摘要：當前我國高校發(fā)展速度的加快，對輔導員隊伍的綜合素質(zhì)提出了更高要求。在此背景下，為了使高校輔導員隊伍的整體能力水平能夠保持在更高的層面上，則需要對其軟實力建設(shè)進行深入思考，積極開展相應(yīng)的研究工作予以應(yīng)對?；诖?，本文將對高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)進行系統(tǒng)闡述。

關(guān)鍵詞：高校 ? 輔導員隊伍 ? 軟實力 ? 建設(shè) ? 綜合素質(zhì)

結(jié)合當前高校輔導員隊伍的建設(shè)要求及實際情況，深入探討與之相關(guān)的軟實力建設(shè)，有利于豐富輔導員隊伍的建設(shè)內(nèi)涵，為高校的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，在對高校輔導員隊伍方面進行研究時，應(yīng)給予其軟實力建設(shè)更多的關(guān)注，落實好相應(yīng)的建設(shè)工作，從而高校整體教育水平提升提供專業(yè)支持，確保其輔導員隊伍建設(shè)有效性。

一、高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)的相關(guān)原則

根據(jù)新時期的形勢變化及高校的長效發(fā)展要求，為了使其輔導員隊伍軟實力建設(shè)效果更加顯著，則需要對其建設(shè)的相關(guān)原則有所了解。具體包括：（1）科學性與價值性相統(tǒng)一的原則。在這種原則的指導下，能夠使軟實力建設(shè)質(zhì)量更加可靠，有利于拓寬高校輔導員在這方面的建設(shè)思路;（2）方向性與實效性相統(tǒng)一的原則。嚴格遵循這類原則，有利于實現(xiàn)軟實力建設(shè)目標，實現(xiàn)輔導員隊伍方面的建設(shè)目標，滿足高?？茖W發(fā)展要求;（3）系統(tǒng)性與針對性、長期性與連續(xù)性相統(tǒng)一的原則。通過對這些原則要求的充分考慮，有利于提升輔導員隊伍軟實力建設(shè)中的質(zhì)量水平，實現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)方面應(yīng)關(guān)注的問題

（一）育人工作意識有待強化

部分高校輔導員在實踐中因?qū)Ξ斍暗男蝿葑兓狈ι钊敕治?。未能給予育人工作足夠的重視，使得其隊伍軟實力建設(shè)效果不佳，無形之中降低了這方面的建設(shè)水平。具體表現(xiàn)為：（1）一些輔導員的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，對自身的職能作用發(fā)揮、高校的長效發(fā)展要求等考慮不充分，且對育人工作的功能特性及落實效果等缺乏深入思考，致使其軟實力建設(shè)效果不顯著，給高校發(fā)展水平提升中帶來了一定的制約作用;（2）受到育人工作意識薄弱、開展不及時等因素的影響，使得高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)不夠科學。影響著其建設(shè)目標的實現(xiàn)，相應(yīng)的建設(shè)工作實際作用發(fā)揮不充分。

（二）建設(shè)工作制度不完善

在輔導員隊伍軟實力建設(shè)工作計劃制定與實施中，由于既有的工作制度有所落后、不夠完善，使得高校在這方面的建設(shè)效率有所降低，影響著輔導員的日常工作效率及質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：（1）由于對創(chuàng)新理念、精細化理念等缺乏科學運用，使得軟實力建設(shè)工作制度缺乏適用性，難以為相應(yīng)的建設(shè)工作開展提供科學指導，加大了高校在這方面的建設(shè)問題發(fā)生率;（2）受到建設(shè)工作制度不完善的影響，會使輔導員軟實力建設(shè)效果不明顯，其工作計劃實施中缺乏制度保障，阻礙著高校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）其它方面應(yīng)關(guān)注的問題

