張冬霞

摘? 要：課堂教學(xué)有兩個(gè)顯著的特征：一是教育性，二是藝術(shù)性。教師強(qiáng)調(diào)前者忽視后者，課堂教學(xué)就缺少蓬勃生機(jī)，教師平鋪直敘，學(xué)生消極聽課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué);自然拼讀法;應(yīng)用

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：如果教師不想方法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。從情感上講，也會(huì)使學(xué)生心情焦慮，而影響外語學(xué)習(xí)的情感障礙主要是焦慮。在這種情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)，只能抑制學(xué)生的思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣”。但小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的。如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)上的焦慮情感呢？心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在學(xué)習(xí)的過程中，由于經(jīng)常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，多次獲得成功的滿足，逐漸形成了一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望。因此要在教學(xué)中為學(xué)生積極創(chuàng)造能夠獲得學(xué)習(xí)樂趣和成功的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。為此，我們從符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的角度出發(fā)，遵循教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、語言學(xué)等有關(guān)原則，在小學(xué)英語教學(xué)中大膽運(yùn)用情景手法，使之成為有效的教學(xué)方法之一。

教育專家胡春桐教授說：“語言是存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，英語語音教學(xué)是整體教學(xué)發(fā)展的起點(diǎn)，也是教學(xué)第一關(guān)，并始終影響著以后的其他教學(xué)?！币虼诵W(xué)英語教學(xué)是為以后學(xué)英語打下基礎(chǔ)。因此在培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣、習(xí)慣、方法方面至關(guān)重要。我們也就有必要討論一下英語教學(xué)的方法。

一、情景教學(xué)

在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景，通過啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在自我探究過程中，通過感知和內(nèi)化，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握規(guī)律，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事，在快樂中學(xué)習(xí)。具體方法如下：

通過實(shí)物和圖片教學(xué)，增強(qiáng)直觀興趣感。在農(nóng)村教學(xué)通過實(shí)物教學(xué)有一定的局限性。有些實(shí)物在農(nóng)村根本沒有，因此我們就因地制宜，變通一下教學(xué)。既打破了農(nóng)村傳統(tǒng)教師滿堂灌的消極教學(xué)模式，讓學(xué)生在問答、情景劇中，體會(huì)教與學(xué)的樂趣，又以實(shí)踐性強(qiáng)，主動(dòng)性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)賦予農(nóng)村課堂以新的生命。

二、游戲教學(xué)法在農(nóng)村英語課教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)三、四年級(jí)的孩子正是好動(dòng)的年紀(jì)，通過兒童喜聞樂見的游戲，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，從而鞏固學(xué)過的英語知識(shí)，通過大量的游戲教學(xué)，使得小學(xué)生能夠充分發(fā)揮其游戲天性，為孩子創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的環(huán)境？

三、運(yùn)用自然拼讀教學(xué)法，幫孩子走過記憶單詞關(guān)

借助有趣的單詞字母圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)字母的書寫和發(fā)音。這要求老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)應(yīng)變能力，教學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感提高學(xué)習(xí)能力。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)方法多種多樣，采取合適的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的積極性，更加配合老師的教學(xué)工作。讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)，是為人師者孜孜追求的。作為教師，只有不斷研究學(xué)生，研究教材，才能讓課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，才能讓孩子學(xué)有所得。

山東省德州市臨邑縣臨邑鎮(zhèn)孫家小學(xué)? 251500