周榮隆

【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承數(shù)千年，在中華民族精神的熏陶下多少中華兒女為國家為世界做出重大貢獻。正是因為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，使中華民族無論在多么重大的災難面前都屹立不倒，砥礪前行。而在中華傳統(tǒng)文化中至關重要的一部分就是中華民族的傳統(tǒng)美德，它使中華民族這個人數(shù)眾多的大家族團結一致，相親相愛，共同前行。

【關鍵詞】初中物理?傳統(tǒng)美德?物理教學?創(chuàng)新

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德傳承數(shù)千年，是中華兒女面對逆境的精神支柱，是中國民族在列強侵略仍然屹立不倒的源泉。而在以“分數(shù)論英雄”的中小學，中小學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解卻少之又少。在中學課堂中滲透中華傳統(tǒng)美德教育，落實了素質(zhì)教育精神。傳統(tǒng)美德應該在中學各個學科都有所涉及，那么，如何在看似與傳統(tǒng)美德毫不相干的物理學科中落實中華傳統(tǒng)美德的滲透？

一、傳統(tǒng)美德教育對中學生的影響

傳統(tǒng)美德可以讓學生了解我國歷史，體會古人如何處理國家與個人之間的矛盾，如何與他人交往，如何面對挫折。學生在此過程中會產(chǎn)生強烈的民族自豪感并向古人學習。傳統(tǒng)美德能使中學生樹立正確的理想，給他們指引正確的人生方向。傳統(tǒng)美德激勵學生在實際生活中與他人和睦相處，友善他們，為他人著想。在中學教育中滲透傳統(tǒng)美德，可以為中學生形成正確的人生觀，世界觀價值觀打下堅實的基礎，也確保了學校良好氛圍的形成，使學生之間相互關心，相互幫助，團結一致，為學習創(chuàng)建良好的前提條件。傳統(tǒng)文化的學習不僅對學生當前的學習生活有幫助，對學生日后的各種活動也有極大的促進作用，不僅對學校良好氛圍建立有著積極作用，為建成社會良好風氣也有著尤為重大的貢獻。由此可見，在中學教育中滲透傳統(tǒng)美德勢在必行。

二、當前中學物理教學中存在的弊端

1.教師教育觀念保守

中學的物理教師在教學時候只注重知識理論的教授，與中考試題無關的知識一律不提。有的教師覺得在物理課堂上滲透傳統(tǒng)美德會耽誤物理理論的學習，影響學生物理成績，最終影響學校的升學率。即使在經(jīng)濟多元化的今天，有關教育部門三令五申要注重素質(zhì)教育，許多學校和教師仍不為所動，沒有把素質(zhì)教育落實到學生的課堂中。大多數(shù)教師教育觀念保守陳舊，不懂得與時俱進，不了解素質(zhì)教育對學生深遠的影響，導致他們在教學時候墨守成規(guī)，生搬硬套。在實際教學中只注重課本上與考試有關知識點的教授，而忽略傳統(tǒng)美德的滲透。

2.教學方法陳舊，缺乏創(chuàng)新

中學大多數(shù)教師的教學方法幾乎別無二致，首先課堂上講解知識理論，然后布置課后作業(yè)，讓學生完成，最后在課堂上講解習題，幾乎不會涉及與知識理論學習無關的話題。教師在教學時候只是教會學生如何做題，而沒有讓他們知其所以然，教師把學生當成中考的機器。教師在教學過程中沒有利用好學生課堂上出現(xiàn)的情景教授他們傳統(tǒng)美德，也沒有在學生遇到難題時教他們?nèi)绾蚊鎸μ幚?。教師沒有抓住學生的實際學習情景教授他們傳統(tǒng)美德，最后導致學生傳統(tǒng)美德教育的嚴重缺失。

三、如何在中學物理教學中滲透傳統(tǒng)美德教育

1.教師轉(zhuǎn)變教育理念

教師如何施教很多程度上取決于他的教學理念，想要改變當前的施教模式首先要改變教師的教育理念。讓在職教師定期進行適當?shù)呐嘤?，讓他們學習科學的教育理念，學習新的教學方法，改變落后的教學方法，從而改變他們陳舊的教學模式，并對在職教師進行教學質(zhì)量考察，監(jiān)督教師在實際課堂中落實科學的教育理念。只有教師擁有科學的教學理念，學生的素質(zhì)教育才有可能落實，初中物理教學中才有可能滲透傳統(tǒng)美德。教師應該堅持學生全面發(fā)展的理念，對學生的要求不應該僅僅停留在科學素養(yǎng)和技術能力，還應包括對國家和社會的責任感、職業(yè)道德、環(huán)保理念等，并努力在平時教學中培養(yǎng)學生各方面能力。

