徐超

摘? 要：足球作為一項喜聞樂見的體育運動，在人們的平日生活中占據(jù)著十分重要的位置，不僅可以為人們提升個人身體素質(zhì)帶來直接的幫助，也可以豐富群眾的日常生活和精神世界。因此，在新時期越來越重視教育的大環(huán)境背景下，很多家長都樂意于將孩子們送到各類的教學(xué)機構(gòu)去提升他們的足球水平，投入到各類的足球訓(xùn)練中去。因此，足球項目在小學(xué)以及各類社會輔導(dǎo)機構(gòu)體育訓(xùn)練項目中的重要性就變得越來越重要。筆者針對足壇比賽教學(xué)方式在小學(xué)足球教學(xué)中的具體應(yīng)用，以相關(guān)的理論研究作為根本的指導(dǎo)，試圖為實際業(yè)務(wù)具體的推進提供一定的理論幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球? 教學(xué)? 比賽教學(xué)法

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0119-02

在新時期，足球事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了很多的變革，足球作為世界第一運動，在世界各國都受到了廣泛的關(guān)注。特別是隨著素質(zhì)教育以及全民教育理念的推廣，在很多的小學(xué)體育教學(xué)項目中，足球這個項目已經(jīng)成為了備受關(guān)注以及參與度最高的集體項目。因此，體育老師應(yīng)當結(jié)合著這類的新需求和時代的新需要，來努力引入新的教學(xué)方法。

1? 小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法應(yīng)用的意義

1.1 符合足球事業(yè)的發(fā)展

將比賽的教學(xué)方法引入到小學(xué)足球教學(xué)中具有一定的意義。符合足球項目發(fā)展的根本。對于足球比賽而言，最重要的莫過于其中蘊含的激情以及技巧與力量的融合，雖然是小學(xué)組，但是這些內(nèi)容同樣也是存在的，也是真正吸引小球員們參與訓(xùn)練的根本要素所在，所以在實際的教學(xué)過程中應(yīng)當努力地引起學(xué)生們的狂熱激情以及興趣，在此基礎(chǔ)之上去培養(yǎng)他們的超凡技巧，所以將比賽模式引入到小學(xué)教學(xué)中來可以很好地激發(fā)學(xué)生們的個人興趣度，也可以使得他們的技巧得到實際考察。

1.2 使學(xué)生了解自己的缺點

比賽教學(xué)方法的引入可以使得學(xué)生們就自己所存在的問題查漏補缺。在很多的平時訓(xùn)練當中，如果只是提升學(xué)生們的個人技巧，那么在很多時候?qū)W生們會相對較為自滿，練習(xí)完一個項目以后就不再樂于練習(xí)其他的項目，這不僅會使得他們產(chǎn)生惰性，久而久之對于足球的興趣度自然會下降。更為重要的是他們沒有辦法找到自己的缺陷，而將比賽教學(xué)方法引入到實際的教學(xué)中來，可以使得學(xué)生們在真正的對抗以及比賽中去體會自己所存在的問題，找到自己的優(yōu)勢項，進而揚長避短，這對于學(xué)生的個人特點激發(fā)以及相關(guān)的位置感、技術(shù)熟練度以及技能問題發(fā)現(xiàn)等方面都有很好的幫助，因此在實際的教學(xué)中必須要引入相關(guān)的教學(xué)方法。

1.3 有利于貫徹教學(xué)理念

比賽教學(xué)方法的引入，對于教師的實際教學(xué)理念貫徹而言也是很好的幫助。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，部分老師忽視了比賽教學(xué)方法的重要性，因此將比賽教學(xué)方法引入到實際的教學(xué)體系之中來，不僅有利于激發(fā)學(xué)生個人的興趣度，也可以為整體的發(fā)展提出更多的思路，提供更加多元的方式。因此，將比賽教學(xué)文化引入到實際的教學(xué)中來，也是對老師開展體系設(shè)計的很好幫助。

2? 小學(xué)足球教學(xué)中比賽教學(xué)法應(yīng)用的策略

對于任何事物而言，理論研究是否是可用的唯一檢驗方式就是和時間的結(jié)合，因此在小學(xué)足球教學(xué)中，引入比賽教學(xué)方法的真正用途，還需要經(jīng)過實踐的檢驗。小學(xué)階段正是學(xué)生快速成長發(fā)育的階段，這不僅體現(xiàn)在生理特征的變革上，對于心理特征的進步而言也是如此，一年級的學(xué)生和三年級的學(xué)生可能相差只有不到2～3歲，但是他們在心理和生理上的特征已經(jīng)出現(xiàn)了很多的明顯不同，所以對于小學(xué)足球以及體育教師而言，應(yīng)當結(jié)合著學(xué)生們的心理特點和生理特點，在理論的幫助下來針對性的開展足球教學(xué)，特別是足球比賽教學(xué)法，以適用對象和教學(xué)策略作為具體的途徑來做好相關(guān)融合工作。

