郭立順　王鈴香

【摘要】中華文化博大精深，具有幾千年的歷史文化，而漢字是傳遞這種文化的重要方式，正因?yàn)橛辛藵h字，我們可以通過(guò)對(duì)漢字的研讀，了解到古代重要的歷史文化，所以學(xué)習(xí)漢字，寫(xiě)好漢字尤為重要。初中語(yǔ)文課程是必修課程，在學(xué)習(xí)方面不僅要學(xué)習(xí)課文、背誦古詩(shī)詞，更重要的是要認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)漢字，如今信息技術(shù)的發(fā)展，打字代替了手寫(xiě)，甚至很多人提筆忘字，所以在初中教學(xué)方面必須重視對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生? 漢字? 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0038-02

漢字是祖先給我們所遺留下來(lái)的寶貴財(cái)富，我們要提高對(duì)漢字的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，在語(yǔ)文教學(xué)方面也要制定相關(guān)的措施，必須從小培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)同感，而如何提高學(xué)生對(duì)漢字的理解，也需要我們進(jìn)行思考與努力。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）缺少對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)能力的重視

如今在中學(xué)語(yǔ)文課堂上，許多學(xué)生對(duì)漢字的理解僅僅是認(rèn)識(shí)，但不會(huì)寫(xiě)，語(yǔ)文老師在教學(xué)上也不會(huì)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)方面過(guò)多重視，而是把重點(diǎn)放在成績(jī)單上，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)才是重中之重，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子在課外報(bào)各種輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子缺少漢字練習(xí)時(shí)間，更不會(huì)對(duì)漢字的重要性有什么概念，只要把作業(yè)完成，甚至有許多查題軟件，為了多玩一會(huì)兒，有多余的空閑時(shí)間，只要把任務(wù)完成，不顧對(duì)錯(cuò)，就可以上交，這是如今大部分學(xué)生的現(xiàn)狀。

（二）互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與依賴性

第三次工業(yè)革命的發(fā)展，產(chǎn)生了以互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的一系列革命，隨著電腦的普及，再到智能手機(jī)的普及，還有社交軟件的普及，對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的影響，在發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)許多負(fù)面作用，比如過(guò)多使用，還有放棄了手寫(xiě)，鍵盤代替信件[1]。而在教學(xué)方面同樣帶來(lái)了便捷，每間教室都有電腦以及投影儀來(lái)輔助學(xué)習(xí)，僅僅是為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，然而現(xiàn)在許多老師為了方便，過(guò)度依賴這些設(shè)施，將教學(xué)內(nèi)容都放在了電腦上，而現(xiàn)如今大部分學(xué)生也是人手一部手機(jī)，從而消減了對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的依賴性。

（三）學(xué)校及教師的淡化

現(xiàn)如今，大部分學(xué)校都是以升學(xué)率為主，拿成績(jī)說(shuō)話，但是這成績(jī)的背后是對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的缺失，眾所周知，我們學(xué)習(xí)漢字的時(shí)間是從幼兒園到小學(xué)這段時(shí)間，而這也只是學(xué)會(huì)如何寫(xiě)這些漢字，到了初中時(shí)期，我們已經(jīng)掌握了大部分漢字，但是中華文化博大精深，對(duì)于那些生僻字我們有了解多少？隨著時(shí)間的發(fā)展，大部分語(yǔ)文老師都不記得許多漢字的寫(xiě)法，而且字跡上也不會(huì)加以重視，只有一些老教師對(duì)文字的寫(xiě)作上比較重視，而學(xué)校更不會(huì)為了練習(xí)漢字而開(kāi)設(shè)相關(guān)課程與活動(dòng)，只是參加競(jìng)賽時(shí)才會(huì)臨時(shí)培訓(xùn)。

二、學(xué)生漢字能力的必要性

學(xué)生漢字能力的重要程度相信不用多說(shuō)我們也知道，中華文化博大精深，而中華民族文化的傳承靠得不光是前人一代代的口頭傳播，更重要的是文字傳承，如果說(shuō)沒(méi)有好的文字功底，沒(méi)有學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)，我們又怎么了解那些優(yōu)秀作品。我不敢想象如果對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)都不重視的話，我們還怎么學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，怎么傳承優(yōu)秀文化。

也是最近幾年，隨著熱門綜藝節(jié)目的播出，人們逐漸意識(shí)到漢字的重要性，看到了漢字獨(dú)特的魅力，而在此之前漢字僅僅只是語(yǔ)文課本中無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)點(diǎn)，我們更多的是學(xué)習(xí)課文、語(yǔ)法以及為考試做準(zhǔn)備，甚至許多大學(xué)生在經(jīng)歷了高考后，有了一種解放、擺脫的思想，以至于在時(shí)間飛逝的過(guò)程中逐漸忘記以前學(xué)過(guò)的漢字，所以在初中教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注度，加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)漢字的興趣，了解到漢字的魅力所在，至關(guān)重要。

