郭全如

摘 ?要：其實在長期推進體育教學活動時，大多數(shù)小學老師都面臨著同一項問題：即究竟要怎樣開展小學生足球訓練活動才能更有效呢？就足球訓練而言，小學生群體有著不同的訓練基礎和個人特色，需要有人依照他們不同階段的身體機能和心理特征，布置訓練場地并制定具體的訓練計劃，才能落實科學高效的訓練目的。不斷向前延展推進的足球活動，要求一線體育教師積極改變固有觀念，憑借最先進的指導思路豐富學生的足球活動。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;具體策略

引言：為了確保當代小學生都擁有健康的身體素質(zhì)基礎，多數(shù)學校普遍落實足球訓練課程。然而，實際訓練成果由于受到其他因素的制約并不理想。正因如此，為了真正強化足球教學的質(zhì)量。必須先激發(fā)學生對足球的探究興趣，在培養(yǎng)小學生參與足球運動能力。與此同時，教師可以借助多媒體器械和網(wǎng)絡平臺放映足球聯(lián)賽，加深學生對于足球活動的興趣，并將學生的學習活動引向下一個高峰期。

一、當前小學體育足球教學與訓練的基本情況

足球科目作為一項基本的體育活動，其真實普及程度還算是比較高的。在傳統(tǒng)的體育教學結(jié)構(gòu)當中，足球運動知識理論以及實踐訓練活動已經(jīng)得到了部分展開。不過，國內(nèi)多數(shù)學校的小學生并不了解足球活動和足球技巧，所以他們與體育導師之間的配合活動并不默契。再加上，處于一線的體育教師存在活動缺陷，其實際教學活動還存在落實推進的阻力?？傊谑艿蕉喾N因素的打壓之下，國內(nèi)的小學體育足球訓練并未獲得理想的發(fā)展效果。

第一，刻板的應試教育模式限制了小學足球訓練教學活動。許多小學生因為不了解足球，所以盲目的認為足球技巧太難，所以并不愿意主動參與到教師組織的足球訓練活動中，進而導致小學生群體足球訓練效果過低的現(xiàn)象。第二，就一線小學體育教師而言，大多數(shù)人僅以課上傳授理論展開足球訓練活動，以至于實際活動變得毫無生氣和吸引力。第三，在觀察總結(jié)歷年的足球教育活動報告時，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師足球訓練計劃里面的訓練安排不合常理，也不符合現(xiàn)階段這一年齡層小學生的成長計劃，導致大多數(shù)小學生沒有足夠的耐心與自信來熟悉足球技能。第四，目前國內(nèi)的小學體育教師大多應用單一的足球訓練手法，無法在短暫的課堂時間之內(nèi)，全面激發(fā)學生的足球潛能，以至于一些基礎技能儲備較弱的學生無法取得有效訓練的成果。

二、提高小學體育足球訓練效率的策略

（一）憑借多媒體工具放映比賽，激發(fā)學生對于足球活動的探究興趣

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)的比賽或者聯(lián)賽情況都會有足球衛(wèi)視進行現(xiàn)場比賽的轉(zhuǎn)播工作，所以，人們能夠通過家用電視來掌握足球聯(lián)賽的基本情況，并感受足球聯(lián)賽現(xiàn)場活動氣氛。正因如此，足球比賽的視頻才更具有渲染、激勵作用。由此，為了全面激發(fā)學生參與足球活動的欲望，一線足球教師可以提前為學生準備足球聯(lián)賽的視頻，并在真實訓練活動展開之前進行放映，從觀看足球明星和足球運動員的比賽當中，令學生獲得更多的運動精神感悟與足球技巧感悟。這樣一來，能夠減少足球活動與學生之間的距離感。另外，在放映視頻結(jié)束之后，教師可以通過部分提問或交流，激勵學生參與足球運動的心情，并讓學生認識到正規(guī)訓練的重要性。相信若是一線教師能夠做到上述活動要求，一定能夠讓學生真正融入足球訓練課堂，進一步促成足球訓練計劃。

（二）從學生身體機能以及心理素質(zhì)出發(fā)，設置更科學高效的足球訓練計劃

就小學生個人素質(zhì)而言，他們的年齡過低，發(fā)展并不成熟，機體承受力弱。相對來說，容易在訓練過程當中出現(xiàn)意外傷害事故。但是，教師必須認識到小學生對于足球活動還是具備一定好奇心的，如若能夠科學合理地安排項目，那么足球訓練活動一定能如愿展開。所以必須從小學生的個人特點出發(fā)，復制更加合適的訓練計劃。比如說，教師可以通過與家長溝通或者日常觀察了解每一個學生的個人特色，并關注學生在運動期間共喜歡哪一類的訓練項目。此外，教師應該結(jié)合自己的經(jīng)驗分析足球訓練項目的難度，并制定切實有效的執(zhí)行訓練計劃。而后，時刻關注訓練計劃執(zhí)行的效果，分析不同訓練手法的作用。同時觀察不同學生的訓練差異，針對部分進度過慢的學生提出鼓勵，并指出他們應該如何完善技術動作或訓練技能。針對進度快的學生提出表揚，從根本上幫助學生建立持續(xù)訓練的自信心，正面克服訓練里的問題。

（三）組織學生參加足球比賽

理論成果學習的質(zhì)量必須通過實踐來驗證。積極組織學生參與足球聯(lián)賽，就是驗證學生足球訓練成果的重要機會。一方面，借助足球聯(lián)賽能夠添加學生足球訓練活動的樂趣，增進學生良好習慣培養(yǎng)的速度。另一方面，有助于學生自己發(fā)現(xiàn)失分的點，有利于幫助學生改善錯誤。

結(jié)束語：

總而言之，在確保小學生群體足球訓練活動順利進行的基礎上，要不斷鞏固提高體育教師自身的業(yè)務水平，逐步豐富教學技能，以此來增加學生足球訓練的成果。應鼓勵學生在保證學業(yè)的情況下，積極參與班級或者校級聯(lián)賽，憑借真實訓練以及實戰(zhàn)結(jié)果反映足球活動課堂的效果。換言之，相信在上述策略全面落實的背景之下，國內(nèi)小學足球訓練的效果與質(zhì)量都能夠得到一定程度上的提高。

參考文獻：

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