鄭慧玲

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 教育事業(yè)在我國越來越受到人們的重視，同樣體育作為教育事業(yè)中的一個項(xiàng)目也受到越來越多的關(guān)注。為了使學(xué)生能夠掌握好體育的基本知識、技術(shù)、技能，擁有更強(qiáng)壯的身體，為，許多學(xué)校在教學(xué)中進(jìn)行了創(chuàng)新，比賽教學(xué)法作為一種創(chuàng)新性教學(xué)法逐漸走入了我們的小學(xué)體育課堂。比賽教學(xué)法多采用游戲的方式，在游戲中教會學(xué)生的體育知識，磨練學(xué)生的個人品格；運(yùn)用游戲，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的同時增加學(xué)生之間的溝通交流能力。比賽教學(xué)法也就是讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練，在自由的環(huán)境下達(dá)到鍛煉身體的目的。所以比賽教學(xué)法引入課堂，是有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞 比賽教學(xué)法 小學(xué)生 體育教學(xué)

一、引言

“比賽法”就是安排一些體育比賽來放松學(xué)生的身心。比如老師會使用分組的方法，讓學(xué)生們自己組合，采用以組為單位進(jìn)行對抗，贏得一組有分?jǐn)?shù)獎勵，輸?shù)囊唤M進(jìn)行才藝表演，然后在學(xué)期末進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，對于分?jǐn)?shù)排名靠前的前三組進(jìn)行獎勵。老師對于比賽法的應(yīng)用，不僅檢測了學(xué)生學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)，同時通過教學(xué)比賽考驗(yàn)自己的教學(xué)成果，并且從中發(fā)現(xiàn)不足，及時地做出改變；除此之外，課堂采用“比賽法”進(jìn)行教學(xué)，大大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，這種方式迎合了小孩子們年少時爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，不僅增加了課堂的趣味性，更能在歡聲笑語中鍛煉孩子的身體。

二、普通小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)工作已開展了很多年，很多普通小學(xué)已經(jīng)形成了自己固有的體育教學(xué)方式。不過，隨著時代的發(fā)展，很多老師不僅僅滿足于既定的體育教學(xué)模式，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，這可以表現(xiàn)在以下幾種教學(xué)方式：探究式教學(xué)法、教師誘導(dǎo)教學(xué)法、程序教學(xué)法、合作教學(xué)法、比賽教學(xué)法、賞識教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法等。這些新的教學(xué)方法為我們傳統(tǒng)體育教學(xué)提供了新的發(fā)展思路，大大拓寬了老師教學(xué)的范圍，例如老師在課上做示范，學(xué)生跟隨老師步伐進(jìn)行模仿，然后課外尋找自己感興趣的方面再去進(jìn)行探究，這些新穎的教學(xué)方法給我們的小學(xué)體育課堂注入了新鮮的血液，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法只是機(jī)械教學(xué)的不足。另一種可以稱為“放羊式”教學(xué)方法，也就是說上課后老師只指定這節(jié)課是什么訓(xùn)練項(xiàng)目，然后講完后學(xué)生自由進(jìn)行訓(xùn)練和玩耍，完全是發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，自由自在地進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉。我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的體系一直在不斷改變，小學(xué)體育課程也向著多樣化和全面化的方向發(fā)展，我們的目標(biāo)就是用最好的教學(xué)方式使學(xué)生們得到最大的提高。

三、“比賽法”運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生的積極性和增添課堂的趣味性

“比賽法”的應(yīng)用是為了更好地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師將學(xué)生分成兩組或者更多的小組，分組的方式不限，通過比賽決定最終是哪組同學(xué)獲勝。由于每個少年都喜歡爭強(qiáng)好勝，希望在體育的舞臺展現(xiàn)自己的魅力。因此在這種心里的作用下，每個少年都會為了自己和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，從而發(fā)奮地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，小伙伴們具有的集體主義榮譽(yù)感很自然地讓大家之間相互幫助，共同進(jìn)步。正是有了這種競爭的意識，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)擁有了更多的積極性；大家努力拼搏，在體育比賽中全力以赴，為個人為集體而戰(zhàn)。同時也是由于引進(jìn)了“比賽法”的教學(xué)模式，學(xué)生不會僅僅局限在一種體育學(xué)習(xí)方式上，為了使自己表現(xiàn)的更出色，使團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀，學(xué)生往往會使出渾身解數(shù)來學(xué)習(xí)新的方法和知識，這樣大大地增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，從而更全面地發(fā)展自己。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)和靈活的應(yīng)變能力

小學(xué)生要從小注重心里的培養(yǎng)，擁有一個良好的心里素質(zhì)，以便今后可以面對更多的挑戰(zhàn)。所以我們在小學(xué)體育教學(xué)課堂引進(jìn)“比賽教學(xué)法”，首先就是要培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，讓學(xué)生對待成功和失敗有很好的心里素質(zhì)和承受能力，教會孩子要勝不驕、敗不餒。對于孩子我們老師和家長要告訴他比賽輸贏并不是比賽的全部，重要的是整個比賽的過程。對于孩子因?yàn)楸荣惗霈F(xiàn)的一些心理變化，家長和老師要及時地進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，及時地做出措施，并且對照給孩子帶來的影響來反思和發(fā)現(xiàn)所用方法中的缺陷和不足，及時地進(jìn)行修改和調(diào)整，使整個比賽方式更為合理，更加為學(xué)生的健康發(fā)展考慮。因此，比賽法對學(xué)生的心里素質(zhì)和應(yīng)變能力有很高的要求，老師在平時的體育教學(xué)中運(yùn)用此法能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的作用。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的合作精神

體育運(yùn)動是一種團(tuán)體運(yùn)動，需要靠大家的努力一起完成。我們在小學(xué)體育教學(xué)中采用比賽法進(jìn)行教學(xué)，能夠大大讓體會到集體力量的強(qiáng)大，教育學(xué)生對于集體的事情單靠一個人的力量是不可能完成的。告訴學(xué)生什么是“團(tuán)結(jié)就是勝利”，只要我們在平時的小學(xué)教育中注意方法，注意培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識，告訴學(xué)生在集體活動中更重要的是為了捍衛(wèi)集體的榮譽(yù)。久而久之，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中精神就慢慢得到了升華，使自己更加奮發(fā)圖強(qiáng)，為了集體榮譽(yù)而努力奮斗。也可以換句話說，我們采用“比賽式”的教學(xué)方法為學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感提供了良好的環(huán)境和土壤，在學(xué)生全面發(fā)展的同時也實(shí)現(xiàn)了教育上的創(chuàng)新。

（四）讓學(xué)生擁有更好的規(guī)則意識

我們在小學(xué)體育課上采用“比賽式”教學(xué)法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。例如，很多小學(xué)體育課老師要求學(xué)生按照規(guī)定的規(guī)則來進(jìn)行鍛煉和游戲，對于不遵守規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行處罰。在這種情況下，小孩就會有意識注意自己的行為，嚴(yán)格按照規(guī)則去做，從小養(yǎng)成正確的規(guī)則意識。

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