在對高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)方面進行探討時，也需要關(guān)注這些方面的相關(guān)問題：（1）由于對信息技術(shù)引入及高效利用方面缺乏深入思考，使得軟實力建設(shè)中的技術(shù)內(nèi)涵不夠豐富，減少了輔導員隊伍建設(shè)方面的技術(shù)含量，難以滿足高校科學發(fā)展要求;（2）部分高校輔導員隊伍學歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，工作職責定位過于寬泛，加上職業(yè)化程度不夠高的影響，致使其軟實力建設(shè)工作開展未能達到預期效果，對高校在這方面的建設(shè)質(zhì)量產(chǎn)生了潛在威脅，需要在切實有效的策略支持下予以應(yīng)對。

三、加強高校輔導員隊伍軟實力建設(shè)的策略探討

（一）強化育人意識，重視軟實力建設(shè)

為了使輔導員隊伍軟實力建設(shè)效果更加明顯、全面提升高校發(fā)展水平，則需要強化這方面建設(shè)中的育人意思，給予軟實力建設(shè)更多的重視進行科學應(yīng)對。具體表現(xiàn)為：（1）高校輔導員在實踐中應(yīng)保持高度的責任感，并對自身的職責所在有著清晰的認識，促使軟實力建設(shè)工作開展更具專業(yè)性，為高校長遠發(fā)展中注入活力;（2）結(jié)合高校的自身情況及輔導員隊伍的建設(shè)要求，加深其軟實力建設(shè)方面的重視程度，并將相應(yīng)的建設(shè)工作落實到位，有利于提升高校輔導員隊伍的整體建設(shè)水平，豐富其建設(shè)目標實現(xiàn)中的實踐經(jīng)驗。

（二）完善建設(shè)工作制度并實施到位

結(jié)合輔導員隊伍軟實力建設(shè)工作高效開展要求，應(yīng)從制度層面入手，完善這方面所需的工作制度，將其實施到位加以應(yīng)對。在此期間，應(yīng)做到：（1）注重對創(chuàng)新理念及精細化理念的合理運用，將它們整合應(yīng)用于軟實力建設(shè)工作制度形成中，增強其適用性，確保高校輔導員隊伍在這方面的建設(shè)狀況良好性，更好地體現(xiàn)出軟實力建設(shè)工作的潛在應(yīng)用價值;（2）當輔導員隊伍軟實力建設(shè)工作制度逐漸完善后，應(yīng)將其實施到位，促使這方面的建設(shè)工作計劃制定與實施更具針對性，給予高校發(fā)展水平提升及目標實現(xiàn)中更多的參考依據(jù)，滿足其輔導員隊伍科學建設(shè)要求。

（三）其它方面的策略

為了降低輔導員隊伍軟實力建設(shè)問題發(fā)生率，全面提升高校發(fā)展?jié)摿?，也需要考慮這些方面不同策略的配合使用：（1）充分考慮信息化時代的發(fā)展要求及形勢變化，提高信息技術(shù)的利用效率，將豐富的信息資源整合應(yīng)用于輔導員隊伍軟實力建設(shè)中，逐漸提升這方面的信息化水平，并增加高校在這方面建設(shè)工作完成中的技術(shù)含量;（2）從思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等方面入手，并對專業(yè)理論知識整合利用方面進行深入思考，不斷加深高校輔導員隊伍的職業(yè)化及專業(yè)化程度，促使其軟實力建設(shè)工作內(nèi)涵更加豐富，滿足其工作質(zhì)量可靠性要求，避免影響高校發(fā)展效果、輔導員工作質(zhì)量等。同時，應(yīng)加大軟實力建設(shè)方面的研究力度，提高其研究成果的轉(zhuǎn)化利用效率，最終達到高校輔導員建設(shè)水平全面提升的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，通過對軟實力建設(shè)方面的深入思考，有利于提高高校輔導員隊伍建設(shè)效率及質(zhì)量，高效地完成相應(yīng)的建設(shè)工作。因此，未來在提升高校輔導員隊伍建設(shè)水平、優(yōu)化其建設(shè)方式的過程中，應(yīng)加深對這方面軟實力建設(shè)的重視程度，促使相應(yīng)的建設(shè)工作計劃制定與實施更具科學性。

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（作者簡介：王麗麗，長春財經(jīng)學院助理研究員，碩士研究生學歷，職稱：助理研究員，研究方向：思想政治教育。）