盛華

摘 ?要：作者通過(guò)研究生一學(xué)期的對(duì)籃球裁判的學(xué)習(xí)和感受，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)成都體育學(xué)院大學(xué)生籃球裁判水平的狀進(jìn)行調(diào)查與研究，對(duì)影響體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判水平的因素提出了一些自己的看法和對(duì)策。希望使學(xué)生提高對(duì)于籃球裁判的理解認(rèn)識(shí)，從而提高籃球裁判能力，培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)需要的全面型人才。

關(guān)鍵詞：籃球裁判員;高校;大學(xué)生裁判

前言

籃球運(yùn)動(dòng)是中國(guó)的一個(gè)較大的項(xiàng)目，深受各個(gè)年齡階層的人民群眾的喜愛(ài)。高校也給籃球裁判的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更加快捷舒適的環(huán)境，高校體育專業(yè)生是這些裁判員的主要來(lái)源。現(xiàn)如今，籃球運(yùn)動(dòng)在高校中不僅僅是體育院校包括綜合類院校中籃球的推廣也在不斷地?cái)U(kuò)大，各類的籃球聯(lián)賽也在各大高校中如火如荼舉行。在比賽運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水的同時(shí)，籃球裁判在賽場(chǎng)上的吹罰優(yōu)秀與否也是整場(chǎng)比賽是否好看是否精彩的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

目前高?；@球裁判員的培養(yǎng)沒(méi)有統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，也沒(méi)有得到高校的足夠重視，高?；@球裁判隊(duì)伍缺少必要的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)不一。因此，籃球裁判是也是籃球場(chǎng)上的一抹重要色彩，而籃球裁判員的培養(yǎng)也已成為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容[1]。

一、研究與討論

（一）學(xué)?；@球裁判等級(jí)情況

由表1可知以成都體育學(xué)院籃球裁判協(xié)會(huì)部分22名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，其中無(wú)等級(jí)人數(shù)為 1 名，百分比為4.55%;國(guó)家三級(jí)裁判員為4名，百分比為18.18%;國(guó)家二級(jí)裁判員為112名，百分比為63.64%;國(guó)家一級(jí)為3人。在所調(diào)查的對(duì)象中，裁判等級(jí)最高的即為國(guó)家一級(jí)，目前沒(méi)有人考取更高的等級(jí)，同時(shí)4.55%的學(xué)生沒(méi)有考取任何的裁判等級(jí)。從調(diào)查中，我們可以知道大部分同學(xué)都可以通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到國(guó)家二級(jí)的水準(zhǔn)。這也是他們?nèi)松械囊粋€(gè)技能亮點(diǎn)，學(xué)校對(duì)此也應(yīng)該提供更多的重視，學(xué)校也肩負(fù)著培養(yǎng)籃球裁判的重要責(zé)任。

（二）學(xué)習(xí)裁判動(dòng)機(jī)調(diào)查

由表2可以看出在被調(diào)查的22名成度體育學(xué)院籃球裁判協(xié)會(huì)成員學(xué)習(xí)裁判的主要?jiǎng)訖C(jī)都是以“熱愛(ài)籃球裁判”和“當(dāng)做學(xué)習(xí)技能備用”為主，雖然在其他的動(dòng)機(jī)選項(xiàng)都是無(wú)人選擇，但由于此表調(diào)查人數(shù)覆蓋面不夠大，所以不能完全確定所有籃球裁判都是為了熱愛(ài)和學(xué)些技能而去學(xué)習(xí)籃球裁判。也不無(wú)那種只是為了拿個(gè)裁判國(guó)家二級(jí)證書(shū)來(lái)順利畢業(yè)的同學(xué)。因此學(xué)校針對(duì)這一方面，要加強(qiáng)籃球裁判的臨場(chǎng)執(zhí)裁鍛煉，讓裁判們通過(guò)執(zhí)裁增加能力從而能感受到一個(gè)優(yōu)秀的裁判對(duì)一場(chǎng)比賽的重要性與掌控性[2]。讓他們能夠享受比賽的吹罰，從而愛(ài)上籃球裁判：另一方面，應(yīng)該對(duì)裁判多進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他們盡量通過(guò)熱愛(ài)而去接觸裁判，從而專注于執(zhí)裁行業(yè)，提升整體裁判水平。

