宋時佳

摘要：“比賽教學(xué)法”即在教學(xué)過程中，為了完成教學(xué)目標(biāo)，由教師引導(dǎo)、根據(jù)學(xué)生個人的能力和負(fù)荷度而運(yùn)用的、可以發(fā)揮學(xué)生身體能力的一種比賽性教學(xué)方法。本文從比賽教學(xué)法出發(fā)，探究該教學(xué)法在網(wǎng)球訓(xùn)練中的具體運(yùn)用和注意事項(xiàng)，從而為今后高校的網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)提供理論借鑒。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法；網(wǎng)球訓(xùn)練；特點(diǎn)；運(yùn)用；注意問題

1 前言

比賽教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，這種教學(xué)法運(yùn)用在網(wǎng)球訓(xùn)練中可以讓學(xué)生通過競爭、比賽更好地接受知識，展開對網(wǎng)球動作的練習(xí)。盡管在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中比賽非常常見，但關(guān)于比賽教學(xué)法在網(wǎng)球課堂中的運(yùn)用探究還不是很多。可以說，在網(wǎng)球訓(xùn)練課程中運(yùn)用比賽教學(xué)法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球動作時從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，這不僅讓學(xué)生更真實(shí)地體會到自己對網(wǎng)球動作的理解及掌握程度，還可以使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中把自己學(xué)到的網(wǎng)球技術(shù)、對戰(zhàn)方案等融合使用，從而使學(xué)生對所學(xué)的網(wǎng)球技術(shù)理解更為深刻。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象是哈爾濱體育學(xué)院內(nèi)2012級網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生。此外，本文也結(jié)合文獻(xiàn)中提到的有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動員訓(xùn)練教學(xué)方法尤其是比賽教學(xué)法的運(yùn)用等相關(guān)情況進(jìn)行分析。

2.2 研究方法

2.2.1.文獻(xiàn)資料法

按照本論文的課題，筆者就網(wǎng)球的訓(xùn)練方法、比賽教學(xué)法等關(guān)鍵詞搜集相關(guān)資料，包括論著、期刊、論文等文獻(xiàn)資料。

2.2.2.數(shù)理統(tǒng)計法

利用調(diào)查來的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并做各項(xiàng)統(tǒng)計，為本論文的論點(diǎn)提供論據(jù)。

2.2.3.訪談法

對哈爾濱體育學(xué)院內(nèi)研究網(wǎng)球運(yùn)動的體能老師進(jìn)行咨詢。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 比賽教學(xué)法的概念和運(yùn)用特點(diǎn)

3.1.1 比賽教學(xué)法的概念

比賽教學(xué)法指運(yùn)用比賽的環(huán)境，根據(jù)一定的比賽規(guī)則來確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。比賽教學(xué)法著眼于“比賽”二字，“比賽”源于以往社會的競技類比賽，其后在其他一些生產(chǎn)、生活類項(xiàng)目中也存在著比拼。在現(xiàn)階段的體育項(xiàng)目中，“比賽一詞”用得更為廣泛。

3.1.2 比賽教學(xué)法的運(yùn)用特點(diǎn)

比賽教學(xué)法具有較強(qiáng)的可操作性。在網(wǎng)球教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生一般掌握了網(wǎng)球的動作技巧，在比賽教學(xué)法的環(huán)境中，學(xué)生可以通過比賽來驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)的技術(shù)、學(xué)習(xí)效果以及臨場發(fā)揮能力。

比賽教學(xué)法的應(yīng)用范圍較為廣泛，不但可以應(yīng)用于網(wǎng)球的技術(shù)教學(xué)中，也可以運(yùn)用于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教導(dǎo)學(xué)生將網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到各類場合中。

比賽教學(xué)法也有一定的創(chuàng)新性?，F(xiàn)階段，網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法是基于一定的戰(zhàn)術(shù)比賽、技術(shù)比賽、路線比賽視頻，在實(shí)踐中運(yùn)用比賽教學(xué)法不但可以體會實(shí)戰(zhàn)的技術(shù)，還可以根據(jù)對手、網(wǎng)球比賽環(huán)境的內(nèi)容改變而刺激學(xué)生的創(chuàng)新能力，這些也使這一教學(xué)法具有了創(chuàng)新性。

比賽教學(xué)法的實(shí)用性非常強(qiáng)。在網(wǎng)球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法，不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，還能讓學(xué)生積極主動地投入到對戰(zhàn)比賽中。

