羅慶慧

摘要：隨著我國(guó)教育大環(huán)境的變化，新課改進(jìn)程不斷加快，學(xué)生的地位被得到進(jìn)一步強(qiáng)化，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式并無(wú)法滿足學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主體地位的發(fā)揮，也不利于學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)。如果在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用比賽教學(xué)法，必然可以改變當(dāng)前羽毛球教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到提升，為學(xué)生以后更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 比賽教學(xué)法 高職院校 羽毛球

一、比賽教學(xué)法的內(nèi)涵解釋

比賽教學(xué)法的內(nèi)涵比較廣泛，對(duì)其概念最為基本的理解就是需要以比賽作為教學(xué)前提，再按照統(tǒng)一的比賽規(guī)則，以最大的強(qiáng)度來(lái)完成相對(duì)應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)，這種教學(xué)法最明顯的特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)性。在比賽教學(xué)法應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)，精神也會(huì)高度集中，進(jìn)而使自己的能力可以最大限度的發(fā)揮出來(lái)。在高職院校羽毛球教學(xué)的過(guò)程中使用這種方法需要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以比賽游戲的相關(guān)活動(dòng)為主，進(jìn)而主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。比賽教學(xué)法不但可以使學(xué)生的參與度大大提高，而且還可以提高教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前不少高職院校依然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)法，在教學(xué)的過(guò)程中以教師為課堂教學(xué)的核心，教師教學(xué)的方法也是以傳輸運(yùn)動(dòng)技術(shù)和理論概念為核心。

二、高職院校羽毛球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法的積極作用

（一）使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高

在高職院校羽毛球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用比賽教學(xué)法需要學(xué)生靈活運(yùn)用各種步伐進(jìn)行迅速的移動(dòng)，以此來(lái)處理各種形式的球，在這種持續(xù)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的爆發(fā)力、速度以及耐力和力量都會(huì)得到進(jìn)一步的改善，學(xué)生總體上身體素質(zhì)也會(huì)得到改善。提高他們的免疫力，消除身體中多余的脂肪，緩解大腦的疲勞現(xiàn)象。

（二）有利于提高學(xué)生的靈活性和敏捷性

學(xué)生在進(jìn)行羽毛球活動(dòng)的過(guò)程中需要長(zhǎng)期進(jìn)行快速多變的活動(dòng)，另外要靈活運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)和羽毛球技術(shù)，長(zhǎng)期的參加羽毛球活動(dòng)可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)的反應(yīng)能力得到提高。另外，在羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，會(huì)進(jìn)行重復(fù)的預(yù)測(cè)、判斷、和決策的訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生對(duì)羽毛球的球感會(huì)不斷增強(qiáng)，也會(huì)促進(jìn)練習(xí)者的動(dòng)作反應(yīng)。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

通過(guò)在高職羽毛球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用比賽教學(xué)法，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被喚醒，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也會(huì)進(jìn)一步被強(qiáng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自然而然會(huì)得到提高。如果在比賽的過(guò)程學(xué)生贏得了勝利，提高他們的自信心，使其可以更好地展現(xiàn)自我，他們也會(huì)更加自覺(jué)地去練習(xí)羽毛球的基本技術(shù)，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（四）有利于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生在參加羽毛球活動(dòng)中需要不斷地進(jìn)行啟動(dòng)、跨步、轉(zhuǎn)體、擊球、跳躍等動(dòng)作，只要羽毛球一旦發(fā)出就需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，只有學(xué)生具備了比較好的意志品質(zhì)才可以忍受這種持續(xù)性強(qiáng)的速度耐力訓(xùn)練；而且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也必然會(huì)出現(xiàn)身體上的酸痛和勞累，學(xué)生如果可以克服這些，就可以培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

三、高職院校羽毛球教學(xué)中比賽教學(xué)法的具體運(yùn)用

比賽教學(xué)法在高職院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用需要按照一定的方法，這樣才可以使這種教學(xué)法的作用得到最大程度的發(fā)揮，另外在具體的運(yùn)用過(guò)程中由于受到各方面因素的影響，會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，所以在運(yùn)用的過(guò)程中也有需要注意的事項(xiàng)。高職院校羽毛球教學(xué)過(guò)程中對(duì)比賽教學(xué)法的具體運(yùn)用需要遵循以下方法：

第一，羽毛球教師需要把比賽和教學(xué)內(nèi)容緊密的聯(lián)系起來(lái)，充分考慮到學(xué)生自身的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出符合他們情況的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的課程表情況進(jìn)行靈活的安排。學(xué)生在不同的階段所需要掌握的技術(shù)是不同的，所以教師在安排比賽時(shí)要將這些技術(shù)能力鍛煉分配開(kāi)來(lái)。不同技術(shù)水平的學(xué)生也需要分配開(kāi)來(lái)，比如可以將技術(shù)稍微好的學(xué)生與技能差的學(xué)生安排在一起，這樣兩者之間可以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助。與此同時(shí)教師在應(yīng)用比賽教學(xué)法時(shí)要安排好學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練游戲，讓學(xué)生的注意力可以成功的被吸引到，這樣不但可以為學(xué)生以后的比賽活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而幫助他們提高戰(zhàn)術(shù)，為以后更好的學(xué)習(xí)羽毛球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，比如可以組織學(xué)生們觀看羽毛球比賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)到相關(guān)的技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力和判斷能力，使學(xué)生的積極性和興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師在學(xué)生觀看與羽毛球比賽相關(guān)的視頻過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的講解和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不懂和不理解的地方要及時(shí)給予解決。另外，教師在后續(xù)的羽毛球教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，在比賽結(jié)束之后要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生表現(xiàn)好的地方和不足的地方，為以后改進(jìn)提供借鑒。

四、總結(jié)

比賽教學(xué)法以比賽為教學(xué)的環(huán)境，進(jìn)而開(kāi)展一系列的比賽活動(dòng)。此種方法可以使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。但是就我國(guó)當(dāng)前高校的羽毛球?qū)嶋H教學(xué)情況而言，傳統(tǒng)口傳心授教學(xué)法依然占據(jù)著比較大的比例。在傳統(tǒng)教學(xué)法培養(yǎng)出的學(xué)生，比賽意識(shí)比較單薄，課堂活動(dòng)參與度不高。面對(duì)這些問(wèn)題，更需要在高職院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力等。