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【摘要】在社會不斷發(fā)展的情況下，人們越來越關(guān)注教育問題，面對這一形勢，教師群體的壓力也自然不斷上升，長期處于這一壓力下，很多教師開始出現(xiàn)職業(yè)倦怠問題，而這一問題的產(chǎn)生會對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長造成非常嚴(yán)重的影響，因此，教師職業(yè)倦怠問題的解決非常關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教師? 職業(yè)倦怠? 解決策略

【中圖分類號】G625.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0210-02

一、教師職業(yè)倦怠

所謂教師職業(yè)倦怠，其實就是由于教師們存在著較大的工作壓力，導(dǎo)致他們在工作中出現(xiàn)疲勞和挫折感，進(jìn)而使得自己無法適應(yīng)工作壓力，從而出現(xiàn)極端反應(yīng)。這種教師職業(yè)倦怠問題主要體現(xiàn)在教師們的工作情緒低落，容易惱怒和發(fā)脾氣，沒有包容他人的態(tài)度，喜歡抱怨，不愿意親近同事，在課堂上不會展開同學(xué)生們的互動，無視學(xué)生的存在，不具有工作熱情等等。

二、小學(xué)教師職業(yè)倦怠原因分析

1.教師個人的原因。教師職業(yè)倦怠問題的出現(xiàn)與教師本身有著密不可分的關(guān)系。一方面，教師本身不具有扎實的專業(yè)知識，教學(xué)水平不高，沒有充足的教學(xué)經(jīng)驗，知識面較為狹隘，常常不知道如何回答學(xué)生們所提出的各種問題，在這樣一種情況下，教師們很容易產(chǎn)生巨大的心理壓力，短時間內(nèi)，教師們也無法改變這一情況，長此以往，教師們便會形成巨大的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們無論做任何事情時都會感覺到十分的費力，久而久之，教師們便會喪失教學(xué)的積極性，甚至抵觸教學(xué)活動。除此之外，教師的性格與職業(yè)倦怠問題的形成也存在著很大的關(guān)系。有的教師性格較為內(nèi)向，不喜歡同他人進(jìn)行交流，即便自己遇到困難，也寧愿憋在心里不告訴別人。在這樣的情況下，教師解決問題所花費的時間和精力都是非常多的，如果最終問題還是沒有得到解決，那么自己的情緒將會是非常低落的。

2.學(xué)生和家長的原因。小學(xué)教師的職業(yè)倦怠問題與學(xué)生和家長也有著緊密的聯(lián)系。在學(xué)校中，教師和學(xué)生相處的時間是非常多的，所以學(xué)生的表現(xiàn)會直接影響到教師的情緒，有些學(xué)生十分頑皮，不喜歡學(xué)習(xí)，思想教育和語言溝通都無法對他們產(chǎn)生良好的效果。而一些農(nóng)村的家長，對于孩子們的教育也沒有太重視，導(dǎo)致很多孩子在家中無人管教，從而養(yǎng)成了貪玩不愛學(xué)習(xí)的性格，這樣一來，教師們便需要在這些孩子的身上花費更多的時間和精力。但是就學(xué)生的教育來講，這是家長和教師所共同負(fù)責(zé)的，并不是僅憑教師一個人就能完成的。如果孩子在校表現(xiàn)不好，教師應(yīng)該將問題反饋給家長，而家長也應(yīng)該履行好自身作為孩子父母的義務(wù)，進(jìn)行好對孩子們的家庭教育，但是當(dāng)前情況下，很多農(nóng)村家長的素質(zhì)不高，對于孩子的管教就停留在打罵的層面上，不會采用科學(xué)的教育方法，而且，也有很多家長認(rèn)為孩子的教育就應(yīng)該交由老師來完成。在這樣一種情況下，家長并沒有在孩子的教育上起到實質(zhì)性的作用，從而為教師的工作增添了很大的壓力，導(dǎo)致教師無法產(chǎn)生工作的積極性，從而出現(xiàn)職業(yè)倦怠問題。

三、小學(xué)教師職業(yè)倦怠問題的解決策略

1.引導(dǎo)教師樹立正確的價值取向。在小學(xué)教育中，為了解決好教師的職業(yè)倦怠問題，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該積極引導(dǎo)教師，促使教師們能夠樹立正確的價值取向。首先，應(yīng)該讓教師們正確的認(rèn)識社會，重新的認(rèn)識自己，在進(jìn)行教育工作時，應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，學(xué)會解決工作和生活上所遇到的問題，以樂觀的心態(tài)面對生活中所遇到的一切事情。

2.教師應(yīng)該不斷地提高和完善自我。在教學(xué)工作中，之所以有很多老師覺得自身壓力巨大，主要是因為他們沒有認(rèn)清新課程改革的理念，不知道如何進(jìn)行有效的教學(xué)活動，同時，教師們對于學(xué)生也沒有進(jìn)行深入的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師往往會覺得非常吃力，感受到巨大的教學(xué)壓力，在這一問題的影響下，教師們自然會逐漸降低自身的教學(xué)熱情。因此，在日常的工作中，教師應(yīng)該強化自身的學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校和其他地方的資源，并積極參與學(xué)校的培訓(xùn)活動，努力提高自身各方面的能力，積極展開同其他教師的溝通，在教學(xué)之后，教師還應(yīng)該學(xué)會自我反思，在總結(jié)中不斷地提高自己。

3.學(xué)生家長的配合與理解。孩子的教育情況會受到家長的直接影響，而且，孩子的教育不能夠僅憑學(xué)校和老師來完成，家長也應(yīng)該積極參與進(jìn)來。一些家長對于孩子的教育并不重視，認(rèn)為老師需要全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的教育問題，在展開同學(xué)生家長溝通的過程中，教師也常常遇到難題，無法獲得良好的溝通效果。為此，學(xué)?？梢远喽噙M(jìn)行這方面內(nèi)容的宣傳，引導(dǎo)家長積極配合教師的教學(xué)工作，共同展開對孩子的教育，這樣一來，不僅能夠緩解教師的工作壓力，還能夠提高孩子的接受教育水平。

總結(jié)

總而言之，教師對于孩子的學(xué)習(xí)和成長有著非常重要的影響作用，當(dāng)前教師職業(yè)倦怠問題十分嚴(yán)重，這一問題的出現(xiàn)會造成很大的負(fù)面影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，同時，也會阻礙教育教學(xué)工作的順利展開。因此，教師職業(yè)倦怠問題的解決應(yīng)當(dāng)受到人們的重視，并共同尋找和采取有效的方法解決這一問題。

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