2.1 結(jié)合學(xué)生個人特征設(shè)計教學(xué)計劃

針對一些低年級的學(xué)生。比如一、二年級的學(xué)生，應(yīng)當結(jié)合著他們的生理特點，結(jié)合適度的在比賽中考察著重的項目。特別是他們的年齡相對較小，速度、柔韌性、靈敏性等身體素質(zhì)也處于快速發(fā)展時期。因此，在小學(xué)足球教學(xué)比賽教學(xué)法的引入過程中，應(yīng)當針對性的對他們的速度、柔韌、靈敏性等身體素質(zhì)做出格外的關(guān)注。在足球技巧和比賽中，努力地提升他們個人的這3個維度方面的素質(zhì)，發(fā)揮他們的成長優(yōu)勢及紅利，更好地為他們的身體素質(zhì)提升帶來幫助。在比賽教學(xué)中，應(yīng)當讓學(xué)生完成對于足球技術(shù)動作初步訓(xùn)練后，努力的提高個人的身體素養(yǎng)，在充分掌握技術(shù)動作的理論幫助下，去結(jié)合自身的生理特點將技術(shù)動作完成，可以采取足球游戲?qū)沟姆绞絹砘钴S課堂的氣氛，使得學(xué)生們的個人競爭感得到真正的激發(fā)，體會到足球比賽的意義。在實際教學(xué)中也可以結(jié)合分組技術(shù)對抗等方式，來讓學(xué)生們體會到相關(guān)的內(nèi)容，熟悉比賽的環(huán)境，了解比賽的規(guī)則，培養(yǎng)個人的興趣和熱情。但需要注意的是，對于一些高對抗以及相對激烈的訓(xùn)練項目，在這個階段則不適宜引入。

2.2 注意個人生理及心理特點

對于三、四年級的學(xué)生而言，他們正處于承上啟下的發(fā)展階段。因此，在比賽教學(xué)法的引入過程中，應(yīng)當格外注意他們的個人生理及心理年的特點，如果依舊針對一、二年級的教學(xué)方式來開展相關(guān)的教學(xué)活動，則沒有辦法去為他們的個人進步成長帶來更多的幫助，因為三、四年級的學(xué)生相對較好，在速度、柔韌性、靈敏性方面已經(jīng)成長了不少，在理解能力和學(xué)習(xí)能力方面也有了大幅度的提高。因此，在實際的比賽教學(xué)法引入過程中可以為他們開展一定的正式足球比賽，在合作和對抗中提升個人的技術(shù)運用能力。在三、四年級學(xué)生的教導(dǎo)過程中，老師應(yīng)當注意學(xué)生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生制定更多具體的可操作的目標。比如，在實際足球比賽中去體會技術(shù)技巧運用的可能性，去自主地選擇合理的技術(shù)技巧，對于學(xué)生們的個人發(fā)展也需要結(jié)合他們的生理特點、成長情況來開展相關(guān)的研究。比如，部分學(xué)生在這時已經(jīng)表現(xiàn)出相對較快的速度，則可以將他們安排到速度需求較高的位置。比如，邊路球員，而對于一些柔韌性較好、身高較高的學(xué)生，則可以安排他們?nèi)ブ泻笮l(wèi)的位置上，參與防守工作。由此可以看出，針對三、四年級學(xué)生的比賽計劃設(shè)計，相比于上個級別則有了很明顯的進步和提升。

2.3 激發(fā)高年級學(xué)員斗志

對于五、六年級的學(xué)生而言，則需要在滿足他們個人生理及心理特點的前提下，在符合一、二年級針對性設(shè)計、及三、四年級針對性布置的基礎(chǔ)之上，去激發(fā)他們的斗志以及榮譽心，使得他們體會到在比賽過程中如何才能將自己的技術(shù)動作運用和身體素質(zhì)結(jié)合起來，進而為自己贏得優(yōu)勢的同時，在團隊相互的幫助下去努力的獲勝，這對于他們個人的進取心提升而言很有幫助。同時，在比賽中也應(yīng)當告訴他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)一些場上的能力，比如觀察能力、比賽閱讀能力、判斷能力等，這對于學(xué)生個人的未來發(fā)展而言十分重要，也是足球素質(zhì)的具體內(nèi)在體現(xiàn)，只有將這些素質(zhì)掌握，才可以真正地提升學(xué)生們的足球理解力。

3? 結(jié)語

整體來看，將比賽教學(xué)法引入到實際的教學(xué)中去，不僅有利于保證教學(xué)質(zhì)量，提升整體的教學(xué)效率，對于學(xué)生的個人發(fā)展而言也是重要的促進方式。因此，作為實際的從業(yè)者應(yīng)當結(jié)合相關(guān)的教學(xué)目標來引入這類新的教學(xué)方法，保證學(xué)生的發(fā)展為足球事業(yè)的推進以及人才體系的構(gòu)建做出貢獻打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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