何勇

摘 要：隨著新課改的發(fā)展和推進(jìn)，當(dāng)前我國的教育教學(xué)工作也迎來了全新的局面，得到了全面的進(jìn)步。而且，在這一模式下，教師對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)水平、綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)等看得非常重要。從我國教育教學(xué)的改革過程，以及現(xiàn)有的教育體制來看，調(diào)整和優(yōu)化體育教學(xué)方法是建立新型高中體育教學(xué)模式的必然途徑。在快樂體育的指導(dǎo)下，新型初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新建設(shè)，有利于激發(fā)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)模式的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中體育;快樂教學(xué);方法應(yīng)用;措施研究

改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方法，其主要途徑是有效地推廣體育新模式，開創(chuàng)體育教學(xué)的新空間，這是提高初中體育教學(xué)的一個(gè)有效途徑。體育教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。而以學(xué)生為導(dǎo)向的是具有年輕化、個(gè)性化的初中體育學(xué)習(xí)模式，在此，教師需要將這一內(nèi)容作為體育教學(xué)工作開展的核心來對(duì)待。傳統(tǒng)的體育教學(xué)所應(yīng)用的大都是被動(dòng)教學(xué)理念，以及單一的教學(xué)方法，類似方法的弊端在于，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中無法對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的有效性掌握與興趣的長期保持，更無法全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。但是，通過快樂體育，則可以有效地帶動(dòng)初中生學(xué)習(xí)體育的熱情和激情，且可以有效地改變教師的體育課堂教學(xué)模式，進(jìn)而使其與現(xiàn)代新課改背景下的初中體育教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)緊密的契合，這一方法是新課改教育教學(xué)理念下的一個(gè)重要舉措。

一、以人為本，開展體育教學(xué)

在我國初中體育教學(xué)的整體模式下，以及我國初中體育現(xiàn)階段教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主體，而且教師還需要應(yīng)采用多種教學(xué)方法，結(jié)合快樂體育的教學(xué)模式，讓學(xué)生以快樂的形態(tài)去深入學(xué)習(xí)與理解體育內(nèi)容。在快樂體育的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是教師的主要工作。

例如：教師在開展教學(xué)的過程中，需要采用不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生和課堂進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而有效地激活整個(gè)體育課堂的教學(xué)氛圍與教學(xué)熱度。而且，教師在開展教學(xué)的時(shí)候一定要允許學(xué)生在課堂上放開自我，愉快地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能不斷提升與發(fā)展。這對(duì)于改善學(xué)生的身體和心理健康水平有著重要的作用。通過快樂體育的教學(xué)模式，可以在一定程度上消除學(xué)生對(duì)體育的厭煩心理，使學(xué)生能夠以積極樂觀的態(tài)度參加體育活動(dòng)，且可有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)綜合興趣的提升。學(xué)生通過快樂體育活動(dòng)的感受與體驗(yàn)，會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生一種濃厚的興趣。隨后，教師在體育教學(xué)過程中，便可以更好的照顧學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展，建立和諧互惠的師生感情。

二、立足教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，以及促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，是體育老師在體育課堂上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。只有不斷提升學(xué)生的好奇心，才能有效的帶動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)，以此讓學(xué)生在不截?cái)嗟膶W(xué)習(xí)中參加體育活動(dòng)。

例如：教師在開展教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，在這一模式下，學(xué)生會(huì)從主觀意識(shí)中了解參加體育活動(dòng)的重要性，進(jìn)而形成良好的體育心態(tài)，另外，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終生體育素養(yǎng)也有較大的幫助和促進(jìn)意義。同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中體育教育過程中，必須要積極的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做出分析和了解，進(jìn)而觀察學(xué)生的需求，判斷學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長。以此為法，可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

三、優(yōu)化課堂，制定教學(xué)目標(biāo)

建立明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是確保教師開展體育教學(xué)和體育實(shí)踐活動(dòng)的根本基礎(chǔ)。在快樂體育教育教學(xué)的過程中，教師務(wù)必要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)情況，制定滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的課程。 而且需要在體育課上測試設(shè)計(jì)方案的可行性，以及學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的樂趣程度，進(jìn)而可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么，以及最擅長的運(yùn)動(dòng)是什么。

例如：教師在制定課程提綱時(shí)，必須與課程內(nèi)容保持高度一致，且需要綜合教學(xué)方法研究設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心健康的發(fā)展來設(shè)定，所以教師在提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容的時(shí)候需要秉承著對(duì)課堂的優(yōu)化措施，以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)形式做出探索。同時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生的愛好與興趣等因素對(duì)教學(xué)方法組織實(shí)施，以滿足學(xué)生體育活動(dòng)的需要。

綜上所述，通過快樂體育的教學(xué)方法對(duì)初中生進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)方法單一的缺陷。且還可以融入新的體育教學(xué)理念，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中享受體育帶來的快樂。快樂體育教學(xué)模式是我國初中體育教學(xué)過程中的全新教學(xué)方法，該教學(xué)模式能夠從本質(zhì)上讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的心理，促進(jìn)我國初中體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，可見其意義重大，作用顯著，是對(duì)初中體育教學(xué)模式改革的一項(xiàng)重要舉措。

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