王誠忠

【摘要】普通教學(xué)班日常合唱課教學(xué)與各類專門合唱團(tuán)的排練存在目標(biāo)、對象、內(nèi)容、時間等方面的不同。在借鑒合唱團(tuán)排練方法的同時，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣，認(rèn)真落實(shí)音樂教材學(xué)段要求，靈活運(yùn)用更加恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法策略，全面提升學(xué)生合唱水平，切勿把合唱教學(xué)課上成合唱團(tuán)排練課。

【關(guān)鍵詞】合唱團(tuán)排練?合唱課教學(xué)?方法策略

一、兩種合唱教學(xué)的不同

1.目標(biāo)不同

合唱教學(xué)是學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，開展合唱課教學(xué)，是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升音樂素養(yǎng)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情操。合唱團(tuán)的排練除了有合唱教學(xué)共同的目標(biāo)外，還具有更高的目標(biāo)，更多的是有任務(wù)的，或是參加比賽，或是參加演出，更能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生唱歌方面的特長，展現(xiàn)合唱藝術(shù)魅力與活動成果。

2.對象不同

合唱課教學(xué)參與的對象是班級全體學(xué)生，他們的音樂能力差距大，演唱水平參差不齊，有對合唱感興趣的，也有不喜歡合唱的，有的是學(xué)校、班級的小歌手，有的卻是“五音不全”的。合唱團(tuán)的成員多是熱愛唱歌喜歡合唱，有這方面專長與基本條件，屬于少數(shù)人群。

3.內(nèi)容不同

目前，小學(xué)音樂教材從二年級就加入了合唱欣賞和簡單合唱曲目，隨著年級的升高合唱比重越來越大，但教材中的合唱歌曲一般都是篇幅短小簡單易唱的，不像合唱團(tuán)唱的曲目那么難。合唱團(tuán)所演唱的曲目有一定的難度，有的甚至難度很大，聲部多，演唱技能技巧要求高，表現(xiàn)力豐富，排練的過程也是艱苦的，要求精益求精。

4.時間不同

合唱課教學(xué)只是穿插在每周一兩節(jié)的音樂課中進(jìn)行，音樂課中還包括歌唱、器樂、欣賞等其它教學(xué)內(nèi)容，而合唱課只是其中的一部分，所占教學(xué)時數(shù)比重小，因此學(xué)習(xí)時間是十分有限的。而合唱團(tuán)排練，往往是單獨(dú)安排專門時間進(jìn)行，每周有一到兩次，甚至更多，每次排練一般在一個小時以上，時間相對有保障，如果有緊急任務(wù)，還會臨時增加排練時間。

由于存在以上幾方面不同，在恰當(dāng)借鑒合唱團(tuán)排練方法的同時，合唱課教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣，認(rèn)真落實(shí)音樂教材學(xué)段要求，靈活運(yùn)用更加行之有效的教學(xué)方法策略，才能全面提升學(xué)生合唱水平。

二、有別于合唱團(tuán)排練的合唱課教學(xué)

1.注重培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣，營造課堂合唱教學(xué)氛圍

（1）課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣

在音樂課堂合唱教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生從感受一些中外著名合唱團(tuán)演唱的作品入手，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識與體驗(yàn)樂曲的旋律美、和聲美、意境美，逐步領(lǐng)會音樂的妙處，激發(fā)他們“想唱”合唱;可以從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生沉浸在教師創(chuàng)設(shè)的情境里，在體驗(yàn)情境中參與音樂實(shí)踐活動，在感受過程中建立合唱的聲響，享受合唱的樂趣;可以從選擇材料入手，挑選一些簡單、好聽、熟悉的兩聲部作品進(jìn)行教學(xué)，盡可能在一節(jié)課中完成，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣;可以從教學(xué)手段入手，通過趣味性、多樣化、多維度的教學(xué)手段，讓學(xué)生在玩中練唱，過程充滿樂趣，從而激發(fā)他們對合唱教學(xué)的積極性和興趣。

（2）課外活動提升興趣

通過開展節(jié)日慶典、學(xué)科競賽、文娛活動，將課堂合唱教學(xué)和課外歌詠活動充分結(jié)合起來，以表演、競賽促進(jìn)課堂合唱學(xué)習(xí)，提高學(xué)生合唱的興趣?？梢越M織現(xiàn)場或視頻欣賞合唱音樂會，通過觀賞國內(nèi)國外合唱，童聲混聲合唱，開闊視野，提高興趣;可以組織開展合唱比賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生為班級榮譽(yù)而練唱，提升學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)合唱的良好氛圍，提高音樂課堂合唱教學(xué)的持續(xù)性與實(shí)效性;還可以利用為班隊(duì)活動、節(jié)日演出機(jī)會排練班級合唱，讓學(xué)生為表現(xiàn)自我而練唱，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)合唱音樂的積極性和主動性，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)成效。

2.認(rèn)真落實(shí)教材學(xué)段要求，扎實(shí)打好合唱各項(xiàng)基礎(chǔ)

