李晶

【摘 要】在教育的不斷發(fā)展下，學(xué)生越來(lái)越注重在能力方面的發(fā)展需求。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要著重關(guān)注學(xué)生這方面的發(fā)展需求，盡量了解學(xué)生在自學(xué)能力需求，盡量采用比較多樣化的教學(xué)手段，發(fā)展并提升學(xué)生的自學(xué)能力，使得教師因此能夠順利達(dá)到教育的目的，讓學(xué)生能夠獲得拓展性的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究在小學(xué)道德與法治中發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;自學(xué)能力;教學(xué)策略

自學(xué)能力是當(dāng)下學(xué)生所應(yīng)具備的一種比較基礎(chǔ)的能力，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該充分地重視起來(lái)。小學(xué)道德與法治教師可以充分地了解學(xué)生在自學(xué)方面的發(fā)展需求，盡量?jī)?yōu)化自身的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使得學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)在小學(xué)道德與法治中發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的方法進(jìn)行研究和思考。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，給與自學(xué)機(jī)會(huì)

很多小學(xué)道德與法治教師會(huì)忽視學(xué)生在自學(xué)方面的發(fā)展需求，僅僅是向?qū)W生講授知識(shí)，不會(huì)給與學(xué)生自學(xué)機(jī)會(huì)，使得學(xué)生難以進(jìn)行知識(shí)地有效學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)這種情況，小學(xué)道德與法治教師就有必要盡量轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，給與學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生具備比較充足的自學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，發(fā)展并提升自身的自學(xué)能力。

如，在講授“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)盡量將自身的教學(xué)思想進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。在課堂上，筆者會(huì)向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)自學(xué)任務(wù)，即認(rèn)識(shí)公民的基本權(quán)利，了解公民的基本任務(wù)，掌握合法應(yīng)用自己權(quán)利的方式。在展現(xiàn)完任務(wù)后，筆者便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)。當(dāng)然，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由組成小組，與同學(xué)探討自身所探究的內(nèi)容，使得學(xué)生掌握良好的知識(shí)自學(xué)方式，讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行完知識(shí)的自學(xué)后，筆者還會(huì)使得學(xué)生展現(xiàn)出他們的知識(shí)自學(xué)結(jié)果，并會(huì)就學(xué)生所得出的自學(xué)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的教育，使得學(xué)生能夠在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，做好知識(shí)的自學(xué)，讓學(xué)生的自學(xué)能力獲得一定的發(fā)展和提升，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，促使學(xué)生獲取豐富的自學(xué)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的自學(xué)能力獲得一定的發(fā)展和提升，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、了解興趣愛(ài)好，趣味教學(xué)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣比較重要，在興趣的推動(dòng)下，他們能夠進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，以此展開(kāi)趣味化的教學(xué)，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力。

如，講授“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者則會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)幾段視頻，通過(guò)視頻所展現(xiàn)的比較趣味化的畫(huà)面，營(yíng)造出地震、洪澇、泥石流等多種多樣的自然災(zāi)害情境，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，充分地融入到這些自然災(zāi)害情境中，使得學(xué)生在良好的情境中，逐漸地產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓自身的關(guān)注點(diǎn)集中在課堂上。這樣，筆者再向?qū)W生布置深入地研究課本，深入地探討應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施時(shí)，學(xué)生能夠接受筆者良好的引導(dǎo)，更好地探究有關(guān)于應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方式，深入到實(shí)踐中，更好地明晰良好的應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方式，從而使得學(xué)生的自學(xué)意識(shí)獲得了一定的發(fā)展和提升，為助力學(xué)生自學(xué)能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要重視趣味教學(xué)法的實(shí)施，以使得學(xué)生更為積極地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生的自學(xué)能力獲得一定的增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教師引導(dǎo)，提升自學(xué)能力

教師是引導(dǎo)者，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)會(huì)死，應(yīng)當(dāng)盡量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使得學(xué)生嘗試進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)，促使學(xué)生因此獲得良好的自學(xué)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的自學(xué)能力因此獲得一定的發(fā)展和提升。

在學(xué)生進(jìn)行完知識(shí)的自學(xué)后，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生盡量展現(xiàn)出他們的知識(shí)自學(xué)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的知識(shí)自學(xué)思維，并會(huì)就學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)。筆者會(huì)優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)自學(xué)結(jié)果，并會(huì)談一談學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中的問(wèn)題，促使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自身的知識(shí)自學(xué)方式，掌握良好的知識(shí)自學(xué)技巧，使得自身更好地進(jìn)行知識(shí)的自學(xué)。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠逐漸地明晰良好的知識(shí)自學(xué)技巧，自身的自學(xué)能力能夠因此獲得一定的發(fā)展和提升。當(dāng)然，在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)自學(xué)的過(guò)程中，筆者還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多提問(wèn)問(wèn)題，并會(huì)就學(xué)生所展現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)化的教育，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，消除自身所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生更為順暢的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行知識(shí)自學(xué)的過(guò)程中，筆者還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，使得學(xué)生能夠在筆者的指引下，接收到良好的監(jiān)督，讓學(xué)生因此能夠更好的獲取知識(shí)，促使學(xué)生的自學(xué)素養(yǎng)獲得一定的發(fā)展。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自學(xué)引導(dǎo)，以促使學(xué)生做好知識(shí)的自學(xué)，促使學(xué)生的自學(xué)能力因此獲得一定的增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地了解學(xué)生在自學(xué)方面的發(fā)展需求，有必要采用給與自學(xué)機(jī)會(huì)、趣味教學(xué)和教師引導(dǎo)這三個(gè)教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地知識(shí)自學(xué)，讓學(xué)生具備十足的自學(xué)興趣，使得學(xué)生逐漸地獲取良好的自學(xué)技巧，讓學(xué)生的自學(xué)能力因此能夠獲得一定的發(fā)展和提升。

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（作者單位：商丘市錦繡路小學(xué)）