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        小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施

        2020-04-07 03:51:12師云霞
        當(dāng)代體育科技 2020年5期
        關(guān)鍵詞:游戲化教學(xué)實(shí)施策略小學(xué)體育

        師云霞

        摘? 要:小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施,符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,有利于激發(fā)學(xué)生好奇心,吸引學(xué)生的注意力,還增強(qiáng)了體育教學(xué)的趣味性,提高小學(xué)體育教學(xué)有效性。本文結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在文中先分析了小學(xué)體育實(shí)施游戲化教學(xué)的意義,之后從3個(gè)方面探討了小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施策略,希望對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升有所幫助。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育? 游戲化教學(xué)? 實(shí)施策略

        中圖分類號(hào):G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-2813(2020)02(b)-0173-02

        體育學(xué)科作為小學(xué)教育階段的課程之一,在小學(xué)體育教學(xué)中,內(nèi)容豐富、形式多樣的體育游戲,受到學(xué)生的歡迎。采用體育游戲開展體育教學(xué),使學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練,可以有效滿足學(xué)生的心理需求,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一,使得學(xué)生在體育活動(dòng)中主動(dòng)性不高,體育教學(xué)效果不理想。因此,小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施,能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高體育教學(xué)效果。

        1? 小學(xué)體育實(shí)施游戲化教學(xué)的意義

        1.1 促進(jìn)體育教學(xué)方式改革

        在新課改背景下,小學(xué)體育教學(xué)方式改革成為教師需要解決的重要問題,由于體育學(xué)科與其他學(xué)科相比具有特殊性,因此對(duì)體育學(xué)科教學(xué)方式要求更高,要求教師所設(shè)計(jì)的體育課程活動(dòng),在促進(jìn)師生互動(dòng)交流的同時(shí),徹底改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式,創(chuàng)新體育教學(xué)模式,提升課堂教學(xué)的多樣性,構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂。小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施,對(duì)促進(jìn)教師教學(xué)方式改革具有積極意義,通過體育游戲增強(qiáng)師生間的溝通互動(dòng),通過游戲的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高,使學(xué)生在趣味十足的體育活動(dòng)中達(dá)成強(qiáng)化身體素質(zhì)的目的,為學(xué)生未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此,小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施,對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方式改革具有重要意義。

        1.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)

        小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施,是指通過游戲化的方式開展體育教學(xué)活動(dòng),這需要體育教師在實(shí)踐教學(xué)中要不斷尋找體育知識(shí)與體育游戲的結(jié)合方法,實(shí)現(xiàn)通過體育游戲讓學(xué)生更好的掌握體育理論知識(shí),提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)游戲,如針對(duì)低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、理解能力弱的特點(diǎn),教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些規(guī)則松散的游戲,這樣可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,學(xué)生的優(yōu)勝意識(shí)較強(qiáng),教師可以設(shè)計(jì)一些競技性體育游戲,使學(xué)生在競賽中掌握體育知識(shí),提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,體育教師通過不斷優(yōu)化體育游戲,教師自身的教學(xué)能力也獲得明顯提升,這對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

        1.3? 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

        小學(xué)體育游戲化教學(xué)的實(shí)施,能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升,使學(xué)生在體育游戲中,獲得德、智、體、美、勞全面發(fā)展,同時(shí)通過參與體育游戲,學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感也會(huì)得到緩解,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,使學(xué)生可以身心同步發(fā)展。在體育游戲中教師會(huì)提出明確的規(guī)則,同時(shí)需要學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作共同完成游戲,這在鍛煉學(xué)生體能的基礎(chǔ)上,學(xué)生的思考方式、心理承受能力等都得到了鍛煉,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),這會(huì)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生積極作用。

        2? 小學(xué)體育游戲化教學(xué)實(shí)施策略

        2.1 合理設(shè)計(jì)體育游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在小學(xué)體育教學(xué)中,為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性,使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣,教師要在全面了解學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理設(shè)計(jì)體育游戲。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,體育教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣,因此,教師要認(rèn)識(shí)到全體學(xué)生參與到課堂中是關(guān)鍵,所以可以設(shè)計(jì)一些簡單運(yùn)動(dòng)游戲,如“小動(dòng)物跑步、老鷹捉小雞”等,這類游戲操作性較強(qiáng),并且游戲內(nèi)容趣味性很強(qiáng),可以使全班學(xué)生都參與到游戲中,在學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)的同時(shí),學(xué)生間可以建立良好關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體育教師結(jié)合不同教學(xué)目標(biāo),選擇體育游戲時(shí),要注意引入游戲的目的,引入體育游戲是通過游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與積極性和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生可以更好地掌握體育知識(shí)。體育教師在選擇體育項(xiàng)目時(shí),要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的體育水平,將興趣與教育相結(jié)合,提高學(xué)生身心素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        2.2 開展情景化教學(xué),強(qiáng)化與實(shí)際生活聯(lián)系

