李佩茵

摘 要：電子產(chǎn)品的產(chǎn)生與不斷發(fā)展，使我們的生活更加便捷，同樣，對于教學(xué)來說也是一樣的。微課在不斷的發(fā)展過程中，逐步走向教學(xué)之中。在小學(xué)英語教學(xué)中，若將微課在教學(xué)中科學(xué)合理地進行應(yīng)用，這樣不僅僅打破了傳統(tǒng)小學(xué)英語的教學(xué)方式，同樣，學(xué)生由被動地接受知識變?yōu)橹鲃咏邮?，大幅度地增加了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，對教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。所以，如何將微課在小學(xué)英語教學(xué)過程中科學(xué)合理地運用，這是教師值得研討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;微課;策略

中圖分類號：G623.31;G434 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ??文章編號：2095-624X（2020）05-0022-02

一、微課的特點分析

現(xiàn)階段我國微課正在飛速的發(fā)展階段，教師對微課的認(rèn)識也是不一樣的，有的說微課就是通過視頻進行對教學(xué)課件的講解，也有的人說微課在利用簡短的時間對重點知識點進行講解，使學(xué)生加深對重點知識點的理解。這些聲音中有對微課的好評也有對微課的差評。在這些聲音中不論是好評還是差評，都可以解釋為微課是在用簡短的視頻對重點知識點進行解析，從而使學(xué)生能夠重點記憶這一部分內(nèi)容?？傮w來說，微課有五大特點。

1.簡短精悍

微課在時間方面比正常的教學(xué)短，一般微課的時長主要是在五分鐘左右。這也可以看得出來，微課為什么在學(xué)生之間受歡迎。學(xué)校的課堂教學(xué)一般為四十五分鐘，學(xué)生厭倦了這種方式，微課利用五分鐘對個別知識點進行講解，使學(xué)生更加喜歡這種簡短精悍的教育方式。

2.內(nèi)容精簡

時間短是微課的一大特點，因此，在這么短的時間內(nèi)如何完成教學(xué)呢？這是微課對教學(xué)的一種革新，微課科學(xué)有效地對教學(xué)內(nèi)容進行精簡，從而使得知識點在五分鐘左右就可以得到有效的講解，這使得知識點在教學(xué)中更加突出，方便學(xué)生在極短的時間內(nèi)對知識點進行突擊學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)。

3.技術(shù)成本較低

微課資源的上傳者一般為專業(yè)的教師，在微課的創(chuàng)作方面，教師僅僅使用拍攝設(shè)備與相應(yīng)的課件進行有效的教學(xué)，這些技術(shù)并沒有對教師有太高的要求，使得教師在上傳微課課程方面有著零門檻的技術(shù)成本。

4.方便實用

現(xiàn)如今我國科技不斷發(fā)展與革新，這也使得手機、電腦等迅速普及?，F(xiàn)如今我國眾多家庭中都給學(xué)生配備了手機、平板電腦等，這些設(shè)備為推廣微課提供了便利條件。并且，微課可以在課后多次進行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)中體驗到了方便實用的特性。

5.及時反饋

微課資源豐富，不僅僅只有課件與視頻，還有對應(yīng)教學(xué)的課后練習(xí)，這樣的練習(xí)可以對學(xué)生在知識點的掌握方面進行科學(xué)合理的反饋，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，能夠充分了解自己知識掌握的程度，并且，可以根據(jù)自己掌握的程度對知識點進行再次學(xué)習(xí)。

二、微課在教學(xué)過程中的基本分析

微課，顧名思義就是指運用簡短的視頻對他人進行教學(xué)，并且，由于運用互聯(lián)網(wǎng)的原因，這種教學(xué)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法不僅便利而且規(guī)模小，深受學(xué)生的喜愛。在運用微課進行教學(xué)時，教師多會以類似于直播的方式進行教學(xué)或者是將教學(xué)視頻錄制好放置平臺內(nèi)供學(xué)生進行學(xué)習(xí)。前一種方式對教師與學(xué)生的時間要求比較嚴(yán)格，后一種方式對教師與學(xué)生的時間沒有較為嚴(yán)格的限制，學(xué)生可以在平臺根據(jù)自己的時間進行學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。這是兩種教學(xué)方法，而且，英語與網(wǎng)絡(luò)本身就是兩大不同的專業(yè)，所以說，不論是哪種教學(xué)方法都對教師的專業(yè)性與操作性有著比較高的要求。同時，因為這是運用互聯(lián)網(wǎng)來進行教學(xué)的方法，這對于網(wǎng)絡(luò)的要求也是相當(dāng)高的，若是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不好或者沒有網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)，就無法進行微課教學(xué)。

不論是以直播的方式進行教學(xué)還是以錄制后放置于平臺的方式進行教學(xué)，這都需要教師對拍攝視頻與制作視頻的方法有一定的了解。所以說，教師在進行微課教學(xué)的過程中，應(yīng)時刻注意自己是否正確地運用拍攝與制作的技巧，以此來避免不必要的錯誤，也能夠在出現(xiàn)問題時得到有效的解決。

微課有別于傳統(tǒng)教學(xué)對時間的認(rèn)識，微課的特點就是時間具有彈性，這種教學(xué)的時間不是固定的，教師可以根據(jù)需要教學(xué)的知識點進行時間的確定。但是為了提高學(xué)生的知識接受的程度，教師應(yīng)慎重考慮知識點的數(shù)量與時間的長短，以避免學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容無法接受而對學(xué)習(xí)失去熱情與興趣。只有科學(xué)合理地運用微課進行教學(xué)活動，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

三、微課在小學(xué)英語教學(xué)過程中所發(fā)揮的優(yōu)勢

小學(xué)階段的教學(xué)目的之一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠產(chǎn)生正確的自信心。小學(xué)教師應(yīng)按大綱要求，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多方面發(fā)展學(xué)生潛力。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生敢說會說的能力，進一步減少學(xué)生對英語的陌生感。微課的產(chǎn)生，為教師與學(xué)生提供了多方面的便利條件，它以短小精悍的視頻對學(xué)生進行教學(xué)，方便學(xué)生在預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)時快速找到相應(yīng)知識點。同時，在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)盛行的時代，學(xué)生可以更好地使用微課進行學(xué)習(xí)，達(dá)到了減少學(xué)生對英語的陌生感的目的。正確地使用微課進行教學(xué)活動，可以使學(xué)生更好地理解英語中的重點與難點。

1.有利于促進小學(xué)生語言能力的提升

英語作為一門外語，教學(xué)過程絕不是記單詞和語法那么簡單，如何在學(xué)習(xí)后進行正常的交流，這才是英語教學(xué)的目的所在，微課可以很好地實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。如在微課進行教學(xué)的過程中，課后有專門設(shè)計的語音練習(xí)，根據(jù)某些熱門的英語動畫或者影視選取的部分簡單的片段，使學(xué)生模仿并通過語音的方式進行閱讀。這樣就會使學(xué)生在觀看完教師所講的重難點后，更加有興趣進行后面的練習(xí)，這樣做大大提升了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生對重難點的學(xué)習(xí)得到了鞏固。同時，也增強了學(xué)生的交流能力，進一步體現(xiàn)出了微課在小學(xué)英語教學(xué)過程中的優(yōu)勢。

2.有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