薛乾開

摘要：在我國現(xiàn)階段的高中教學(xué)中，政治是一門非常重要的學(xué)科。在政治教學(xué)中，開展高中政治學(xué)科社會實踐活動是實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的重要路徑。因此，政治學(xué)科社會實踐活動要適應(yīng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的新要求。本文就以具體課例說明高中政治學(xué)科社會實踐活動在教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)科核心素養(yǎng)；社會實踐活動

中圖分類號：G633.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0050

近些年我國全民政治思想得到了提升，各企事業(yè)單位對于思想政治工作越來越重視，學(xué)校對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀、培養(yǎng)高尚的品德也越來越重視。高中生接近成年，對于各種事物都已經(jīng)有自己的態(tài)度和想法，在這種情況下高中校園應(yīng)加強學(xué)生的政治課程教學(xué)力度和高度，培養(yǎng)學(xué)生具有個人特色的核心素養(yǎng)。

一、高中政治核心素養(yǎng)含義

核心素養(yǎng)是指一個人適應(yīng)社會發(fā)展應(yīng)該具備的品格和能力的綜合。具體到學(xué)科教學(xué)上，學(xué)科核心素養(yǎng)就是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)后，應(yīng)該擁有的帶有學(xué)科特點的品質(zhì)和能力。如高中政治課程，通過政治學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備政治認同感，即擁有堅持和發(fā)展中國特色社會主義，堅持走社會主義道路，發(fā)揚祖國精神的價值觀；具備政治核心素養(yǎng)還應(yīng)該具備理性精神；堅持馬克思主義世界觀和方法論，把握社會發(fā)展規(guī)律，與時俱進，實事求是；具備法治意識，自覺遵守國家法律并積極參與到法治國家的建設(shè)中，遵紀(jì)守法，正確行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)；具備公共參與能力，主動參與到社會事務(wù)、社會活動中，履行社會責(zé)任，參與社會建設(shè)，行使當(dāng)家做主的權(quán)利，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做合格的社會公民。

二、基于核心素養(yǎng)開展高中政治學(xué)科社會實踐活動的措施

1.社會實踐活動要適應(yīng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變新要求

隨著新課改的全面推進，高中思想政治學(xué)科強調(diào)了課程實施的實踐性和開放性，而長期以來在應(yīng)試教育的慣性下，高中思想政治課過于注重知識的傳授、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，脫離了學(xué)生的社會實踐。教師往往只把教材作為唯一的課程資源，甚至有部分教師就是給學(xué)生畫畫書，背背題來應(yīng)付考試。因此，政治課要增強學(xué)科魅力，唯一途徑就是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將學(xué)科知識與社會實踐相結(jié)合。然而，社會實踐活動不是新鮮事物，與政治學(xué)科相結(jié)合的社會實踐活動，也有很多教師嘗試，但往往流于形式，難以形成比較穩(wěn)定的教學(xué)方式。其原因有四：一是設(shè)計難度較大，需要教師對學(xué)生、對社會現(xiàn)狀有準(zhǔn)確的把握；二是活動內(nèi)容需要整體規(guī)劃，否則難以延續(xù)；三是缺乏活動評價的標(biāo)準(zhǔn)；四是社會資源開放程度有限，還沒有形成有利于學(xué)科社會實踐活動開展的支持體系?；诖爽F(xiàn)狀，新版課程標(biāo)準(zhǔn)一方面為廣大教師在開展社會實踐活動的內(nèi)容上提出了明確的建議，如模塊3-2.1“領(lǐng)悟基層群眾自治制度是我國人民依法直接行使民主權(quán)利的基本政治制度”的教學(xué)提示中，就明確提出可對所在社區(qū)考察，搜集相關(guān)素材等。另一方面也為教師提供了幾種社會實踐活動方式以供選擇，有社會調(diào)查、訪談、職業(yè)體驗、角色扮演等，這在一定程度上降低了開展社會實踐活動的難度。

2.通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂中，教師可以通過多媒體技術(shù)制造特定的情境，不僅是生活情境，還包括現(xiàn)實的情境，以及社會生活的背景，所以，要求學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，觀察社會生活中的點點滴滴。比如，教師在講授“中國外交事業(yè)的發(fā)展”這一教學(xué)內(nèi)容時，可以通過介紹歷史背景，讓學(xué)生了解這個時代的歷史特征。同時，教師還可以放映紀(jì)錄片，設(shè)置問題，方便學(xué)生更好地理解課本知識。

3.合理安排課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感

在核心素養(yǎng)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感可以從以下幾方面著手：（1）教師需要提前準(zhǔn)備資料，堅持在每次政治課堂教學(xué)進入主題之前，利用多媒體為學(xué)生進行大約五分鐘的時政播報，讓學(xué)生始終關(guān)注政治熱點，對國家政治形成認同感；（2）教師需要不斷完善自己，仔細研讀教材，抓住教材中能夠培養(yǎng)學(xué)生政治認同感的內(nèi)容，在教學(xué)中借助教學(xué)內(nèi)容重點講解，強化學(xué)生的政治認同感。比如針對高中不同階段的政治課本“經(jīng)濟生活”“政治生活”等科學(xué)篩選其中的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感。如生產(chǎn)與經(jīng)濟制度、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟等都是培養(yǎng)學(xué)生政治認同感的教學(xué)內(nèi)容，而發(fā)展社會主義民主政治、促進共同發(fā)展等是培養(yǎng)學(xué)生認同感的重要內(nèi)容?；蛘呓處熯€可以安排政治選題，讓學(xué)生積極討論，分析問題，體會社會主義國家建設(shè)的優(yōu)越性。

4.通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂中，教師可以通過多媒體技術(shù)制造特定的情境，不僅是生活情境，還包括現(xiàn)實的情境以及社會生活的背景。所以，教師應(yīng)要求學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，觀察社會生活中的點點滴滴。比如，教師在講授“中國外交事業(yè)的發(fā)展”這一教學(xué)內(nèi)容時，可以通過介紹歷史背景，讓學(xué)生了解這一時代的歷史特征，還可以放映紀(jì)錄片，設(shè)置問題，方便學(xué)生更好地理解課本知識。

5.積極開展社會實踐活動

教師要根據(jù)課程要求確定探究的主題，輔助學(xué)生進行社會實踐活動。政治源于生活，是生活的一個縮影、是生活經(jīng)驗的總結(jié)。學(xué)生通過社會實踐活動，提高了社會責(zé)任意識，且認真積極地投入到社會服務(wù)中，了解社會的發(fā)展。這對于他們將來投身社會有很大的幫助。此外，學(xué)生還可以進行志愿活動，如去敬老院幫助老人放松心情，給他們唱歌、講故事，給他們帶來社會的溫暖。

綜上所述，高中政治課程作為給高中生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要學(xué)科，在提高學(xué)生的思想深度和政治覺悟方面有深遠的影響。作為學(xué)生思想政治方面的引導(dǎo)者，政治課程執(zhí)教人員的重要性也是不言而喻的。執(zhí)教人員應(yīng)該有意識地持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)提升自身知識量和思想政治素養(yǎng)。對于教育教學(xué)方式、思想品德的正確體現(xiàn)，執(zhí)教人員都應(yīng)該為學(xué)生作出榜樣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時提升自己的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。

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（作者單位：江蘇省高郵市三垛中學(xué)225631）