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        探究提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的方法

        2020-04-09 12:43:04黃靜
        大眾科學(xué)·中旬 2020年2期
        關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)教學(xué)效率信息技術(shù)

        黃靜

        摘 要:隨著新課標(biāo)改革的不斷深入,在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)愈加重視,特別是在科技飛速發(fā)展的大環(huán)境下,操作信息技術(shù)的技能也成為新時代學(xué)生的必備技能。在現(xiàn)代化的信息技術(shù)課堂中,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師可以開展游戲教學(xué),將學(xué)生的注意力拉回到課堂中,應(yīng)用趣味的教學(xué)方法營造出吸引學(xué)生的課堂氛圍,還可以設(shè)計競爭性的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的求勝欲,讓學(xué)生在競賽中加快熟悉信息技術(shù)的技能,從而有效提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);興趣教學(xué);營造氛圍;競爭教學(xué);教學(xué)效率

        在以往的信息技術(shù)課堂中,教師在課堂中以給學(xué)生講解知識為主,枯燥的教學(xué)方法使得課堂了無生趣,長時間在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)使得學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,不利于正常的課堂教學(xué)活動。在現(xiàn)代化的信息技術(shù)課堂中,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,遵循新課改的教育教學(xué)理念授課,且在課堂中圍繞學(xué)生的興趣愛好設(shè)計教學(xué)活動,增加課堂的趣味,以此來將學(xué)生的注意力拉回到課堂中,除此之外還可以在課堂中開展競爭性的活動,利用學(xué)生的求勝心理調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在緊張的氛圍中快速熟悉并掌握信息技術(shù)的知識和僅能,從而有效提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        一、興趣教學(xué),將學(xué)生的注意力拉回課堂

        初中階段的學(xué)生缺乏足夠的自制能力,在日常的學(xué)習(xí)過程中全憑興趣決定學(xué)習(xí)地投入程度。但是在以往的信息技術(shù)課堂中,教師采用的教學(xué)方法比較刻板,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸變得不愿意學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代化的信息技術(shù)課堂中,教師要積極貫徹落實以學(xué)生為教學(xué)中心的教育理念,從學(xué)生的角度出發(fā),圍繞學(xué)生的興趣愛好設(shè)計教學(xué)方法,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來講學(xué)生的注意力拉回到課堂中,有利于提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        例如,在學(xué)習(xí)《星光閃爍》時,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好實施興趣教學(xué),可以將學(xué)生的注意力拉回到課堂中。在課堂開始,我對學(xué)生說:“同學(xué)們,閃爍的星空總是帶給我們無限的遐想,其實我們可以利用信息技術(shù)的知識將美麗的星空放到網(wǎng)頁上,接下來我們就來通過學(xué)習(xí)制作一下吧?!蔽抑v完之后給學(xué)生利用Flash軟件為學(xué)生演示閃爍星空的作品,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生的注意力拉回到課堂中,隨后開展教學(xué),學(xué)生很快完成了對這部分知識的學(xué)習(xí)。這樣,通過在課堂中給學(xué)生演示精彩的作品引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實施興趣教學(xué),將學(xué)生的注意力拉回到課堂中,有利于提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        二、營造氛圍,調(diào)動學(xué)生在課堂的積極性

        課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所,但是考慮到初中階段的學(xué)生年齡尚小,還沒有形成常熟的認(rèn)知觀,對于知識的獲取很容易受到周圍環(huán)境的影響,因此,課堂的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代化的信息技術(shù)課堂中,教師可以提出具有探究性的問題來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以此營造出積極向上的課堂氛圍,學(xué)生受到氛圍的影響可以專心學(xué)習(xí),形成良性循環(huán),從而有效提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        例如,在學(xué)習(xí)《初建網(wǎng)站》時,教師可以提出具有探究性的問題調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造出積極向上的課堂氛圍。在課堂開始,我對學(xué)生說:“同學(xué)們,在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常需要去某個網(wǎng)站查閱資料,那么如何構(gòu)建一個網(wǎng)站呢?接下來我們就來通過學(xué)習(xí)了解一下吧?!睂W(xué)生被我提出的問題吸引了注意力,學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來,在學(xué)生活躍的表現(xiàn)下課氛圍變得積極向上,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣,通過在課堂中提出具有探究性的問題調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造出了積極向上的課堂氛圍,從而有效提升了信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        三、競爭教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力

        受到新課標(biāo)教育教學(xué)觀念的影響,教師在制定教學(xué)策略時要充分考慮現(xiàn)階段學(xué)生的特點。通過長期的教學(xué)經(jīng)驗可以得出,初中階段的學(xué)生有著較強的好勝心理,因此,教師可以開展競爭性的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在競爭性的環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加專注和投入,對于知識的理解可以更加深入,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,從而有效提升了信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        例如,在學(xué)習(xí)《編輯網(wǎng)頁》時,設(shè)計競爭性的活動,可以讓學(xué)生在競爭中熟練應(yīng)用知識。在課堂開始,我對學(xué)生說:“同學(xué)們,在網(wǎng)上我們可以看到別人網(wǎng)頁功能很齊全,可以跳轉(zhuǎn)到其它界面,其實就用到了我們今天的知識,今天我們就來看看哪位同學(xué)設(shè)計的網(wǎng)頁最具有功能性?!睂W(xué)生被我講的話引起了求勝心理,積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中,應(yīng)用課堂中學(xué)習(xí)到的知識編輯網(wǎng)頁,在不斷的運用中學(xué)生的知識應(yīng)用能力更加熟練。這樣,通過在課堂中開始競爭性的教學(xué)活動,有效培養(yǎng)了學(xué)生的知識應(yīng)用能力,促進了學(xué)生的全面發(fā)展,從而有效提升了信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        總之,在新時期的教學(xué)背景下,教師要圍繞學(xué)生設(shè)計教學(xué)方法,將學(xué)生的注意力拉回到課堂中,同時還要培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,使學(xué)生成為全面型的人才,從而有效提升信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

        參考文獻:

        [1]涂芳瑩.巧用信息技術(shù)優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)效率[J].課程教育研究,2017(50):139-140.

        [2]周紅波.小組合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2017,4(25):234-235.

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