摘 要：作為一名教師，除了有愛(ài)，還要有智慧，只要我們心中有愛(ài)，不斷地想辦法，辦法總比困難多，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的.在工作中，我通過(guò)觀察、記錄孩子的教育案例，結(jié)合案例分析孩子的教育問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：班主任，教育方法，因材施教，說(shuō)明書(shū)，愛(ài)

最近，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的教育理論，正試著用他的一些方法來(lái)管理班級(jí)。比如：給孩子每人一件工作，用小班委來(lái)管理班級(jí)，我教的是二年級(jí)，雖然剛試行時(shí)有些難度，但他的一些方法的確讓我從中受益。其中，懲罰孩子寫(xiě)說(shuō)明書(shū)是我最喜歡的。既可以讓學(xué)生頭疼，又可以讓他們練習(xí)寫(xiě)話，每當(dāng)看著他們皺著眉頭冥思苦想時(shí)，我在心里都暗自慶幸。我們班寫(xiě)說(shuō)明書(shū)最多，寫(xiě)得最困難的要數(shù)小明。

小明，是一個(gè)復(fù)讀生，她的年齡要比我們班的其他孩子大兩三歲，個(gè)頭也快追上我了，但卻不如其他個(gè)小的孩子讓老師省心。好些不好的習(xí)慣已經(jīng)形成，改起來(lái)特別困難。每節(jié)上課，總和同桌發(fā)生矛盾，不是和人說(shuō)話，就是亂動(dòng)人東西，我連續(xù)給她換了好幾次座，最終，還是讓她單桌了。在同學(xué)和老師心里，她的惡習(xí)可多了：愛(ài)做壞事、愛(ài)惹事、愛(ài)偷拿同學(xué)東西，數(shù)不勝數(shù)。曾因?yàn)榘褏蝸喼薜臅?shū)撕了，寫(xiě)了200字說(shuō)明書(shū)，（當(dāng)時(shí)寫(xiě)了兩天才寫(xiě)出來(lái)，字句還不是很通順。）曾因?yàn)橥岛韧瑢W(xué)的奶寫(xiě)了300字說(shuō)明書(shū)。

正是因?yàn)槿绱?，?dāng)學(xué)生告訴我班級(jí)的花被人惡意弄折時(shí)，我第一個(gè)想到的人就是她。在調(diào)查時(shí)，白冰騏舉報(bào)說(shuō)：“老師，我看到小明在花周?chē)D(zhuǎn)了?！卑妆U曾因?yàn)榕e報(bào)小明撕書(shū)立了功，他的話讓我更加相信了自己的判斷，因此，當(dāng)時(shí)火就上來(lái)，認(rèn)定是品德敗壞的小明干的好事，劈頭蓋臉的給她一頓訓(xùn)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，小明一直說(shuō)：“不是我干的?！睙o(wú)論我怎么“要挾、恐嚇”，她都很委屈地哭著，就是不承認(rèn)。這時(shí)，我的心開(kāi)始動(dòng)搖了，她臉上沒(méi)有平時(shí)犯錯(cuò)時(shí)的不服管教的表情，有的只是一個(gè)孩子天真的委屈。我開(kāi)始懷疑我的判斷。馬上把目標(biāo)指向另一個(gè)班級(jí)的搗亂分子呂亞洲，我說(shuō)：“呂亞洲，你知道是誰(shuí)做的嗎？如果是你的話，老師希望你做一個(gè)敢作敢為的男子漢，不要讓別人背黑鍋”聽(tīng)了我的話，他低下頭承認(rèn)了。這件事我深知是我錯(cuò)了，但礙于老師的面子，我只是給小明平反了，卻沒(méi)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

這件事后，小明好像變了，在學(xué)習(xí)上更積極了，作業(yè)不光完成，還會(huì)時(shí)不時(shí)地多寫(xiě)一些課外的拿給我看，我知道她是想好好表現(xiàn)，等著老師來(lái)表?yè)P(yáng)。我也順勢(shì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，她的學(xué)習(xí)熱情更高了，還會(huì)主動(dòng)要求幫助班級(jí)唯一一個(gè)比她的差的紀(jì)朋磊。

周五下午的大課間，小明主動(dòng)說(shuō)：“老師，我不出去玩了，幫紀(jì)朋磊補(bǔ)習(xí)吧！”，我說(shuō)：“好啊”大課間回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我的包打開(kāi)著，突然想起早上放進(jìn)去200元錢(qián)，急忙打開(kāi)看，糟了，不見(jiàn)了，會(huì)是誰(shuí)拿的呢？馬上把小明叫到跟前：“剛才除了補(bǔ)課還犯沒(méi)犯什么錯(cuò)誤？”小明顯然被我嚴(yán)肅的表情和語(yǔ)氣嚇到了，支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)犯什么錯(cuò)誤呀？”“仔細(xì)想？”“白冰騏的跳繩不是我弄壞的?！甭?tīng)了這句話，我既覺(jué)得好笑，又覺(jué)得自己對(duì)不起小明。所以，馬上挑明了，老師包里的錢(qián)不見(jiàn)了，想找你調(diào)查情況，你看見(jiàn)誰(shuí)拿了嗎？她想了想：我看見(jiàn)劉劉背著玩了，在她的線索下，我找到這200元錢(qián)。

這件事發(fā)生后，我將兩次錯(cuò)怪小明的事寫(xiě)下1000字說(shuō)明書(shū)，在晨會(huì)上當(dāng)著全班同學(xué)的面宣讀。同學(xué)們?cè)谖业睦酉?，懂得了犯錯(cuò)誤就要負(fù)責(zé)任。尤其值得慶幸的是，學(xué)生的寫(xiě)話寫(xiě)得更好了。

教學(xué)中的一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我明白：既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)？

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我獝?ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。因此，她開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就告訴孩子：老師喜歡你們每一個(gè)人。老師自己的孩子沒(méi)在身邊，在心里把你們當(dāng)作自己的孩子，如果想要學(xué)習(xí)好，一定要和老師處好關(guān)系，因?yàn)橹挥袗?ài)老師才會(huì)喜歡老師的學(xué)科，即使不喜歡老師也要努力。我們共同努力好嗎？老師要真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓他們感受到老師像媽媽的溫暖。對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。在教育中總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。尤其要對(duì)特殊的孩子給予特殊的愛(ài)。像班級(jí)的張馨予同學(xué)和爸爸奶奶一起生活，爸爸打工，沒(méi)時(shí)間，而且全家識(shí)字最多的就是她自己，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，尤其是作業(yè)完成，所以，放學(xué)后，給張馨予聽(tīng)寫(xiě)，輔導(dǎo)作業(yè)，成了每天的工作。

作為一名班主任要憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材，但會(huì)盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。

作為一名教師，除了有愛(ài)，還要有智慧，只要我們心中有愛(ài)，不斷地想辦法，辦法總比困難多，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的.尤其要對(duì)特殊的孩子給予特殊的愛(ài)，對(duì)待不同的孩子要選擇不同的方法，因材施教才能做好教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚雙.淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略[J].亞太教育，2016（03）.

[2]倪宏，張鷹.做一個(gè)好班主任的工作體會(huì)[J].華夏教師，2017（01）.

作者簡(jiǎn)介：

孟凡華，黑龍江省佳木斯市，黑龍江省二道河農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。