（1）上好唱歌課

合唱相對于獨(dú)唱、齊唱而言，技巧和相關(guān)知識比較難，要遵循循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，從低年級音樂課教學(xué)開始滲透。我們必須保證上好每節(jié)唱歌課，在學(xué)唱歌曲的時候教給學(xué)生正確的歌唱姿勢、合理的呼吸方法、科學(xué)的發(fā)聲方法等，并隨著年級上升不斷提高要求;我們可以通過唱歌教學(xué)，加強(qiáng)音高音準(zhǔn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在音高感覺能力，適當(dāng)、適量進(jìn)行和聲訓(xùn)練，音程到和聲，小節(jié)到樂句，逐級進(jìn)行訓(xùn)練，最后進(jìn)行簡單合唱歌曲訓(xùn)練;我們還要在唱歌課中滲入合唱知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本樂理知識，逐步了解力度、音色、音準(zhǔn)、和聲、情感等合唱要素，并在唱歌中加以實(shí)踐表現(xiàn);我們還要認(rèn)真開展輪唱教學(xué)，輪唱是齊唱過度到合唱的一個重要環(huán)節(jié)，他使得合唱教學(xué)更加科學(xué)化和體系化，我們必須很好地利用這個環(huán)節(jié)，為合唱學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）把好學(xué)段關(guān)

在教材內(nèi)容編排上，一、二年級的歌曲以齊唱為主，大都簡單易唱、結(jié)構(gòu)規(guī)整，我們要讓學(xué)生唱好每一首歌曲，通過齊唱的形式，掌握唱歌基本技能技巧，形成班級統(tǒng)一好聲音，然后通過分小組唱，小組對唱等形式，讓學(xué)生逐步形成聲部觀念，過度到中年級。從三、四年級開始出現(xiàn)篇幅短小而且簡單易唱的合唱歌曲，在進(jìn)一步掌握唱歌技能的基礎(chǔ)上，特別要突出輪唱教學(xué)，必須讓學(xué)生在輪唱中明確聲部的獨(dú)立與關(guān)聯(lián)，能獨(dú)立穩(wěn)定地唱好自己聲部，同時傾聽并配合其他聲部的演唱，感受輪唱產(chǎn)生的簡單多聲部效果，為合唱打好初步基礎(chǔ)，然后進(jìn)入高年級。到了五、六年級，曲目難度逐步加大，從一些簡單好學(xué)、好唱好聽的兩聲部作品入手，逐步增加合唱學(xué)習(xí)份量與學(xué)習(xí)難度，其中的各類型合唱曲目要扎實(shí)學(xué)習(xí)，有效訓(xùn)練。只有教師認(rèn)真落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)要求，循序漸進(jìn)，才能逐步提升合唱水平。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法策略，提高課堂合唱教學(xué)成效

（1）靈活運(yùn)用教學(xué)方法

作為合唱課教學(xué)的老師，既要具備合唱指揮伴奏等基本素質(zhì)，又要善于運(yùn)用課堂教學(xué)方法。合唱學(xué)習(xí)難度大，就需要組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，容易產(chǎn)生枯燥感，磨滅學(xué)生合唱演唱的興趣和熱情，因此必須靈活運(yùn)用一些適合合唱課教學(xué)的方法。如骨干帶領(lǐng)法：老師可以挑選音樂感較強(qiáng)的學(xué)生作為聲部的首干，帶領(lǐng)本聲部成員演唱，加強(qiáng)聲部的穩(wěn)定性與聲部之間和諧和性;聽唱結(jié)合法：讓學(xué)生先聆聽要學(xué)習(xí)的合唱歌曲，感受其各音樂元素與藝術(shù)效果，然后再重點(diǎn)傾聽自己承擔(dān)的聲部角色，唱準(zhǔn)自己聲部，體會聲部旋律特點(diǎn)，把自己演唱的聲部完美融入合唱整體之中;聲部互換法：教學(xué)中學(xué)生的聲部分配要經(jīng)常互換，讓每個學(xué)生都得到高低聲部的技能訓(xùn)練，感受兩個聲部不同的音量、音色和技巧，提高學(xué)習(xí)興趣;樂器輔助法：通過發(fā)揮豎笛、口風(fēng)琴等課堂教學(xué)樂器的輔助作用，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，感受音準(zhǔn)變化，穩(wěn)定聲部，最終達(dá)到提升課堂合唱教學(xué)有效性的目的。

（2）靈活對待教學(xué)成效

課堂合唱教學(xué)必須立足現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，靈活掌控教學(xué)的過程，恰當(dāng)把握教學(xué)結(jié)果，不強(qiáng)求一定要達(dá)成完美的教學(xué)成果，更多的是提倡每節(jié)課至少要有某個方面的收獲，從而實(shí)現(xiàn)合唱成效不斷得到提高。在課堂合唱教學(xué)中，一首曲子最好能夠在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)完成，讓學(xué)生不會覺得很難，一節(jié)課學(xué)會一首好聽的合唱歌曲會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的信心，讓學(xué)生對合唱持續(xù)保持興趣。如果一首合唱曲經(jīng)過不同教學(xué)手段長時間反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)生還是沒有達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，就要考慮對曲目做適當(dāng)降低難度，降低技巧要求處理，否則長時間反復(fù)訓(xùn)練會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的挫敗感，影響學(xué)生的自信心。反之，如果學(xué)生整體掌握又快又好，則要考慮適當(dāng)提高技術(shù)要求，作更深入的處理，全面提升學(xué)生的合唱水平。