曾麗

摘 要：我們知道，初中教育在整個義務(wù)教育階段具有承上啟下的作用，除了讓學(xué)生學(xué)好文化知識外，學(xué)生的教育管理工作也特別重要。這時，作為班主任的重要性就凸顯出來了。班主任是班級事務(wù)的管理者，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的保證與支持，因此應(yīng)該重視初中班主任的教學(xué)管理工作。本文中，筆者從以身作則，正確處理與學(xué)生之間的關(guān)系;家校合作，爭取學(xué)生家長的理解與配合;運用恰當(dāng)方法，學(xué)會減壓等方面談?wù)劙嘀魅巫龊贸踔猩虒W(xué)管理工作的幾點建議與方法，期望能夠為初中生的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

關(guān)鍵詞：初中班主任;學(xué)生教學(xué)管理;教學(xué)方法

在學(xué)校教育中，班級既是學(xué)校教育的組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行知識和文化教學(xué)的場所所在，可以說班級是除了學(xué)生真正意義上的家之外，活動最頻繁的場所，因此班級管理工作顯得尤為重要。作為班級事務(wù)的管理者的班主任，其工作顯得既重要又特別有成就感。本文作者談?wù)勥M(jìn)一步促進(jìn)班主任教學(xué)工作的有效方法與建議。

一、以身作則，正確處理與學(xué)生的關(guān)系

處理好與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任在管理好班級事務(wù)時所要面對和解決的主要問題，也是比較棘手的問題之一，特別是在處理一些與問題學(xué)生的關(guān)系時，班主任的管理技巧則顯得更為重要。另外，一些班主任在管理學(xué)生時簡單粗暴，學(xué)生并不心服口服，長期積累下來，師生關(guān)系顯得比較僵硬緊張，班級氣氛也不那么和諧有愛。能否處理好與學(xué)生之間的關(guān)系是考量一個班主任教學(xué)管理水平的重要準(zhǔn)則，而這一方面是可以通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉砀倪M(jìn)的。

例如，班主任要理解學(xué)生，多站在學(xué)生的角度思考問題。我們都知道，初中生正處在青春期，對異性朋友有好奇心理是正常的，班上出現(xiàn)一個男學(xué)生和一個女生經(jīng)常在一起的情況也不足為奇。當(dāng)有學(xué)生向班主任反映某個男生和某個女生走得比較近時，班主任不應(yīng)該草率地斷定他們就是在早戀，班主任可以找機(jī)會分別與他們談一談，可以向他們回憶講述自己的初中生活和青春懵懂的感覺，讓學(xué)生在聆聽過程中感受班主任的用心，從而樹立自己正確的交友觀。

二、家校合作，爭取家長的理解與配合

現(xiàn)代人生活節(jié)奏非?？?，使得一些家長認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校，教育學(xué)生是班主任份內(nèi)之事，自己則做起了甩手掌柜，對自己孩子的教育漠不關(guān)心，缺乏責(zé)任感，也不太關(guān)心孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，與班主任的溝通頻率有限，導(dǎo)致了家庭教育在學(xué)生教育方面的缺失。作為班主任要通過有效方法使家長意識到自身在學(xué)生成長過程中的重要性，爭取家長的理解與支持，讓家長配合自己一起做好初中生的教育工作。

例如，班主任要通過電話、微信、郵件、家訪等形式與學(xué)生家長經(jīng)常保持聯(lián)系。讓家長及時了解自己孩子在校期間的考試成績、班主任報告、各任課教師的看法、以及在校表現(xiàn)等，讓家長心里有數(shù)。及時向家長反映學(xué)生最近學(xué)習(xí)成績和心理的變化，讓家長在家庭生活中多關(guān)心留意學(xué)生的變化，營造和諧有愛的家庭教育氛圍。班主任應(yīng)該擺正與學(xué)生家長的關(guān)系。首先，班主任要尊重學(xué)生家長的想法與意見。在與學(xué)生家長反映與討論問題時，應(yīng)該用平等與商量的態(tài)度，而不應(yīng)該帶有批評、指責(zé)等感情色彩。其次，要一視同仁地對待學(xué)生家長。部分學(xué)生家長從事很普通的工作，有的學(xué)生家庭不富裕。在面對這樣的家長時，班主任不應(yīng)該將他們在內(nèi)心劃分為三六九等，也不能戴著有色眼鏡看待他們，在接待他們時要展現(xiàn)自己的涵養(yǎng)，從而獲得學(xué)生家長的尊重、理解與配合。

三、運用恰當(dāng)方法，學(xué)會減壓

眾所周知，社會各界人士和學(xué)生家長對初中班主任的教學(xué)管理工作給予了厚望，為了保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，令各界人士、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生本人滿意，初中班主任一直以來在做好自己本職工作的同時，承受著巨大的身體和心理負(fù)擔(dān)。我們都知道，班主任的工作不僅工作量很大，班級事務(wù)瑣碎，還容易被外界因素干擾，與此同時回報與付出不成正比，特別是對于初中班主任來講，面臨一群正處在叛逆期的學(xué)生，班主任需要投入大量的時間和精力，而得到的回報和關(guān)愛非常有限，久而久之，班主任在面對班級事務(wù)時難免會感到力不從心，心力交瘁，也容易產(chǎn)生消極怠工的心理。為了緩解自身的工作壓力，以便能夠以更飽滿的熱情和精力投入到班級事務(wù)管理和學(xué)生教學(xué)工作中去，班主任在做到以上兩點的同時，還要學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)會給自己減壓，讓自己時刻保持樂觀的心態(tài)和輕松的工作狀態(tài)。

例如，班主任可以培養(yǎng)多種興趣愛好。首先，養(yǎng)成愛運動和體育鍛煉的好習(xí)慣。其實，不只是教育工作者，現(xiàn)代人普遍感到來自職場的壓力，因此如何正確看待和應(yīng)對工作中的壓力和挑戰(zhàn)就顯得特別重要。研究和實踐證明，運動鍛煉可以有效緩解工作壓力和焦慮。班主任每周進(jìn)行三到四次的鍛煉是十分有必要的，鍛煉的項目可以有慢跑、長跑、打球、游泳和跳舞等。其次，除了運動類項目外，班主任可以培養(yǎng)自己其他方面的特長。如，讀書、繪畫、唱歌、彈琴、看電影、茶藝、烹飪等等，當(dāng)班主任沉浸在其中時就能夠忘卻工作中的煩惱和憂慮，從而起到有效的作用。

總之，班主任是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，也對學(xué)校教學(xué)工作起著非常重要的作用。作為初中班主任，要做好班級事務(wù)管理和學(xué)生教學(xué)工作除了以上提到的幾種方法外，在平時工作中還應(yīng)該大膽嘗試不同的方法。

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