一名優(yōu)秀的籃球裁判應(yīng)具備過(guò)硬的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在面對(duì)高強(qiáng)度比賽時(shí)如果心理素質(zhì)不過(guò)硬則會(huì)出現(xiàn)怯場(chǎng)，漏哨，錯(cuò)判等情況使比賽的公平公正性得不到[3]?；@球裁判的臨場(chǎng)判罰需要同時(shí)考慮到隊(duì)伍的狀態(tài)，隊(duì)員的情緒，判罰的有利因素和不利因素以及比賽的觀賞性等各個(gè)方面。所以，平時(shí)應(yīng)該主動(dòng)鍛煉身體，多去進(jìn)行臨場(chǎng)比賽的吹罰來(lái)鞏固自己的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己的心理素質(zhì)應(yīng)對(duì)能力。為比賽護(hù)航，相互合作努力呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的比賽。

二、建議

校內(nèi)學(xué)生籃球裁判等級(jí)總體分部比較均衡，但高等級(jí)的裁判（一級(jí)及以上）相對(duì)缺乏。學(xué)校對(duì)籃球裁判的培養(yǎng)力度應(yīng)該加大，培養(yǎng)水平應(yīng)該提升。在對(duì)高水平裁判保持穩(wěn)定培養(yǎng)的同時(shí)，也要去挖掘新生優(yōu)秀裁判，來(lái)保證能夠呈現(xiàn)出一個(gè)裁判梯隊(duì)，來(lái)使學(xué)?；@球裁判發(fā)展穩(wěn)定進(jìn)步。

校內(nèi)籃球裁判培養(yǎng)途徑過(guò)于單一，大部分裁判的臨場(chǎng)練習(xí)主要集中在校內(nèi)，少部分裁判可以得到校外的臨場(chǎng)練習(xí)機(jī)會(huì)，不能滿足籃球裁判的培養(yǎng)需要。學(xué)?？梢远嗪托Ｍ饨M織進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生們有更多的各類比賽的臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，積累中成長(zhǎng)。

三、結(jié)論

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技性非常強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，在比賽過(guò)程中隊(duì)員之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)肢體接觸，進(jìn)攻方和防守方的角色也會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，比賽狀況變幻莫測(cè)[4]，可玩性較高，受到世界上許多人的喜愛(ài)。正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有如此多的不確定性，所以無(wú)法依靠隊(duì)員本身來(lái)保證比賽的公平公正性，必須要有裁判來(lái)主持公道?；@球裁判對(duì)籃球比賽過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管，根據(jù)比賽規(guī)則和籃球競(jìng)技章程對(duì)籃球隊(duì)員、教練以及相關(guān)人員在比賽中的動(dòng)作、行為等進(jìn)行判定，最終保證比賽能夠公平公正的完成。

而成都體育學(xué)院作為一個(gè)體育專業(yè)高等院校，是已經(jīng)有著足夠的籃球裁判基礎(chǔ)和高水平的籃球裁判代表。但即使如此，在籃球裁判的培養(yǎng)上也還是有一定得不足。因此，在綜合類大學(xué)里的籃球氛圍雖然也濃厚，但學(xué)生籃球裁判水平也還是有待提高。對(duì)此，高校校內(nèi)應(yīng)對(duì)這一領(lǐng)域給予足夠的重視，為中國(guó)籃球裁判領(lǐng)域挖掘新生力量，為中國(guó)籃球裁判乃至中國(guó)籃球的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏小林.新時(shí)代下中學(xué)生籃球教練員應(yīng)具備的素養(yǎng)[J].科教文匯（上旬刊），2019（11）：145-146.

[2]何忝蕷.影響大學(xué)生籃球裁判臨場(chǎng)判罰的因素以及培養(yǎng)對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（22）：149+151.

[3]齊波.高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（35）：90+92.

[4]郭佳男.體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判能力的影響因素分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2019，27（04）：165-166.