        小學(xué)體育教學(xué)有效開展,要求教師要將體育內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣更容易被學(xué)生手接受,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好掌握體育知識(shí)和技能。如跳遠(yuǎn)能力學(xué)習(xí)中,筆者引導(dǎo)學(xué)生們模仿生活中具有跳遠(yuǎn)能力的動(dòng)物,在開始前筆者以故事的方式將學(xué)生帶入到大森林情景中,讓學(xué)生想象自己正在森林中進(jìn)行跳躍運(yùn)動(dòng),同時(shí)每個(gè)小組要派出1名代表參加到動(dòng)物群體競賽中。通過這種故事情景與實(shí)際生活的結(jié)合,學(xué)生們參與的積極性都很高,可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很容易被游戲所激發(fā),但長期單調(diào)的游戲也會(huì)使學(xué)生失去興趣,這要求體育教師要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行改革,使游戲內(nèi)容具有特色,這樣才能長期保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在體育游戲分組中,通常會(huì)采取同桌、男生與男生、女生與女生的方式,教師可以采取新的方式,選擇隨機(jī)分組,采取這種新分組方式,可能會(huì)收獲不同的教學(xué)效果。在體育游戲中,教師要根據(jù)學(xué)生狀態(tài)的不同,及時(shí)調(diào)整游戲方式,不斷升級(jí)和完善體育游戲,使學(xué)生在體育游戲中根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn),發(fā)展學(xué)生其他體育特長。

        2.3 巧妙滲透競爭性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        小學(xué)體育教師在組織游戲活動(dòng)時(shí),應(yīng)巧妙滲透競爭性,通過游戲增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生在體育游戲中懂得協(xié)作配合,當(dāng)學(xué)生具有集體榮譽(yù)感后,在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)展現(xiàn)出較強(qiáng)的主體意識(shí),同時(shí)有利于教師各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。例如筆者在體育課中組織接力賽跑游戲比賽,比賽前筆者將班級(jí)學(xué)生分為三個(gè)小組,使學(xué)生們以小組為單位參與到競賽活動(dòng)中,同時(shí)要使學(xué)生們牢記比賽規(guī)則,小組第一名學(xué)生手持接力棒,聽到發(fā)令槍響起時(shí)向終點(diǎn)沖刺,之后折回起跑點(diǎn)將手中接力棒交給下一名接力的學(xué)生,直到小組成員全部完成,最終計(jì)算出小組成績,用時(shí)最短的小組獲勝。通過這項(xiàng)競技體育比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的判斷能力,提高學(xué)生的競爭意識(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外,小學(xué)體育教師要認(rèn)識(shí)到,任何比賽都具有危險(xiǎn)性,當(dāng)然體育游戲也是如此,所以在組織體育游戲時(shí),教師一定要確保游戲的安全性,游戲開始前要做好安全教育,避免在游戲中出現(xiàn)安全性問題,同時(shí)要在課程結(jié)束后總結(jié)游戲中存在的危險(xiǎn)動(dòng)作,以確保學(xué)生在體育游戲中的安全性。

        3? 結(jié)語

        總之,體育游戲作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容,在小學(xué)體育教學(xué)中,作為體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要作用,適時(shí)將游戲引入到體育教學(xué),促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效開展。體育教師要結(jié)合實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容的體育游戲,從而有效吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性,切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)效率。與此同時(shí),體育教師要注意游戲中學(xué)生的安全性,使學(xué)生在安全的環(huán)境中,嚴(yán)格遵守教師提出的游戲規(guī)則參與游戲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育技能的掌握,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

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        [2] 陸敬華.歡樂氛圍,游戲創(chuàng)造——小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(7):205.

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        [4] 盧明振.小學(xué)體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(7):204.

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