摘 ?要：在新時(shí)代教育環(huán)境中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和健康品行，成為了學(xué)校和班級(jí)教育的工作重點(diǎn)。“如果說，學(xué)生在一個(gè)良好的班集體中是一種幸運(yùn)，那么遇上一位好的班主任則是這個(gè)班集體的幸運(yùn)。”因此，建立一個(gè)良好的班集體對學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。班主任必須利用好初一是初中三年的最佳教育契機(jī)，實(shí)施行之有效的教育策略。下面就我新帶的班級(jí)建設(shè)談一些個(gè)人觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣;健康品行;初中班主任;教育策略

一、學(xué)生良好習(xí)慣、健康品行在初中班主任德育工作中的重要意義

現(xiàn)階段，我國教育正逐步完善素質(zhì)教育，并制定了新課標(biāo)的改革標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)代這種大環(huán)境下，要求各級(jí)學(xué)校要以教育為本、將德育放在第一位，重視教育的實(shí)際效果。初中是青少年的叛逆期，也是青少年趨于成熟的關(guān)鍵期，初中階段更是樹立人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、健康品行的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。良好習(xí)慣提升學(xué)習(xí)效率，健康品行樹立正確人生觀、價(jià)值觀，決定美好未來。因此，初中班主任不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，更要重視學(xué)生良好習(xí)慣、健康品行的培養(yǎng)。與此同時(shí)，班主任的言行，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用;在德育工作中要幫助學(xué)生樹立一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格，培養(yǎng)良好習(xí)慣、健康品行，提高學(xué)生在整體方面的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，正確地引導(dǎo)學(xué)生接受德育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、健康品行，促進(jìn)初中班主任德育工作的策略建議

（一）人格魅力的教育策略

人格魅力的教育策略，就是愛每一位孩子，激勵(lì)他們健康成長。人格既是無聲的教育，

更是有形的教育。我把“欣賞別人是一種境界;善待別人是一種胸懷;關(guān)心別人是一種品質(zhì);理解別人是一種涵養(yǎng);幫助別人是一種快樂;學(xué)習(xí)別人是一種智慧”，當(dāng)成班主任工作的座右銘。在班級(jí)的管理中，我對每位學(xué)生要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，我會(huì)懲罰他們，并引導(dǎo)他們正確看待事情;當(dāng)學(xué)生與他人發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)教導(dǎo)他們以寬大的胸懷去寬容別人，弄清事情發(fā)生的原因，不能沖動(dòng)的對他人進(jìn)行責(zé)罵，甚至動(dòng)手。而當(dāng)有學(xué)生不舒服時(shí)，我會(huì)像母親般關(guān)懷他們，并及時(shí)聯(lián)系家長就醫(yī)。在班級(jí)事務(wù)的處理中，爭取讓每位學(xué)生形成美好品質(zhì)、健康品行。

（二）培養(yǎng)助手的教育策略

培養(yǎng)助手的教育策略是建立良好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部是班主任工作的得力助手，同時(shí)也

是班級(jí)風(fēng)氣的帶頭人。新的班級(jí)能找到得力的班委會(huì)干部作為幫手，那真是班主任的幸運(yùn)。班干部選舉后，我對班干部的要求會(huì)更嚴(yán)格些，對于班干部的違反紀(jì)律行為，我會(huì)當(dāng)眾批評;而在班干部管理班級(jí)時(shí)，與其他學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)維護(hù)班干部的威嚴(yán)，并批評違反紀(jì)律的學(xué)生，這樣有助于班干部的管理。私下我也會(huì)耐心地教他們怎么去管理一個(gè)班級(jí)，并適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）明確目標(biāo)的教育策略

明確目標(biāo)的教育策略有利于學(xué)生的不斷進(jìn)步和班級(jí)的發(fā)展。按入學(xué)考試成績，我?guī)У陌鄬儆凇柏毨А卑嗉?jí)，因此，“定目標(biāo)、樹信心、煉恒心”是非常必要的。在開學(xué)的第一天，我就讓學(xué)生寫下了自己的理想和目標(biāo)，明確自己的目標(biāo)。在學(xué)生違反紀(jì)律或者沒有按時(shí)交作業(yè)時(shí)，我會(huì)用他們的目標(biāo)進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不能只是用嘴巴說說，只有努力學(xué)習(xí)，和長久的堅(jiān)持才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑。

（四）揚(yáng)長避短的教育策略

揚(yáng)長避短的教育策略有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣。從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)生面對新的環(huán)境，包括新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，新的同學(xué)……都想把自己最好一面表現(xiàn)出來，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。開學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，加深我對學(xué)生的了解，加強(qiáng)學(xué)生之間相互了解認(rèn)識(shí);并利用他們的熱情勁，進(jìn)行分組，以便在學(xué)習(xí)、生活中，以小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生之間相互競爭，相互協(xié)助。

（五）平等的教育策略。

平等的教育策略有利于學(xué)生健康人格、健康品行的形成，真正成為班級(jí)的主人，參與到班級(jí)管理中來，形成強(qiáng)大的教育力量。在處理班級(jí)事務(wù)中，我力爭公平，做到人人平等，不因?yàn)槿魏稳说纳矸?、職?wù)而異;我的原則是對事不對人，讓學(xué)生感受到我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績、職務(wù)、身份而偏袒任何人，讓學(xué)生感受到自己就是班級(jí)的主人，從而維護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)和參與到班級(jí)的管理中。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)良好習(xí)慣、健康品行，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想覺悟。這對于推動(dòng)我國教育以及教育現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)健發(fā)展以及促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)教育、身心健康發(fā)展都具有非常重要的意義。在德育工作開展的過程中，要結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展需要以及學(xué)生自身的需求，科學(xué)、有序的開展德育工作，為初中生的身心發(fā)展提供健康通道?？偟膩碚f，在新課標(biāo)進(jìn)行的關(guān)鍵時(shí)期，初中班主任的德育教育工作是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。班主任需要采取有效措施，從自我做起，從細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生不斷提升思想道德水平，形成良好習(xí)慣、健康品行，最終成為一個(gè)高素質(zhì)的綜合人才。

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作者簡介：

覃小莉（1993.11-），女，成都師范學(xué)院德陽高級(jí)中學(xué)，中學(xué)普通教師。