唐婷芳

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)讓經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，也讓政治全球化。面對(duì)西方思想文化的入侵，傳統(tǒng)的思想政治（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政”）教育模式略顯無(wú)力，因此，“網(wǎng)絡(luò)+思政教育”模式成為新時(shí)期思政教育的大勢(shì)所趨，同時(shí)，也是思政教育的現(xiàn)實(shí)需要。有鑒于此，基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育邏輯性的分析，作者提出了具體有效的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式建構(gòu)步驟，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供一定的思考借鑒，進(jìn)而探索出更為成熟的網(wǎng)絡(luò)思政教育模式。

關(guān)鍵詞：高等院校;思政教育;“互聯(lián)網(wǎng)+”;模式建構(gòu)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體信息技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。如何運(yùn)用新媒體信息技術(shù)提升思政理論課的實(shí)效性，成為一個(gè)時(shí)代命題。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的必然性

（一）大勢(shì)所趨

從教育到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變代表著不同且往往相互矛盾的發(fā)展的結(jié)果，而不是基于對(duì)先前知識(shí)和對(duì)教育事務(wù)的理解（或類(lèi)似）的、批判的、明確議程的結(jié)果。長(zhǎng)期以來(lái)，教育一直被認(rèn)為是現(xiàn)代性工程，與哲學(xué)人文主義及其理性、自主存在的信條密切相關(guān)，由啟蒙運(yùn)動(dòng)繼承，與教化的本質(zhì)傳統(tǒng)交織在一起。然而，后現(xiàn)代主義理論卻不局限于教育通過(guò)在學(xué)習(xí)者中培養(yǎng)理性和批判性思維的觀念，而是強(qiáng)調(diào)教育對(duì)學(xué)習(xí)者思想認(rèn)知的賦予。如何把握“互聯(lián)網(wǎng)+”以及由此帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，優(yōu)化高校思政教育教學(xué)模式，成為目前思政教育需要關(guān)注和探討的理論與實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)，也是當(dāng)前思政教育的大勢(shì)所趨。

（二）現(xiàn)實(shí)需要

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，一方面，當(dāng)代的大學(xué)生能夠快速地接觸更大的知識(shí)范圍，另一方面，這些學(xué)生面臨的誘惑和困惑也更多。這就導(dǎo)致了這些大學(xué)生們不能“以正視聽(tīng)”和“準(zhǔn)確辨別”網(wǎng)絡(luò)輿情或社會(huì)熱點(diǎn)。為此，在進(jìn)行思政教育的時(shí)候，既要堅(jiān)持傳統(tǒng)內(nèi)容，也要結(jié)合現(xiàn)代形式，才能有效做好大學(xué)生教育與引導(dǎo)工作。這也是思政教育同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)所需。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的邏輯性

（一）網(wǎng)絡(luò)使高校思政工作突破時(shí)空限制

傳統(tǒng)的思政教育往往是通過(guò)政治學(xué)習(xí)進(jìn)行的，具有交心性，但覆蓋面很小。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使思政教育在時(shí)間和空間上有了突破。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，思政教育工作者做到了某種程度的“一對(duì)一”，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、針對(duì)性的新時(shí)期思政教育，提供針對(duì)每一位學(xué)生的在線(xiàn)思想指導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有利于提高思政工作的效率

網(wǎng)絡(luò)具有信息傳輸快速、高效的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，可以有效地提升高校思政工作的效率，讓思政活動(dòng)、思想教育信息等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直接向?qū)W生發(fā)布，方便學(xué)生瀏覽。

（三）網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展思政工作的重要陣地

學(xué)生在網(wǎng)上與人交流時(shí)，不可避免地讓思政工作表現(xiàn)出一定的國(guó)際化，使得新時(shí)期的思政工作表現(xiàn)出復(fù)合文化的多樣性與民族文化特征的雙重性。 高校只有做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，才能在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的民族觀，提升學(xué)生的道德水平，獲得先進(jìn)文化的同時(shí)，也收獲優(yōu)良的品德。

