張靜

【摘? 要】在小學(xué)勞動教育中，要堅持理論與實踐相結(jié)合、生活與勞動相融合、勞動教育與各學(xué)科整合的原則。在實際工作中，通過讓學(xué)生樹立正確的勞動觀，提高勞動教育意識;搭建勞動課程體系，豐富勞動教育內(nèi)容;開展豐富的勞動教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力;加強學(xué)校管理，完善勞動教育評價等方式，讓勞動教育在小學(xué)落地生根，端正了學(xué)生的勞動觀，增強了勞動意識，提升了勞動能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);勞動教育;實施

一、在小學(xué)開展勞動教育的重要性

（一）學(xué)生全面成長的需要

現(xiàn)階段的大部分孩子勞動教育缺失，勞動意識淡薄，自理能力差，整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗、系鞋帶等基礎(chǔ)的勞動都不會。使學(xué)生樹立正確的勞動觀、養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，重提勞動教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）素質(zhì)教育發(fā)展的需要

實現(xiàn)基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌已經(jīng)成為我國教育改革的大方向和總趨勢。為了順應(yīng)這一總趨勢，全日制小學(xué)開設(shè)了勞動課，但很多學(xué)校落實不到位，有的僅滿足于開了課、完成課時，勞動教育表面化現(xiàn)象突出;有的以學(xué)生安全為由，以課代勞、以教代勞、以說代勞普遍存在。有計劃地進行勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，具有十分重要的意義。

二、小學(xué)開展勞動教育的原則

在小學(xué)開展勞動教育，是加強學(xué)生徳育教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神、集體主義思想和團結(jié)協(xié)作意識的重要渠道，必須采取家庭、社會和學(xué)校三結(jié)合的方式，常抓不懈，讓學(xué)生尊重勞動、崇尚勞動，需要遵循以下原則：

（一）理論與實踐相結(jié)合。

勞動教育以勞動實踐為主，同時也要傳授有關(guān)生產(chǎn)勞動技術(shù)的基本原理，并盡可能與其他一些學(xué)科的教學(xué)聯(lián)系起來。該放手讓學(xué)生實踐的，一定要讓他們動起來，切忌以課代勞、以教代勞、以說代勞等形式化的做法。

（二）生活與勞動相融合

陶行知先生提出：“生活即教育。”生活處處需要勞動，把勞動教育融入生活，抓住生活中每一次鍛煉的機會讓學(xué)生參與和實踐，如飯前擺碗筷，餐后洗餐具，自己整理學(xué)習(xí)用品，外出旅行鼓勵孩子做旅游攻略、自己收拾行李等，在生活中培養(yǎng)孩子的勞動意識和獨立能力。

（三）勞動教育與各學(xué)科整合

勞動教育是一門綜合實踐課程，與各學(xué)科聯(lián)系緊密，做到學(xué)科整合，能極大提升勞動教育的效能。我校在勞動教育研究中設(shè)置了勞動融合課程，把勞動教育融入到學(xué)科教育、主題教育、實踐活動、社團活動、藝術(shù)教育等活動中，而且家、校、社協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成合力，聚力實施，統(tǒng)一行動，最終以達成育人目標(biāo)。

三、勞動教育實施策略

（一）樹立正確的勞動觀，提高勞動教育意識。

1、學(xué)校方面

學(xué)校要重視學(xué)生的勞動教育，樹立勞動教育觀念，關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人才;要把勞動教育納入學(xué)校的課程體系之中，開設(shè)勞動課;要設(shè)置相應(yīng)的機構(gòu)來組織、督促、管理勞動教育的開展。學(xué)校還要帶領(lǐng)老師進行勞動教育備課、上課、反思、交流、評價等活動，讓勞動教育正常有序進行，真實發(fā)揮作用。

2、家庭方面

隨著城市競爭越發(fā)激烈，很多家長認為孩子只有考上重點大學(xué)才有出路，學(xué)習(xí)以外的事情都是浪費時間和精力。這些不正確的“勞動觀”都需要及時糾正：家長既要重視智育教育，也要重視勞動教育。因此，家長需要有意識的在生活中傳授孩子一些基本的勞動知識，讓孩子掌握勞動技能，使其明白勞動的意義和價值，從而能進行創(chuàng)造性的勞動。

3、學(xué)生方面

讓學(xué)生明白勞動是光榮的，勞動能帶來幸福感，勞動可以為生命增光添彩。從勞動中可以收獲很多書本上學(xué)不到的東西，比如：自己動手做一道菜、疊被子、洗衣服、倒垃圾，勞動的成就感和獲得感，勝過父母的千言萬語。

（二）開展豐富的勞動教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。

1、在校訓(xùn)練學(xué)生自我服務(wù)的意識和能力

自我服務(wù)是最簡單的日常勞動，也是每個人在社會獨立生活的最基本的能力。通過自我服務(wù)的勞動鍛煉，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自力更生的精神品質(zhì)，有助于形成正確的勞動觀念。在我們的班級管理中，每天午間都有固定的勞動20分鐘，人人都有小崗位，班級清潔工作大家齊動手，每天的教室和公區(qū)衛(wèi)生全部由學(xué)生完成，很好的培養(yǎng)了學(xué)生自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力。

2、組織學(xué)生參加家務(wù)勞動

學(xué)生在課余時間幫助家長做家務(wù)，讓學(xué)生從勞動中體會父母的辛苦，體會幸福生活靠勞動來創(chuàng)造。讓學(xué)生更加深刻地認識到要感恩父母、服務(wù)社會，必須提高自身能力以及全面素質(zhì)。為了讓家長更好的監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的家務(wù)勞動，我們給每個孩子《勞動任務(wù)完成情況統(tǒng)計表》，并及時進行反饋和評價，經(jīng)過訓(xùn)練，很多同學(xué)在父母不在家的時候都能很好的照顧自己。特別是今年新冠肺炎疫情期間，很多孩子的父母上班，他們在家能很好的自我管理，既能完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)，也幫著家長完成力所能及的家務(wù)勞動。

3、組織學(xué)生參加公益勞動

和社區(qū)聯(lián)系，讓學(xué)生參與一些力所能及的公益勞動，增加勞動的愉悅體驗，提高勞動的積極性，體會人生奉獻的價值，從而促進學(xué)生正確人生觀和價值觀的形成。在小長假和寒暑假，我校德育處都會布置參加公益勞動的作業(yè)，活動結(jié)束后完成相應(yīng)的匯報展示和分享，同學(xué)們的勞動幸福感滿滿。

四、取得的成效

學(xué)生樹立正確的勞動觀點，懂得勞動的偉大意義，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。學(xué)生能明確學(xué)習(xí)是自己的主要勞動，能勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。教師從思想上對勞動教育有了更深入的認識，理解勞動教育的深刻內(nèi)涵。

參考文獻：

[1]張姬娟.淺談小學(xué)生勞動教育素質(zhì)的培養(yǎng)[J].新智慧，2019，（20）：141，143.

[2]鄧兆華.小學(xué)生勞動觀念的培養(yǎng)芻議[J].文淵（高中版），2018，（12）：452.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市樹仁學(xué)校）