王登偉

摘 要：良好的心理是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)生從青春期逐漸轉(zhuǎn)向成熟的重要時(shí)期。做好這一階段學(xué)生的德育教育，能對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。基于此，本文主要對(duì)高中學(xué)生的德育教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中;德育教育;以身作則;方法;班風(fēng)建設(shè)

本文從培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和行為習(xí)慣出發(fā)，從堅(jiān)持以身作則用老師自身的言行影響學(xué)生心理，善用教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好心理以及行為習(xí)慣，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)營(yíng)造班級(jí)德育教育氛圍等幾個(gè)方面，對(duì)高中學(xué)生的德育教育進(jìn)行了探索討論。

一、堅(jiān)持以身作則，用老師自身的言行影響學(xué)生心理

俗話說(shuō)：身正不令則行。高中階段學(xué)生的心理發(fā)展日趨成熟，對(duì)周圍事物具備了相當(dāng)?shù)姆直婺芰?，思想也日趨成熟。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其言談舉止、外在表現(xiàn)，都會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生很深的影響。因此對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)展他們良好的心理，高中教師必須要堅(jiān)持以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。無(wú)論是在課堂還是在課外，也無(wú)論是在學(xué)生面前還是身后，每時(shí)每刻都要注重自身的言行，要標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，不斷提升自身道德修養(yǎng)。教育學(xué)生要用真心、愛心，把德育教育內(nèi)容融入到專業(yè)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。真正成為學(xué)生接受知識(shí)的傳播者，學(xué)生行為的引導(dǎo)者，學(xué)生思想的塑造者。

作為一名高中教師，開展對(duì)學(xué)生的德育教育，育人更要育心。自己帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到，努力發(fā)揮老師作為道德榜樣的作用。高中階段學(xué)生正處于人生青春期的關(guān)鍵時(shí)期，也是塑造良好思想的重要階段，他們的自尊心和自我意識(shí)都很強(qiáng)烈。從高中老師方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)平等真誠(chéng)的對(duì)待所有學(xué)生，讓他們感覺到來(lái)自老師方面的尊重和愛護(hù)。尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)差就搞差別對(duì)待，也給與他們更多的包容和信任。多關(guān)注、關(guān)心他們，正因?yàn)檫@部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，所以需要高中老師更要多幫助他們、關(guān)愛他們。幫助他們切實(shí)去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。最終用老師的個(gè)人魅力去改變學(xué)生不正確的思想，使他們形成良好健康的心理，進(jìn)而把德育教育落到實(shí)處。

二、善用教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好心理以及行為習(xí)慣

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)良好的心理以及行為習(xí)慣，還要善于運(yùn)用教育教學(xué)的方法，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

首先，是培養(yǎng)班級(jí)骨干，以點(diǎn)帶面開展德育教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，有時(shí)僅憑老師自身的力量會(huì)顯得有所不足，還要培養(yǎng)班級(jí)中學(xué)習(xí)的骨干、德育的骨干。用身邊的人和事去影響學(xué)生的心理以及行為習(xí)慣，形成以點(diǎn)帶面的教育效果。充分發(fā)揮道德模范的帶頭作用，讓他們成為班級(jí)管理的發(fā)起者和踐行者，幫助高中老師去更好的開展教育教學(xué)工作。在具體教學(xué)中，要重點(diǎn)對(duì)這些骨干學(xué)生進(jìn)行德育教育指導(dǎo)，讓他們?cè)谔幚砗脤W(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律，約束和監(jiān)督全體學(xué)生的行為。

其次，借助現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教育方式?，F(xiàn)在的高中學(xué)生接受新鮮事物能力較強(qiáng)，思維也比較活躍。開展高中學(xué)生的德育教育，應(yīng)把信息技術(shù)等新的教學(xué)手段融合其中，創(chuàng)新和改善德育教育的方式。如，創(chuàng)立校園網(wǎng)德育教育板塊，把一些德育故事、德育教育理論上傳，給學(xué)生提供自學(xué)的平臺(tái)。還可以借助信息多媒體，給學(xué)生們展播一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國(guó)主義教育方面的影視資料，提高德育教育的靈活性和新穎性。

最后，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。在日常教學(xué)中，高中老師要注重學(xué)生思想的引導(dǎo)，潛移默化的去改變學(xué)生思想和行為習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生的一些不良行為，幫助他們疏導(dǎo)心理方面存在的問題。讓高中學(xué)生能夠合理宣泄自己的情緒，正確面對(duì)個(gè)人情感的變化，獲得身心健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)德育教育氛圍

對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行德育教育，離不開班級(jí)風(fēng)氣和環(huán)境的影響。良好的班級(jí)風(fēng)氣，是在高中教學(xué)中開展德育教育的一個(gè)重要前提。因此，在高中教學(xué)中，我們要做好班級(jí)紀(jì)律以及學(xué)生思想等方面的教育，積極營(yíng)造一個(gè)風(fēng)正氣順、遵守紀(jì)律、守信誠(chéng)實(shí)、友愛團(tuán)結(jié)的班級(jí)環(huán)境。在明確校園管理紀(jì)律的基礎(chǔ)上，健全班級(jí)管理制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，用紀(jì)律和規(guī)范去管理學(xué)生。著力打造一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、思想向上的班集體，營(yíng)造濃厚德育教育的氛圍，用良好的班級(jí)環(huán)境去影響和改善學(xué)生的心理。

一切教育活動(dòng)都要從學(xué)生需求出發(fā)，堅(jiān)持把學(xué)生作為教育的主體，靈活采用各種教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位。高中老師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立融洽的師生關(guān)系，拉近彼此之間心理上的距離。多組織開展一些集體活動(dòng)，在豐富的活動(dòng)中滲透德育教育，引導(dǎo)全班所有學(xué)生有效融入到班級(jí)這個(gè)大集體，并能夠充分的表現(xiàn)自我、放松身心，積極投入到學(xué)習(xí)中去。

與此同時(shí)，還要重點(diǎn)加強(qiáng)做好學(xué)生的青春期教育，幫助他們克服青春期思想的波動(dòng)，調(diào)整好個(gè)人的情緒。定期開展一些青春期教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采用科學(xué)方法去控制個(gè)人思想和行為，并形成健康向上的心理。還可以利用節(jié)假日、公益活動(dòng)日，組織學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，并且在社會(huì)大環(huán)境中接受德育教育。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，做好高中學(xué)生德育教育，可以幫助學(xué)生形成良好的心理，促進(jìn)其身心共同健康發(fā)展，為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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