寫(xiě)得一手好字不僅對(duì)考試有所幫助，而且在以后的日常生活甚至工作中都會(huì)有加分，而且漢字書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范，要讓自己或別人可以一眼認(rèn)出，要是模糊不清，寫(xiě)得太亂，容易造成誤解，而且印象也不太好，所以只有規(guī)范字體，才會(huì)對(duì)考試還有工作有利無(wú)弊，所以必須從小養(yǎng)成漢字書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。雖然現(xiàn)如今科技的發(fā)展使得我們沒(méi)有必要去過(guò)多的練習(xí)漢字，我們可以打字，所以現(xiàn)在學(xué)生甚至老師都沒(méi)有對(duì)漢字有足夠的重視，然而就算信息發(fā)展再快，更新?lián)Q代再快，我們也離不開(kāi)漢字，離不開(kāi)書(shū)寫(xiě)，我們不可能完全依賴信息化，手機(jī)及電腦也代替不了書(shū)寫(xiě)。

三、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)的應(yīng)對(duì)措施

（一）教師加強(qiáng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的引導(dǎo)

學(xué)生通常不會(huì)主動(dòng)去認(rèn)識(shí)漢字，注意漢字的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，所以這就需要老師加以引導(dǎo)，只有老師注重漢字，學(xué)生才會(huì)注重漢字，所以也要提升對(duì)老師的培養(yǎng)，提高教師對(duì)漢字的理解，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，欣賞書(shū)法家的作品，提升學(xué)生對(duì)漢字的興趣與理解。在教學(xué)過(guò)程中也要強(qiáng)調(diào)漢字的重要程度，比如在七年級(jí)上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》、《陳太丘與友期行》這兩則中教師在引導(dǎo)學(xué)生理解完這篇文章的同時(shí)，不僅要會(huì)背誦，更要會(huì)默寫(xiě)，如“驟”、“哉”等字要多加練習(xí)，以免遺忘。

（二）學(xué)校舉辦相關(guān)活動(dòng)

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織推廣漢字的活動(dòng)，比如將課本中的生僻字拿出來(lái)，順序打亂，再看學(xué)生的認(rèn)知程度，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的同時(shí)，也加深了學(xué)生對(duì)這些字詞的理解，比如人教版八年級(jí)下冊(cè)《核舟記》中的“箬蓬”、“貽”、“髯”、“篆”，九年級(jí)《陳涉世家》中的“輟耕”、“鴻鵠”、“罾”，《出師表》中的“崩殂”、“陟罰臧否”、“猥”等等這些，不僅可以知悉學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度，而且也可以讓學(xué)生重視這些生僻字，理解這些生僻字。同時(shí)學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)相關(guān)體驗(yàn)課，讓喜歡漢字的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)漢字。讓一些對(duì)漢字沒(méi)有什么認(rèn)知的學(xué)生也可以在課堂上提高對(duì)漢字的了解及喜愛(ài)，所以舉辦相關(guān)的活動(dòng)是非常有必要的。

（三）提高學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)

俗話說(shuō)，只有對(duì)這件事有興趣，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，漢字也是一樣，學(xué)生體會(huì)到了漢字的魅力，自然而然就會(huì)去學(xué)，比如可以觀看相關(guān)活動(dòng)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加漢字比賽，通過(guò)比賽，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)更多的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢字。只有提高學(xué)生的積極性，才能更好的學(xué)習(xí)漢字，可以專門開(kāi)設(shè)“認(rèn)識(shí)漢字”、“漢字的起源”、“認(rèn)識(shí)書(shū)法大家”等等相關(guān)課程，加深學(xué)生對(duì)漢字的了解和喜愛(ài)[2]。只有學(xué)生深入了解了漢字的魅力，才能更好的學(xué)習(xí)漢字。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀

學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅可以豐富閱讀量、拓展知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)生在閱讀喜歡的書(shū)籍時(shí)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行查找，翻閱，從而提高詞匯量，在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字，而且要鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的字詞或句子摘抄下來(lái)，鍛煉學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平同時(shí)對(duì)學(xué)生的作文提供一些幫助。同時(shí)班級(jí)里可以舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，老師或同伴學(xué)生推薦一些好的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)可以訂閱一些優(yōu)秀的文學(xué)類的雜志讓學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行投稿，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作能力，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和鞏固漢字的重要時(shí)期，到了高中就是以高考為主要目的了，所以初中語(yǔ)文就顯得尤為重要，我們必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字、寫(xiě)好漢字的重要性。我們不應(yīng)僅僅是會(huì)寫(xiě)漢字，更要寫(xiě)好漢字，這是我們最優(yōu)秀的文化，必須要一代代傳承，學(xué)校在積極推廣，舉辦活動(dòng)的同時(shí)，也需要老師的積極配合，只有老師寫(xiě)好了，學(xué)生才會(huì)更加重視，只有在初中時(shí)期學(xué)好漢字，才能為以后奠定基礎(chǔ)，寫(xiě)得一手好字，也會(huì)為以后考試或工作加分。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇登州.淺談初中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)[J].魅力中國(guó)，2014（15）：119.

[2]毛明霞.淺探初中語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練[J].學(xué)周刊， 2018.