摘 要：語文教師的講課方式、行為習(xí)慣等都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，要想使學(xué)生在課上不走神，投入到課堂中，還需要教師去閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時按照最新課程標(biāo)準(zhǔn)展開語文教學(xué)。語文教師要充分利用語文課堂，引導(dǎo)學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：新課改，小學(xué)語文，課堂教學(xué)

本文重點分析了教師提高學(xué)生語文課堂教學(xué)效率的方法，對于教師來說，更有利于教師不斷學(xué)習(xí)，以最新的教育觀念和教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，從語文課堂中受益良多，能夠為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、 深入研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)

教師要緊跟最新的教育章程，時刻將教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行更改，以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容是在不斷更新的，并且它將最新的教育理念等融入其中，有助于教師根據(jù)最新語文教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該仔細(xì)研究新課標(biāo)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)語文課程目錄以及要求進(jìn)行授課。教師仔細(xì)研讀從中受到啟發(fā)，會更利于教師生字詞、句子等內(nèi)容的教學(xué)。使學(xué)生對語文充滿興趣，同時對我們的母語和文化充滿興趣，因為語文內(nèi)容是豐富多彩的，包括古詩、詩歌、詞曲、散文等各種形式的語文內(nèi)容，教師要按照語文學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸提高語文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在課上能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)時，學(xué)生的課堂效率也就自然而然地提高了。教師在研讀教學(xué)大綱的同時也將其應(yīng)用和實踐，更利于探尋最適合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法。教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文課本為基石，在教學(xué)中將二者聯(lián)系起來，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二、 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

要提高課上效率，教師要根據(jù)小學(xué)階段不同學(xué)生特點設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。如小學(xué)低年級段、中年級段、高年級段的學(xué)生，因為這些學(xué)生所處的年齡段不同、語文知識結(jié)構(gòu)不同，因此，也需要教師根據(jù)不同學(xué)齡段的學(xué)生制定個性化的教學(xué)計劃。本文重點闡述和分析小學(xué)中年級段的學(xué)生，其他學(xué)齡段的學(xué)生在此不一一闡述和分析。中年級段的小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)有了一定的知識儲備量，但是還需要不斷努力，擴(kuò)充語文學(xué)習(xí)知識。這就需要教師在課程中合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如在小學(xué)三年級教材《在牛肚子里旅行》這一課的教學(xué)中，教師為了提升學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生從情境表演中體會課文所表達(dá)的情感，同時學(xué)生在課上更加集中注意力。如教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地做出假設(shè)，假設(shè)你是一只蟋蟀，掉到了牛肚子里，你會感到害怕嗎，你會怎么做，怎么從牛肚子里出來，使學(xué)生通過情境表演感受到蟋蟀掉入牛肚子里的焦慮，通過這樣的感受使學(xué)生提升課上效率。教師可以在課上增加其他游戲和活動，以使學(xué)生積極參與到每一個課上活動中，提升語文學(xué)習(xí)效率。

三、 充分利用課上提問

課上提問對調(diào)動學(xué)生的思考能力有一定作用，同時使學(xué)生參與到思考討論中。教師要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一些有趣的問題，如在《牛肚子里旅行》這一課中，教師就可以提出以下問題“大家大膽猜一猜牛肚子里有什么？”“蟋蟀紅頭和蟋蟀青頭是好朋友嗎？從課文中哪些地方可以看出來？”“在生活中你有好朋友嗎？他們分別有哪些特質(zhì)？”等問題，使學(xué)生積極思考。教師可以提前根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計好相應(yīng)的問題，教師也可以在課上隨機(jī)提問，通過這種方式使學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)和思考。教師要表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。

四、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到正反饋的作用，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)語文，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)上的正向循環(huán)。教師可以在與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給出指導(dǎo)，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，從而引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法更事半功倍，更利于學(xué)生在課上集中精力。在課上語文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，如生字詞、語文作文等的學(xué)習(xí)，教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生逐步擴(kuò)充知識量。中年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的生字詞的積累量，但是仍然需要每天去閱讀，通過課外閱讀不僅有助于學(xué)生去看更多的書籍，更有利于學(xué)生增強(qiáng)知識儲備量。課外讀物對學(xué)生的生字詞的積累以及閱讀速度的提高都有積極的作用。同時也利于學(xué)生提高寫作能力。寫作除了需要學(xué)生會寫之外，還需要學(xué)生能寫的精彩，這就需要學(xué)生去搜集素材、積累素材，除了課上課文的學(xué)習(xí)外，在課下也可以多去讀一些有意義的書籍。語文學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)生在課下任何地方也會看到各種各樣的生字詞，如電視中電視節(jié)目、書籍中的生字詞以及大街上、大馬路上的廣告標(biāo)語等，縱觀我們周圍，都有各種各樣的生字詞，因此，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。教師也可以結(jié)合課本內(nèi)容為學(xué)生拓展知識，如在《在牛肚子里旅行》這一課中，教師就可以為學(xué)生播放科普視頻，通過視頻，使學(xué)生了解牛的生活習(xí)性，對學(xué)生理解課文知識有一定作用?？破找曨l也利于調(diào)動學(xué)生的好奇心，使學(xué)生從生活中學(xué)會觀察，學(xué)會問十萬個為什么，對學(xué)生的好學(xué)精神的培養(yǎng)也有作用。

五、 構(gòu)建開放性課堂

學(xué)生課堂效率是否提高與教師的教學(xué)內(nèi)容、方式等有明顯關(guān)系。學(xué)生參與課上活動的積極性也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開放性課堂的構(gòu)建需要教師轉(zhuǎn)變觀念，同時在課前就提前設(shè)計好，將課上的教學(xué)環(huán)節(jié)、課上活動等設(shè)計好，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到其中。教師要充分利用多媒體等資源，為學(xué)生構(gòu)建一個多彩的課堂，使學(xué)生通過圖片、視頻的理解去理解和學(xué)習(xí)語文課本。

六、 結(jié)束語

教師要時刻學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更加趣味性的語文課程，使學(xué)生在課上學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)習(xí)效率。教師要仔細(xì)研讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力。教師也要根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行課上內(nèi)容的改進(jìn)，并按照最新的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課上設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：

鐘幼寧，廣東省梅州市，梅州市五華縣轉(zhuǎn)水中心小學(xué)。