3.2 比賽教學(xué)法在網(wǎng)球訓(xùn)練中的具體運(yùn)用

3.2.1 在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能中的運(yùn)用

學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中，學(xué)生們的網(wǎng)球技能會逐步提升。在這個階段中，學(xué)生必須要具備過硬的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，這樣才能迅速提升自己的運(yùn)動技能。比賽教學(xué)法在網(wǎng)球訓(xùn)練中的運(yùn)用，能夠把過于單調(diào)、枯燥的網(wǎng)球動作變得活潑而生動，通過比賽教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生可以迅速地在對抗中領(lǐng)悟到運(yùn)動的姿勢、發(fā)力的方法等，這些都可以盡快地提升學(xué)生的動作技能。

需要注意的是，教師在訓(xùn)練學(xué)生網(wǎng)球技能時一定要注意盡可能不要在學(xué)生學(xué)習(xí)之初采用比賽教學(xué)法，而是要告訴學(xué)生網(wǎng)球的分解動作、動作的要點(diǎn)之后，讓學(xué)生在了解這些動作的關(guān)鍵點(diǎn)之后，再運(yùn)用比賽教學(xué)法鞏固學(xué)生對網(wǎng)球動作的理解。而且，教師也可以在學(xué)生們進(jìn)行比賽時，通過提高難度、變化戰(zhàn)術(shù)等方式進(jìn)一步鞏固學(xué)生們所學(xué)到的網(wǎng)球技能。

3.2.2 在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中的運(yùn)用

比賽教學(xué)法屬于競技類教學(xué)方式的一種，在體育教學(xué)中運(yùn)用這一方式，不僅可以活躍體育課堂氣氛，還使課堂富有游戲的氛圍。而且，比賽教學(xué)法運(yùn)用于網(wǎng)球教學(xué)中，教師可以通過比賽改善以往單調(diào)的講解方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情高漲起來，這都可以在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的主動性，讓學(xué)生盡快掌握網(wǎng)球?qū)W習(xí)的技巧問題。而且，在這種歡愉快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生們也可以盡快鞏固自己所學(xué)的網(wǎng)球知識。

3.2.3 在訓(xùn)練學(xué)生戰(zhàn)術(shù)配合中的運(yùn)用

比賽教學(xué)法的關(guān)鍵特征，即讓學(xué)生能夠在對抗競賽中迅速掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動的基本戰(zhàn)術(shù)以及戰(zhàn)略部署等?？梢哉f，在比賽中學(xué)生們的心理素質(zhì)和思想是戰(zhàn)略的精神基礎(chǔ)，而學(xué)生們的身體素質(zhì)和技術(shù)則是戰(zhàn)略的物質(zhì)基礎(chǔ)。需要注意的是，學(xué)生們的心理素質(zhì)、戰(zhàn)略思想、身體技能總需要在具體的對抗中表現(xiàn)出來。

3.3 比賽教學(xué)法運(yùn)用于網(wǎng)球訓(xùn)練時應(yīng)注意的問題

3.3.1 教師應(yīng)時刻注意學(xué)生的實(shí)際心理情況

比賽教學(xué)法是一種機(jī)械的教學(xué)方法，但是目前我國提倡“素質(zhì)教育”，教師們在運(yùn)用比賽教學(xué)法時應(yīng)該從學(xué)生的主體出發(fā)，要時刻注意學(xué)生們的心理狀況。而且，網(wǎng)球教學(xué)的目的并不是讓學(xué)生們在某場網(wǎng)球比賽中戰(zhàn)勝對手，其目標(biāo)是讓學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的一些劣勢，尤其是發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)球動作上的失誤和不規(guī)范之處。這就需要教師在實(shí)際的訓(xùn)練中，要注意分析學(xué)生們的心理狀況，并從學(xué)生們的心理狀況出發(fā)來對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排。

