對(duì)人生態(tài)度和目標(biāo)的選擇決定其未來(lái)走向，而未來(lái)的不確定又可能使他們很茫然;因此，必須在思想上引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于學(xué)生教育工作的始終，以積極向上的人生態(tài)度，胸懷強(qiáng)國(guó)大志，愛(ài)國(guó)大情，報(bào)國(guó)大向，憂國(guó)大義，為祖國(guó)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和自身價(jià)值的完美體現(xiàn)而積極努力。樹(shù)立學(xué)生榜樣，傳播正能量，發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用，營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使每個(gè)大學(xué)生都能盡自己所能做好當(dāng)下事，儲(chǔ)備知識(shí)，積蓄能力，迎接未來(lái)。

二、持續(xù)傳導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的思想信念

傳導(dǎo)就是把思想和精神通過(guò)宣傳貫徹的形式傳遞和滲透給學(xué)生，也就是對(duì)學(xué)生要經(jīng)常性和常規(guī)性地進(jìn)行思想教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播渠道廣泛，學(xué)生的思想又比較活躍和激進(jìn)，要想他們的思想動(dòng)向不跑偏，就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的正向傳導(dǎo)。通過(guò)傳導(dǎo)我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就，讓學(xué)生感受到國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和中華民族偉大復(fù)興充滿信心;通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升大局意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí);通過(guò)各種正能量信息的傳導(dǎo)，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操。

三、悉心指導(dǎo)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)是在思想和認(rèn)識(shí)上給予幫助與提高。高校教育中，輔導(dǎo)員要發(fā)揮思想政治教育作用，結(jié)合日常工作特點(diǎn)，找出教育重點(diǎn)發(fā)展方向，在落實(shí)立德樹(shù)人理念的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)學(xué)生的教育方向，關(guān)注學(xué)生的精神發(fā)展。從學(xué)生的主觀能動(dòng)性出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。[2]學(xué)生的思想在各種經(jīng)歷中逐步走向成熟，但是受多方面因素的影響，許多問(wèn)題都有可能使他們的思想產(chǎn)生新變化。輔導(dǎo)員要站在一定的思想高度上，從學(xué)生的角度幫助他們辨別是非、分析利害、把握方向，為他們指點(diǎn)迷津。發(fā)現(xiàn)有偏離時(shí)及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)有波動(dòng)時(shí)馬上校正，發(fā)現(xiàn)有迷惘時(shí)迅速指正，發(fā)現(xiàn)有消極時(shí)立即端正，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)立刻改正。加德納曾說(shuō)：“時(shí)代已經(jīng)不同，我們對(duì)才華的定義應(yīng)該擴(kuò)大。教育對(duì)學(xué)生最大的幫助是引導(dǎo)他們走入適應(yīng)的領(lǐng)域，使其潛能得以發(fā)揮而獲得最大成就感，我們應(yīng)該做的是多花心力找出每個(gè)人的天賦并加以培養(yǎng)?！盵3]

四、有效疏導(dǎo)，化解學(xué)生的思想矛盾

疏導(dǎo)就是解決問(wèn)題和處理矛盾，是調(diào)節(jié)交流環(huán)境，提高溝通效果的方法和過(guò)程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生之間，師生之間，學(xué)生與各個(gè)公共空間和管理部門之間，與社會(huì)環(huán)境之間都會(huì)有許多交叉點(diǎn)，有交叉就會(huì)不可避免地產(chǎn)生問(wèn)題和矛盾。在實(shí)際工作中遇到問(wèn)題要認(rèn)真傾聽(tīng)、積極調(diào)查、及時(shí)解決;對(duì)矛盾認(rèn)真梳理，不推諉不躲避，即使是解決不了也要想方設(shè)法把矛盾緩解，把疑慮疏通，把心結(jié)打開(kāi)，讓當(dāng)事人心里平衡舒服。對(duì)日常管理中特別是學(xué)生比較關(guān)注的事情一定要認(rèn)真對(duì)待，公正公平公開(kāi)地做好評(píng)先推優(yōu)、扶貧助困、干部選用等工作，避免出現(xiàn)偏私給學(xué)生心理造成消極影響，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的人際關(guān)系環(huán)境。

五、及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒

開(kāi)導(dǎo)就是解開(kāi)思想疙瘩，疏通心理障礙。當(dāng)代大學(xué)生思想獨(dú)立，自信張揚(yáng)，大都是順境中成長(zhǎng)，因此心理素質(zhì)不高，綜合承壓能力不強(qiáng)，離開(kāi)父母和家人的呵護(hù)，在生活中遇到問(wèn)題和挫折時(shí)，容易形成心理負(fù)擔(dān)。一些問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，不僅影響學(xué)生的心理健康，也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活。作為生活在學(xué)生中間的輔導(dǎo)員，要細(xì)心觀察學(xué)生的思想情緒，敞開(kāi)心扉與他們做朋友，要知其難、解其憂、明其困、達(dá)其意，努力為他（下轉(zhuǎn)第18頁(yè)）（上接第19頁(yè)）們排憂解難。對(duì)一些心理比較脆弱敏感、偏執(zhí)孤僻的學(xué)生要格外關(guān)注，重點(diǎn)呵護(hù)，多溝通多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒變化，及時(shí)給予關(guān)懷和溫暖，及時(shí)消除負(fù)能量造成的負(fù)面影響，培養(yǎng)他們積極向上、健康陽(yáng)光、樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，使他們能以強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)迎接和面對(duì)未來(lái)的一切挑戰(zhàn)。

六、強(qiáng)化督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的思想行為

督導(dǎo)是一種促動(dòng)方式。在學(xué)生管理工作中，需要具體督導(dǎo)的方面很多，引導(dǎo)是帶，而督導(dǎo)則是推，不能把督導(dǎo)僅僅看作監(jiān)督，監(jiān)管是推、批評(píng)是推、表?yè)P(yáng)也是推，都是為了使思想教育和各項(xiàng)工作的開(kāi)展更有效果。要把學(xué)生的思想狀況掌握清、定好位、分出類，然后根據(jù)具體情況、具體人和具體目標(biāo)使用不同的方法。哪些不響的鼓需要重錘，哪些慢牛需要快鞭，要掌握好。同時(shí)，督導(dǎo)可以應(yīng)用在學(xué)生個(gè)人的綜合表現(xiàn)上，也可以應(yīng)用在團(tuán)隊(duì)的綜合管理上。督導(dǎo)看似依靠外力，而實(shí)質(zhì)是內(nèi)力在起作用，外力只是一種形式力，目的就是把內(nèi)力調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)自覺(jué)意識(shí)和進(jìn)取精神。

七、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，需要在今后的具體工作中不斷適應(yīng)新情況，探索新思路，不斷增強(qiáng)工作時(shí)代感和實(shí)效性，以改革創(chuàng)新精神做好高校思想政治工作，努力為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡朝紅.高校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（12）.

[2]黃蓉.關(guān)于高校輔導(dǎo)員育人能力的提升策略探究[J].北極光，2019（11）：158-159.

[3]霍華德·加德納.多之智能[M].沈致隆，譯.北京：新華社出版社，1999.

責(zé)任編輯：孫瑤

[基金項(xiàng)目]哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)（學(xué)生教育管理專項(xiàng)）資助項(xiàng)目“醫(yī)科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析及干預(yù)措施研究”（DQRW201704）。

[作者簡(jiǎn)介]劉瀟瀟，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。