2.發(fā)掘教材中的傳統(tǒng)美德教育素材

在看似與傳統(tǒng)美德毫無聯(lián)系的物理學科中該滲透傳統(tǒng)美德，教師應該發(fā)掘物理教科書上的與傳統(tǒng)美德有關的素材。例如，在學習有關核能的知識點時，可以給學生講述錢學森的故事，錢學森留學美國，學有所成后毅然放棄美國優(yōu)異的生活，歷經(jīng)種種劫難回到祖國。在當時艱苦的條件下刻苦專研，最終成為中國的“導彈之父”。這類事例，可以激發(fā)學生強烈的愛國情懷和社會責任感與教導學生不慕名利，為大家舍小家的精神。再如，在講《磁現(xiàn)象和磁場》這一章節(jié)時，穿插我國四大發(fā)明的講解，讓學生了解我國四大發(fā)明對世界的發(fā)展的重要意義，借此激發(fā)學生強烈的名族自豪感使學生萌發(fā)愛國主義。另外，教師也可以在相關知識點引用古詩詞來提高學生的審美能力，讓學生體會中國的文字之美和詩人的才情意氣。比如，講解參照物時引用“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！痹凇斗肿拥倪\動》章節(jié)引用王安石的“幽蘭生谷香生徑，方竹滿山綠滿溪?！?/p>

3.在實際教學情境中滲透傳統(tǒng)美德

要在初中物理教學中滲透傳統(tǒng)美德，教師可以在平時的教學情境中教育學生。在學生學習中遇到難題時，教育學生在困境中應迎難而上。在學生想要放棄時，告訴學生遇到難題不要輕易放棄，要沉住氣，堅持不懈，教導學生平時要注意積累知識，厚積而薄發(fā)。在物理實驗中，教師可以教導學生要謹慎操作，不能急于求成。在需要合作的實驗中教導學生要與他人協(xié)作，團結互助共同提高。在考試成績出來后，教導取得優(yōu)異成績的同學不要驕傲，考的不理想的同學不要氣餒，努力趕超。教導學生在學習中要互幫互助，善于向他人學習，盡自己的能力幫助他人，虛心接受別人的意見。教師還應該注意教學方法的創(chuàng)新，努力讓學生在新的情境中學習，在小事中滲透傳統(tǒng)美德。在初中物理教育中滲透傳統(tǒng)美德不應該太注重教學的形式，應該在每一件小事中指導學生傳承中華美德。教師應該不斷創(chuàng)新，不斷完善教學策略，擺正教學理念，真正落實傳統(tǒng)美德的教育。

4.改變評價方式，注重素質(zhì)教育

在初中物理教學中滲透傳統(tǒng)美德，課堂評價方式的改變必不可少。只有教師注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不以分數(shù)論英雄。老師在評價學生能力時不能僅僅看到試卷上的分數(shù)，不能只是以學生掌握知識理論的好壞情況來判斷學生的優(yōu)劣。而應該注重學生在學習過程中的表現(xiàn)，在此過程中所表現(xiàn)出來的態(tài)度、情感、價值觀以及文化素養(yǎng)的評定。在課堂評價過程中要靈活多變，使評價方式多樣化全面化。舍棄唯“唯分數(shù)論”注重素質(zhì)教育和學生綜合能力。總而言之，教師要充分發(fā)掘、吸取和利用中國傳統(tǒng)文化中有價值的中國傳統(tǒng)文化精神，與當前時代需要充分結合，把傳統(tǒng)美德與物理教學統(tǒng)一起來，從而實現(xiàn)當代教育的總體目標。

三、結束語

傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是華夏民族的瑰寶。在中學教育中滲透傳統(tǒng)美德教育，對青少年正確人生觀、價值觀、世界觀有重要影響。在初中物理教學中有效滲透傳統(tǒng)美德，要改變教師傳統(tǒng)的教學理念，只有教師的教育理念改變，教學策略才有可能改變。要發(fā)掘物理教材中有關傳統(tǒng)美德的素材，在課堂中滲透傳統(tǒng)美德。要求教師勇于創(chuàng)新，注重傳統(tǒng)美德教育，在平時的教學情境中滲透傳統(tǒng)美德，在小事中滲透傳統(tǒng)美德教育。

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