（四）網(wǎng)絡(luò)可以豐富高校思政工作的方法

網(wǎng)絡(luò)思政在提供學(xué)生便捷服務(wù)的同時(shí)，也讓正確的人生觀和價(jià)值觀滲透其中，極大地豐富了高校思政工作方法，因此，高校思政工作應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供最全面的服務(wù)，使學(xué)生的思政工作更具特色。

三、網(wǎng)絡(luò)思政教育模式建構(gòu)

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)生思政教育的同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的管理也必須要加強(qiáng)。這是網(wǎng)絡(luò)思政教育順利進(jìn)行的根本前提和保障。網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際讓不良思想無(wú)孔不入，因此，必須在一定范圍內(nèi)、一定程度上凈化網(wǎng)絡(luò)，消除不良信息，如此才能在思政教育中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的一面。具體來(lái)說(shuō)，第一，組織一支專(zhuān)業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍，新時(shí)期的思政教育工作者須具備足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時(shí)控制網(wǎng)絡(luò)輿情;第二，采取適當(dāng)措施，如網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警、實(shí)名上網(wǎng)等，及時(shí)反饋和控制網(wǎng)絡(luò)不良信息，將言論責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。通過(guò)上述兩個(gè)方面，凈化網(wǎng)絡(luò)，控制不良信息的傳播和不負(fù)責(zé)任的言論。

（二）在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)

現(xiàn)在每所大學(xué)都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)。然而，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用主要局限于學(xué)校宣傳。網(wǎng)絡(luò)的功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。根據(jù)筆者的研究，除了一些規(guī)章制度和關(guān)于學(xué)生活動(dòng)的報(bào)告，學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)信息大多與學(xué)生的關(guān)系不大。但是，學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)此卻漠不關(guān)心，使得網(wǎng)絡(luò)的作用在思政教育工作上大大降低。為此，有必要建立起專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多部門(mén)參與，以思政教育平臺(tái)強(qiáng)化思政教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，讓網(wǎng)絡(luò)在可控范圍內(nèi)提供給學(xué)生健康的信息，進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政工作的開(kāi)展。

（三）及時(shí)掌握學(xué)生思政教育狀態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中，利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是另一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，學(xué)校應(yīng)建立合格的網(wǎng)絡(luò)信息宣傳隊(duì)伍，及時(shí)反擊負(fù)面信息，積極搶占網(wǎng)絡(luò)陣地。 首先，建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)上思政工作室，呼吁政治輔導(dǎo)員和骨干學(xué)生關(guān)注課外活動(dòng)，豐富學(xué)校文化，樹(shù)立積極、主動(dòng)、健康的思想立場(chǎng)。其次，開(kāi)展內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解學(xué)生的思想狀況，有針對(duì)性地做好思政工作。教師和學(xué)生可以在網(wǎng)上談?wù)摕狳c(diǎn)、難點(diǎn)話(huà)題，不受面對(duì)面談話(huà)的限制。網(wǎng)絡(luò)被認(rèn)為是學(xué)校管理者和學(xué)生之間的另一座溝通橋梁。

（四）嘗試將網(wǎng)絡(luò)教育與服務(wù)功能相結(jié)合

在將網(wǎng)絡(luò)同思政教育工作結(jié)合的過(guò)程中，作為思政教育工作者，需要實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)+服務(wù)”，讓網(wǎng)絡(luò)同思政教育工作不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是從形式到內(nèi)容的結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，第一，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良信息的辨別和抵御能力;第二，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生當(dāng)下最關(guān)心的內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，深入學(xué)生的心靈;第三，利用網(wǎng)絡(luò)提供思政服務(wù)，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的高技術(shù)時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命已經(jīng)進(jìn)入高校校園，它的普及和廣泛應(yīng)用開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為他們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便的同時(shí)，也使得西方敵對(duì)思想有了可乘之機(jī)，對(duì)我國(guó)的政治教育有著一定的危害。如何扭轉(zhuǎn)這一局面，消減網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生思想帶來(lái)的危害，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生思想帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，是廣大教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育模式的建構(gòu)做出了較為細(xì)致的研究，提出了具體的執(zhí)行步驟，值得相關(guān)從業(yè)人員思考和借鑒，有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

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