陳業(yè)天

摘 要：學生在健康成長的過程中離不開老師班主任的教導。同時要想對班風，校風進行良好的樹立，就要抓好對學困生的教育。以此來將良好的教學秩序進行建立。

關(guān)鍵詞：小學教育;學困生;課堂實踐;探討與研究

一、學困生的主要特點分析

學困生是指未能達到國家教學目標的要求在規(guī)定期限內(nèi)，是指由于其學習方法不當和學習習慣不好或者受家庭環(huán)境，社會因素的影響等，身體智力皆為正常的學生。學困生與同類學生相比，一般表現(xiàn)出以下幾點問題：

首先，學困生對于事物的觀察能力較差。行動較為懶惰，缺乏思維，歸納，總結(jié)與聯(lián)想的能力。對于事物的本質(zhì)不能全面的去分析比較?？偸蔷植靠磫栴}，而非找到其本質(zhì)的屬性。學困生在對課本內(nèi)容進行學習時，由于其記憶力較差，沒有采取合適的記憶策略，對于背誦的材料多半只是進行頻繁的重復與機械的記憶方式。

其次，學困生在完成日常作業(yè)時由于動手能力較弱，基礎(chǔ)知識技能較差，基本功較弱，加之對概念沒有清晰的理解，就導致了做作業(yè)的速度較慢。大部分學困生在做作業(yè)時缺乏學習的技巧，并且不善于應(yīng)變，只是為了完成作業(yè)而進行機械的模仿。

在學習的過程中，大部分學困生都缺乏一定的勇氣和信心，由于他們在學習過程中遇到的困難比一般學生要多得多。從而導致了他們?nèi)狈W習的興趣和自身的信心。

二、班主任在轉(zhuǎn)化學困生過程中的重要作用

班主任首先要熱愛學生，要懂得尊重學生，要對學困生進行幫助，教師與學生之間要彼此信任，而教師要轉(zhuǎn)化學困生的感情基礎(chǔ)是要對學生充滿真摯的熱愛，這也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有教師真誠地去愛護與關(guān)心學生，學生的內(nèi)心才會受到感化從而有意識的去做到愛戴教師，尊敬老師。教師的形象和話語在學生幼年時期的影響都很大，在進行工作時，教師要帶有一顆愛學生的心來進行，這樣建立起來的師生關(guān)系才會永久融洽。教師要對學生給予一定的尊重與關(guān)愛，在獲得信任的基礎(chǔ)之上。教師作為學生人生路上的導師，照亮學生前進的方向，同時，師生之間和諧融洽的相處可以更好的幫助教師對學困生進行轉(zhuǎn)化，步入新的階梯。在日常的課堂教學當中，老師的情感對于學困生的轉(zhuǎn)化有著舉足輕重的作用，在平常的教育當中，教師都應(yīng)該對于學困生的情緒給予更多的關(guān)愛與關(guān)注，要更加的用心，用情去進行接納和認同，對其進行愛護，促使學生與教師產(chǎn)生共鳴在情感上， 從而建立和諧的師生關(guān)系，同時，還要將學困生的學習興趣進行激發(fā)，使學生樂于學而愛學。而學困生對學習產(chǎn)生興趣起決定作用的正是教師的一言一行，教師通過對自己的教學藝術(shù)，態(tài)度舉止，教學行為， 教學內(nèi)容，情感的表現(xiàn)，教學技能等內(nèi)容的運用，將學困生的學習興趣進行更好的激發(fā)，并幫助他們在人生與學業(yè)的成長過程中，邁出從容自信的腳步。

三、班主任轉(zhuǎn)化學困生的有效策略

1.班主任對于學困生不能另眼相待。要對教育觀念進行更新。對于學困生，要堅持以全面的觀念進行看待與正確對待。這樣才能做好相應(yīng)的轉(zhuǎn)化工作。

2.教師班主任要有足夠的愛心與耐心對于學困生。并將愛心進行轉(zhuǎn)化，通過長期性的努力使他們對自己充滿信心，知道自己并沒有被老師和學校遺忘。要對其責任感與自尊心進行培養(yǎng)，經(jīng)常與學生進行溝通，多多進行推心置腹的談心，以此來增強師生之間的情感。對于學困生的閃光點要及時進行捕捉，以此來樹立其信心。

3.班主任要對學困生的動態(tài)進行及時的關(guān)注。教師在發(fā)現(xiàn)學困生的進步，哪怕是少許的進步，也要及時的進行鼓勵。要努力對學生進行引導。例如在平時的班會當中可以讓學困生對于自己的優(yōu)點進行闡述。比如，有的學生關(guān)心他人，熱愛集體，尊敬長輩。有的學生書寫認真，愛講衛(wèi)生，善長唱歌繪畫等，然后再由其他學生相互評價同學之間的閃光點。還可以將這些優(yōu)點制成個人名片，在班會結(jié)束后在教室黑板上進行粘貼，以此來對學困生進行鼓勵。使這些優(yōu)點成為其進步的動力與階梯，并對他們給予肯定，幫助他們在新的道路上繼續(xù)前進。

4.教師應(yīng)對學困生的學習興趣進行激發(fā)。興趣是最好的老師。因此，教師應(yīng)對教材的教學方法進行用心的研究。改變其原有課堂教學模式。以一種新型有趣，自然，新穎的教學方法，讓學生對學習產(chǎn)生興趣。要對原本枯燥乏味的教學內(nèi)容進行加工在日常的教學中。首先在開始學習之前要啟動學生們愿學的心理?？梢酝ㄟ^一些問題的導入和游戲的設(shè)計以及生動的語言來對學生的學習興趣進行激發(fā)。使學困生在走進課堂之前，可以收心進行學習。等學困生的注意力集中后，我們可以進行最基本的基礎(chǔ)技能，基礎(chǔ)知識的教學。對于這些學生的目標和要求，可以進行適當?shù)慕档?。讓孩子們穩(wěn)步慢行，逐步發(fā)展進步，以此來提高學困生的學習興趣與信心。

四、結(jié)束語

本文根據(jù)當前的實際情況進行了分析，了解了班主任在小學的教育課堂當中該如何對學困生進行轉(zhuǎn)化，對于學困生的特點進行了研究與分析，并結(jié)合當前的現(xiàn)狀提出了相關(guān)的意見及建議，確定了轉(zhuǎn)化學困生的教學方向。希望可以對轉(zhuǎn)化學困生教學工作的開展起到推動的作用。

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