關(guān)春霞

摘 要：隨著新課程教育改革的全面落實(shí)，小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育已實(shí)現(xiàn)積極性發(fā)展，其目的是增加學(xué)生參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。從當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)效性仍需提高。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行探究，并提出相關(guān)發(fā)展性建議。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)技術(shù)教育?實(shí)踐活動(dòng)?有機(jī)整合

小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育作為推動(dòng)學(xué)生全面性發(fā)展的重要課題，受到了全社會(huì)的高度重視。在這樣的背景條件下，如何將勞動(dòng)技術(shù)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效性結(jié)合，從而提高小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)效性，已成為當(dāng)前教育工作中的重點(diǎn)任務(wù)。因此，小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教育手段，提高教育標(biāo)準(zhǔn)，助力學(xué)生更全面的發(fā)展。

一、小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育存在的問(wèn)題

（一）教育目標(biāo)不明確

在教育過(guò)程中目標(biāo)的設(shè)定不夠清晰，教師關(guān)注學(xué)生的參與度，而忽略了學(xué)生動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，以至于學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏主動(dòng)意識(shí)和開放性思維。同時(shí)在教育過(guò)程中，缺乏對(duì)學(xué)生精神及品質(zhì)層面的培養(yǎng)。

（二）勞動(dòng)技術(shù)教育與實(shí)踐活動(dòng)核心內(nèi)容不統(tǒng)一

勞動(dòng)技術(shù)教育同實(shí)踐活動(dòng)密不可分，只有兩者的核心教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，才能保證勞技教育的實(shí)效性。然而從目前教育現(xiàn)狀來(lái)看，勞技教育同實(shí)踐活動(dòng)缺乏同步性，課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活缺乏聯(lián)系，并沒(méi)有讓學(xué)生感受到課程內(nèi)容與生活的密切關(guān)系。

（三）教育形式單一

目前多數(shù)在勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)踐活動(dòng)方面形式單一，新穎的授課形式較少，缺乏教學(xué)情境，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，并且感到枯燥、乏味。

（四）勞動(dòng)技術(shù)教育與實(shí)踐活動(dòng)缺少評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，從而更好地理解勞技教育和實(shí)踐活動(dòng)的核心思想。

二、小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合策略

（一）明確勞技教育目標(biāo)

在勞動(dòng)技術(shù)教育及實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的文化及歷史背景，讓學(xué)生在具有主題性的實(shí)踐與勞作中，不斷進(jìn)行精神文明建設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。其次，課程內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，教師可以選擇如何種植家庭綠植這種以勞動(dòng)為主的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用資料收集法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法等，了解種植的步驟和植樹時(shí)的注意事項(xiàng)，這樣，學(xué)生除了掌握課本內(nèi)的知識(shí)外，還能認(rèn)識(shí)到家庭種植綠植的意義，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)心和責(zé)任心。再次，在教育過(guò)程中，要結(jié)合課程內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，讓學(xué)生更加樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。最后，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)中華悠久的文化進(jìn)行理解和繼承。此外，要為學(xué)生創(chuàng)造相互配合的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容有效結(jié)合

勞動(dòng)技術(shù)教育同實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容要有效性結(jié)合，保證學(xué)生的課程內(nèi)容具有可行性，同時(shí)豐富實(shí)踐活動(dòng)的課程內(nèi)容，制定多樣性主題，讓學(xué)生在勞作過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)點(diǎn)，從而深刻理解勞技教育內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)與實(shí)踐的高度統(tǒng)一性。另外，教師可以通過(guò)小組形式的探討，自主制定實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容。例如，在教學(xué)《紙工》時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的思維方式，通過(guò)學(xué)生們集思廣益，想出了制作紙繩、紙杯毛驢、紙杯娃娃等，這就需要教師根據(jù)學(xué)生制作內(nèi)容，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力，合理進(jìn)行成員分組，以達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)開展的有效性，這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生間的溝通交流能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。讓學(xué)生在充滿趣味性，開放性的教學(xué)環(huán)境中掌握勞技教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐方法。

（三）提高教育形式的多樣性

勞技教育和實(shí)踐活動(dòng)的形式多樣性，是促進(jìn)課程目標(biāo)有效落實(shí)，達(dá)到更好教育效果的重要條件。教師應(yīng)提高教學(xué)與實(shí)踐的融合度，讓傳統(tǒng)的勞技教育趨向社會(huì)及生活形式，讓學(xué)生在掌握課程的前提下能夠靈活應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生自主性探索勞動(dòng)方法和主題文化，并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言、探討。例如，在認(rèn)識(shí)圍巾的編織方法時(shí)，可以讓學(xué)生觀察用不同編織方法織成的圍巾，并通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生喜歡哪種圍巾，來(lái)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣，留給學(xué)生充足的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間和思考時(shí)間，最后可以總結(jié)一下編織的技巧，讓學(xué)生感受到更濃厚的學(xué)習(xí)和實(shí)踐氛圍。此外，可以將勞技教育和實(shí)踐活動(dòng)與校園建設(shè)相結(jié)合，讓學(xué)生獲得更多的受教機(jī)會(huì)，讓勞技教育走出課堂，融入學(xué)生的校園生活。

（四）建立完善的評(píng)價(jià)體系

勞動(dòng)技術(shù)教育和實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓教育結(jié)果更具發(fā)展性，教師應(yīng)建立合理的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生能夠在教育過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，通過(guò)比較找到自身的不足之處，從而發(fā)現(xiàn)更為有效的應(yīng)用方法，讓自己獲得更好地提升。同時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅局限于勞動(dòng)技能方面，更應(yīng)在文化知識(shí)學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定，讓學(xué)生通過(guò)多角度評(píng)定自我，提升自我。另外，應(yīng)創(chuàng)建相關(guān)的成果展示、交流區(qū)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)、總結(jié)之后，能夠勇于表達(dá)自己的方法和觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效探討。最后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，讓學(xué)生在面對(duì)自身問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)得到有效的解決辦法，總而全面提高教學(xué)效率。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，是當(dāng)前教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，我們應(yīng)及時(shí)掌握更先進(jìn)的教育方法，制定更為清晰的教育目標(biāo)，通過(guò)多樣性的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)同實(shí)踐操作有效結(jié)合，敢于探究，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更加全面的自我提升。學(xué)生勞動(dòng)能力的提高將帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，教育工作者應(yīng)全面落實(shí)相關(guān)教育目標(biāo)，肩負(fù)歷史重任，幫助學(xué)生在更良好的教育環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

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