胡慎

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 近些年來，高校體育教學(xué)引起了人們的關(guān)注，尤其對于籃球教學(xué)來說，如何提升學(xué)生學(xué)生們的籃球技能，如何發(fā)揮學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)特長成為重要的關(guān)注要點(diǎn)。比賽教學(xué)法也是在教學(xué)方法探究中所提出的新式教學(xué)方法，其有效激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性，提升學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)水平，有助于籃球教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖?，本文對比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球課堂中的運(yùn)用進(jìn)行研究，以期能夠產(chǎn)生一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞 大學(xué)籃球教學(xué) 比賽教學(xué)法 教學(xué)方法研究

做為重要體育項(xiàng)目的籃球運(yùn)動(dòng)，一直受到學(xué)生們的喜愛，很多學(xué)生都積極投身到籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中來?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的目的性較強(qiáng)，其需要通過教師的高校教學(xué)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)球、投籃，讓學(xué)生能夠掌握重要的籃球運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。但是，簡單枯燥的練習(xí)和訓(xùn)練往往會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。比賽教學(xué)法便是在此環(huán)境和基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，并在應(yīng)用中產(chǎn)生了較好的效果。因此，教師在籃球教學(xué)過程中要注重對比賽教學(xué)方法的應(yīng)用，讓其幫助學(xué)生獲得更好的籃球?qū)W習(xí)成效。

一、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義

在大學(xué)生的籃球比賽之前，學(xué)生們對于普通的定點(diǎn)投籃和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，只是停留在按部就班的階段，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很多球員在場下投籃時(shí)很準(zhǔn)，但是實(shí)際場上的得分情況卻并不理想。因此大學(xué)教師通常會(huì)采用比賽教學(xué)法來對學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。通過實(shí)戰(zhàn)對抗的訓(xùn)練方式，可以逐步增加球員的人體強(qiáng)度，并且促使學(xué)員在逐步的練習(xí)和對抗中，增加實(shí)戰(zhàn)技巧和對敵經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的積極性，幫助學(xué)校提高對大學(xué)籃球的教學(xué)質(zhì)量。其能夠讓學(xué)生的大腦始終處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，通過學(xué)生之間的高效配合達(dá)到提升籃球技能和訓(xùn)練優(yōu)化的目的。

二、比賽教學(xué)在大學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用

（一）在籃球基本技術(shù)中運(yùn)用比賽教學(xué)法

1.運(yùn)球中的比賽教學(xué)法

運(yùn)球是大學(xué)生必備的籃球基本技術(shù)之一，為了幫助學(xué)生提高運(yùn)球技巧和規(guī)則，大學(xué)籃球教練可以設(shè)置專門針對運(yùn)球的比賽教學(xué)法。教師可以采用一些較為常見的方法，如運(yùn)球障礙比賽、直線或弧線運(yùn)球比賽，利用這些方法不僅可激起學(xué)生對比賽的好勝心理，還可以促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)球中的動(dòng)作、技巧及規(guī)則，可以有效地提升自己的運(yùn)球技術(shù)。

如運(yùn)球過障礙比賽，教師可以將班級學(xué)生按照人數(shù)劃分為若干小組，并準(zhǔn)備多個(gè)障礙，讓學(xué)生們在障礙中進(jìn)行曲線運(yùn)球，并以小組完成的時(shí)間長短和動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)作為估分的標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作的逐步熟練掌握，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提高訓(xùn)練難度，設(shè)置多種障礙和更長的距離來加強(qiáng)訓(xùn)練效果。這樣的比賽訓(xùn)練法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的競爭意識，使學(xué)生投身到籃球運(yùn)動(dòng)中，訓(xùn)練效果更佳。學(xué)生在這些比賽中既能提升競爭能力，還能體會(huì)合作的重要性。作為體育教師不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，還要在學(xué)生運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的規(guī)范動(dòng)作，適時(shí)的加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)和改善運(yùn)球技術(shù)。

（二）傳接球中的比賽教學(xué)法

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)忽視傳接球的重要性，只是單純地從運(yùn)球過渡到投籃，這是極其不合理的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視傳接球訓(xùn)練，并利用傳接球訓(xùn)練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的反映能力以及接球能力，提高學(xué)生的接傳球意識合能力。教師需要對學(xué)生跑步傳接球的動(dòng)作和時(shí)間進(jìn)行評判，評價(jià)學(xué)生是否超時(shí)，動(dòng)作是否準(zhǔn)確等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組提出表揚(yáng)，對表現(xiàn)較差的小組提出批評，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生真對待比賽，正視比賽成績。

（三）在籃球基本戰(zhàn)術(shù)中運(yùn)用比賽教學(xué)法

1.半場比賽中的比賽教學(xué)法

教師利用比賽教學(xué)法進(jìn)行半場比賽，每局比賽為10 min，進(jìn)球多且犯規(guī)少的那一隊(duì)為勝利隊(duì)，反之則被淘汰。這種淘汰賽的運(yùn)作機(jī)制可以幫助學(xué)生快速適應(yīng)球場狀況，了解整體比賽流程，還能提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高學(xué)生的觀察、組織能力。在半場比賽中的比賽教學(xué)法的應(yīng)用，在提高學(xué)員身體素質(zhì)和實(shí)際比賽的自信心理強(qiáng)度上都有很大的幫助作用。

2.全場比賽中的比賽教學(xué)法

全場比賽包括計(jì)分賽與邀請賽等。計(jì)分賽主要以學(xué)生的綜合分?jǐn)?shù)為主，以每隊(duì)的最終累計(jì)成績?yōu)橹?，累?jì)成績最高的為勝者。邀請賽主要指體育教師可以邀請其他班級的學(xué)生參與到自己班的比賽中。這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在邀請賽中增進(jìn)友誼的同時(shí)，提高自身的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。教師在設(shè)計(jì)比賽教學(xué)法時(shí)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生練習(xí)籃球的興趣和熱情為目標(biāo)，結(jié)合教育性提升學(xué)生的競爭意識與合作意識

作為體育教師應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，制定符合學(xué)生心理與新課標(biāo)要求的教學(xué)計(jì)劃，將比賽教學(xué)法真正與籃球教學(xué)相融合，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的籃球技巧的目的。

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