3.3.2 科學(xué)運(yùn)用比賽教學(xué)法

在網(wǎng)球訓(xùn)練中運(yùn)用比賽教學(xué)法，既可以提升學(xué)生們的對戰(zhàn)技術(shù)和身體技能，還可以讓學(xué)生們學(xué)會戰(zhàn)術(shù)的配合。與此同時，在比賽實(shí)戰(zhàn)中，學(xué)生們的身體素質(zhì)和網(wǎng)球水平乃至個人的心理情況等都可以表現(xiàn)出來，而且學(xué)生們在這樣的比賽中也可以鍛煉自己的觀察能力和判斷能力，從而最大范圍內(nèi)做到較強(qiáng)的針對性計劃，全面地調(diào)動自己的所有網(wǎng)球技巧，發(fā)揮自己的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢，最終打敗對手。但是，需要注意的是，在網(wǎng)球訓(xùn)練中運(yùn)用比賽教學(xué)法也要注意其科學(xué)性和實(shí)用性，教師尤其要注重一些學(xué)生在比賽教學(xué)法中突然出現(xiàn)的問題，對于這些突發(fā)性的共性問題，教師一定要把他們作為體育教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。而且，教師也要對學(xué)生在課余網(wǎng)球訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理分析，并針對這些問題進(jìn)行反饋。只有這樣，教師才能通過比賽教學(xué)法，讓學(xué)生們真正意識到自己的長處和短處，才能全面地提升學(xué)生們實(shí)戰(zhàn)水平和網(wǎng)球技術(shù)，才能為國家的網(wǎng)球運(yùn)動輸送更多的優(yōu)秀網(wǎng)球人才。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

比賽教學(xué)法即在網(wǎng)球訓(xùn)練中可以讓學(xué)生通過競爭、比賽更好地接受知識，展開對網(wǎng)球動作練習(xí)的一種教學(xué)方法。比賽教學(xué)法的優(yōu)勢很多，比賽教學(xué)法可操作性強(qiáng)，只要有球網(wǎng)、球拍和球，就可以讓學(xué)生通過競賽的形式練習(xí)和鞏固自己所學(xué)的知識；比賽教學(xué)法的應(yīng)用范圍也非常廣泛，不但在平時網(wǎng)球訓(xùn)練中可以運(yùn)用，也可以運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)演練中；比賽教學(xué)法同時也可以激發(fā)學(xué)生的對戰(zhàn)思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)楸荣惤虒W(xué)法的適用性廣，在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球熱情以及訓(xùn)練學(xué)生戰(zhàn)術(shù)配合中都可以運(yùn)用這種新型的教學(xué)方法。當(dāng)然，教師在網(wǎng)球訓(xùn)練中運(yùn)用比賽教學(xué)法也應(yīng)該注意，一定要從學(xué)生的心理情況出發(fā)對癥下藥地運(yùn)用該教學(xué)法，而且在運(yùn)用時發(fā)現(xiàn)問題也要及時解決問題，保證比賽教學(xué)法運(yùn)用的科學(xué)性和實(shí)用性。

4.2 建議

當(dāng)然，在網(wǎng)球訓(xùn)練實(shí)踐中運(yùn)用比賽教學(xué)法一定要具體問題具體分析。這是因?yàn)椋荣惤虒W(xué)法只是一種方法，但實(shí)際訓(xùn)練的情況可能是千變?nèi)f化的，而且比賽教學(xué)法使用的最終目的并不是為比賽，而是為了給學(xué)生鍛煉的機(jī)會。所以，教師在運(yùn)用該教學(xué)法時還應(yīng)該從下列幾個方面著手：

第一，教師在運(yùn)用比賽教學(xué)法時不僅要注重學(xué)生的心理情況，還要及時與學(xué)生就比賽心得進(jìn)行溝通。比賽教學(xué)法并不是要讓學(xué)生分出勝負(fù)，也不是讓學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，二是通過這一方法找出學(xué)生身上存在的不足之處。所以，在比賽完成后不管哪個學(xué)生勝利了還是失敗了，教師都要和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們說說自己在比賽時的心理感受。通過師生之間的溝通，學(xué)生才能真正意識到自己身上的原因，才能逐步提升自己的網(wǎng)球技術(shù)。

第二，教師在以學(xué)生為主體進(jìn)行比賽教學(xué)時，也要擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)的作用。學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)網(wǎng)球的新手，在比賽過程中也會遇到很多新的問題。當(dāng)學(xué)生初次遇到這些問題時，教師可以不必馬上介入。但是一旦學(xué)生持續(xù)地犯同樣的錯誤，教師應(yīng)該馬上對其進(jìn)行指導(dǎo)。如果教師沒有擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)的責(zé)任，學(xué)生可能會在以后的對戰(zhàn)中出現(xiàn)同樣的錯誤，這非常不利于學(xué)生的網(wǎng)球生涯發(fā)展。

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編輯/呂秀妍