劉紅英

摘 要：漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字不可缺少的工具，亦是一年級(jí)新生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。拼音是小學(xué)教學(xué)中比較枯燥的內(nèi)容之一，也是幼兒園小孩子升小學(xué)中所要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。小學(xué)階段中的孩子天性活潑，可能不會(huì)把精力集中在索然無(wú)味的學(xué)拼音中。對(duì)此，本文從三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)闡明小學(xué)教學(xué)中的拼音教學(xué)如何進(jìn)行，將枯燥拼音教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ慕虒W(xué)，讓孩子在知識(shí)的海洋里吸收知識(shí)的養(yǎng)分，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;拼音教學(xué);小學(xué)生

漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要基礎(chǔ)。對(duì)于天性活潑的幼兒園升一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音教學(xué)可能是索然無(wú)味的。而這索然無(wú)味的課程亦是他們所要突破的重難點(diǎn)之一。對(duì)此，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，來(lái)更好地帶領(lǐng)他們攻破這一難關(guān)。在教學(xué)正式開(kāi)始之前，教師要先抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的認(rèn)知想法中，展開(kāi)突破，以便助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)拼音教程和營(yíng)造出更加高效的課堂氛圍。

一、利用教具，將課堂生動(dòng)化

孩子們天性活潑，會(huì)覺(jué)得拼音教學(xué)索然無(wú)味。對(duì)此，教師可以采用教具，來(lái)將課堂生動(dòng)化。亦可以采用游戲教學(xué)的方式來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)氛圍，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音教學(xué)的興趣。但學(xué)校資金有限，可能不會(huì)配備眾多教具，因此，則需我們教師本身通過(guò)思考來(lái)研發(fā)能激發(fā)起學(xué)生興趣的教具，從而來(lái)將課堂更加生動(dòng)化。

比如：在線臨摹法。這是一種較為簡(jiǎn)單的教具使用。教師可以通過(guò)號(hào)召家長(zhǎng)，購(gòu)買(mǎi)拼音臨摹字帖，讓學(xué)生熟悉拼音的構(gòu)造。在即將學(xué)習(xí)新的拼音教程的前10分鐘，讓學(xué)生臨摹已教過(guò)的拼音。

另外，教師也可以自己制作卡片，利用硬紙板來(lái)創(chuàng)造出各式卡片，在卡片上注明拼音，在拼音教程中可以將卡片應(yīng)用上，讓課堂變得不在只是“灌輸式”教學(xué)。再者，可以通過(guò)兒歌的方式來(lái)讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)并記憶。教師可以自己編寫(xiě)一小段兒歌、繞口令。例如：j q x三兄弟，從不和u做游戲。小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò) q x就脫帽。小見(jiàn)到j(luò) q x，脫帽去點(diǎn)兒行個(gè)禮。這不僅可以讓學(xué)生深刻地記住，更可以讓學(xué)生牢記拼寫(xiě)的規(guī)則。

二、開(kāi)展趣味拼音教學(xué)，營(yíng)造寬松的課堂氛圍

處于幼童時(shí)期的孩子，天性甚是活潑。臨摹法、利用教具和兒歌法將課堂生動(dòng)化是遠(yuǎn)不能達(dá)到他們的所要求的。很大一部分人天性活潑，好動(dòng)、好玩。因此，在課上，教師應(yīng)適當(dāng)想辦法讓他們的小手小腦動(dòng)起來(lái)。這樣，不僅使教學(xué)目的達(dá)到，更是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)拼音教學(xué)的興趣。

比如：開(kāi)啟動(dòng)手模式。動(dòng)手模式涵蓋的范圍廣闊，因此，我們可以從最簡(jiǎn)單的動(dòng)手開(kāi)始。學(xué)生可以將老師所制作玩的卡片進(jìn)行排序，3-4人一組，按26個(gè)字母順序進(jìn)行排序：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。并給予最快最優(yōu)秀的小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

此時(shí)，可以開(kāi)展趣味活動(dòng)，讓學(xué)生踴躍報(bào)名上臺(tái)表演。所有的拼音字母都有一個(gè)代表的意義，在學(xué)生抽取有關(guān)的字母時(shí)，必須大聲說(shuō)出來(lái)并表演一個(gè)與此詞有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作。

亦可以結(jié)合游戲，進(jìn)行游戲拼音教學(xué)?？梢哉襾?lái)一棵小型圣誕樹(shù)，將所有卡片掛在圣誕樹(shù)上，師生通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)的形式來(lái)找分類找出聲母、韻母、前鼻音、后鼻音等。

還可以開(kāi)展提前讀寫(xiě)活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)來(lái)鞏固拼音，初試寫(xiě)話。在拼音全部教授完以后，可以試用拼音來(lái)練習(xí)組詞，造句的練習(xí)。一開(kāi)始可先用拼音來(lái)試著寫(xiě)詞語(yǔ)，待熟練之后，讓學(xué)生用口頭說(shuō)一句完整的話：再拼音寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生一周寫(xiě)一篇日記，題可設(shè)為"每周一話"。這一練習(xí)不必過(guò)于嚴(yán)格要求，帶有一定的隨意性?？梢造柟?，運(yùn)用拼音，也可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話。

三、綜合利用多手段進(jìn)行拼音教學(xué)

兒童心理學(xué)的專家研究表明，直觀，形象，生動(dòng)，色彩鮮明的事物，特別容易引起兒童的興趣。對(duì)此，教師要綜合利用一切可利用的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音教學(xué)的興趣。而根據(jù)專家所提供的兒童的心理特點(diǎn)，我們可以利用錄音，錄像，投影等現(xiàn)代媒體，以活動(dòng)的畫(huà)面，鮮艷及色彩，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律等參與拼音教學(xué)，從而大大激發(fā)了學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的興趣。

比如：教師可以通過(guò)上網(wǎng)搜查有關(guān)拼音教學(xué)有趣的小視頻，在課上通過(guò)現(xiàn)代多媒體的手段放映給學(xué)生看?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)錄音機(jī)進(jìn)行跟讀，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音成效的積極展示。同時(shí)也可以通過(guò)社會(huì)生活實(shí)踐的方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生更好地對(duì)拼音的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校自身和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)拼音。

通過(guò)“你畫(huà)我猜”的模式來(lái)引起學(xué)生興趣，從而更加加深學(xué)生對(duì)拼音的印象。教師更可以教學(xué)生通過(guò)幾個(gè)字母的結(jié)合，組成一幅畫(huà)，通過(guò)手把手教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)拼音書(shū)寫(xiě)的印象。

四、總結(jié)

拼音教學(xué)的方法眾多，只有在學(xué)生興趣上培養(yǎng)起來(lái)的，才真的是架構(gòu)起語(yǔ)文的基礎(chǔ)。拼音教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，這不僅關(guān)系到自身學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)，更是關(guān)乎高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡玉華，小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)[J].都市家教（上半月） ，2017：192.