劉玉生

【摘? 要】學(xué)校思想品德教育的關(guān)鍵在教師，提升教師品德教育素養(yǎng)的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。做好學(xué)校德育教育必須提升校長(zhǎng)素質(zhì)和教師品德教育的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;德育教育;專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

立德樹(shù)人是當(dāng)前和今后學(xué)校教育的主旋律，做好思想品德教育對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是首要工作，也是重中之重的工作。如何進(jìn)行學(xué)校德育教育，我認(rèn)為首先必須從以下兩方面著手。

一、提升校長(zhǎng)德育教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.從提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)和組織藝術(shù)三大方面出發(fā)，做好六項(xiàng)基本工作：一是帶領(lǐng)中層班子擬定好學(xué)校三年和五年發(fā)展計(jì)劃;二是打造優(yōu)美的育人環(huán)境;三是認(rèn)真解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握相關(guān)課程教學(xué);四是培養(yǎng)教師綜合能力的成長(zhǎng);五是制定科學(xué)且切合學(xué)校實(shí)際的管理制度;六是協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。并解決以上六方面的關(guān)系，來(lái)提升校長(zhǎng)的德育管理能力。

2.從提升校長(zhǎng)品德管理課程教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，提高校長(zhǎng)德育素質(zhì)。建設(shè)良好的、一流的教師團(tuán)隊(duì)，最大限度發(fā)揮各部門(mén)和每一位教職工的工作積極性和潛力，樹(shù)立正確價(jià)值觀，樹(shù)立校榮我榮，校衰我恥的主人翁精神。做到調(diào)動(dòng)積極性;激發(fā)主動(dòng)性;開(kāi)發(fā)校際互動(dòng);激勵(lì)高效課堂;打造名師工程;做到課堂參課;將基礎(chǔ)教育提升到優(yōu)化教育。

二、加強(qiáng)教師德育教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

每周組織教師進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育方面的理論、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)，學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡。要求教師抄寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)切合實(shí)際的心得體會(huì)。

2.有仁愛(ài)之心，從小事抓起，做好品德教育

小龍，秦許鄉(xiāng)學(xué)寨村6社人，秦許鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，農(nóng)村留守兒童。奶奶年齡大，文化知識(shí)不足，加上農(nóng)活緊張，無(wú)暇照顧，使他產(chǎn)生了一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣——對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，更沒(méi)主動(dòng)性;在校內(nèi)外總是惹是生非、欺負(fù)小同學(xué);不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)，愛(ài)說(shuō)謊話等等，是全班同學(xué)心中所謂的壞學(xué)生。與他接觸了解后，我深刻地感覺(jué)到了幫扶對(duì)這個(gè)孩子的重要性，絲毫不敢懈怠。

首先，我通過(guò)課余時(shí)間和他的談心，以及平日在班級(jí)和學(xué)校對(duì)他的觀察，發(fā)現(xiàn)他品性不壞，只是缺乏管教。每周給他講一則紅色小故事，幫他樹(shù)立正確的人生觀與遠(yuǎn)大的理想;每天利用閑余時(shí)間給他個(gè)別輔導(dǎo)作業(yè).從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始——漢字的筆畫(huà)順序、書(shū)寫(xiě)格式、十以?xún)?nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、運(yùn)算順序、英語(yǔ)單詞的識(shí)記等。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)和我適時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，他對(duì)學(xué)習(xí)逐漸有了一定的興趣和信心。

接觸一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)極為熱愛(ài)，尤其是單雙杠運(yùn)動(dòng)。于是隨即利用每周三的“第二課堂”活動(dòng)時(shí)間和其他空余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，并從中教育他不論什么時(shí)候、不論干什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他克服困難、勇于拼搏的精神。

由于家庭貧困，無(wú)人看管，他總是穿著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，班里其他孩子都不愿和他一塊玩耍。于是我經(jīng)常提醒他要講究個(gè)人衛(wèi)生，并帶他到自己辦公室洗臉洗頭，培養(yǎng)該同學(xué)的好習(xí)慣。

3.加強(qiáng)教研教改工作

組織教師觀看優(yōu)秀教師教學(xué)錄像課，聽(tīng)本組教師的現(xiàn)場(chǎng)課，不同學(xué)科老師之間相互聽(tīng)課，采用一看，即看錄像，看現(xiàn)場(chǎng);二評(píng)，教師間相互評(píng)課，說(shuō)自己學(xué)到的先進(jìn)理念，自己學(xué)到的教學(xué)方法，他人教學(xué)中存在的不足，需改進(jìn)的方面和方法;三寫(xiě)，即寫(xiě)觀后感，寫(xiě)自己的心得體會(huì);四模仿，即仿照優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，上好有自己特色的課;五聯(lián)系，即聯(lián)系自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有學(xué)業(yè)水平，還聯(lián)系當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)知識(shí)水平情況，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

首先，抓好備課環(huán)節(jié)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，只有讀懂、讀通課標(biāo)，我們的教學(xué)才能把住方向，掌握難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。其次，通讀教材，要把整本教材通讀、透讀、細(xì)讀，只有這樣，整個(gè)教學(xué)才能“瞻前顧后”，有備預(yù)習(xí)，有備復(fù)習(xí)，有備拓展。最后，研修課件，重組課件。把他人的課件變?yōu)樽约鹤钣行У恼n件。

只有把以上三點(diǎn)有機(jī)融合，才會(huì)有效的把握“教什么，怎么教，教到什么程度;學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度?！?/p>

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

（1）培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)真讀的能力。當(dāng)前我們還有許多學(xué)生不知怎么讀教材，因?yàn)榧夹g(shù)從不讓學(xué)生讀教材，從細(xì)微之處入手，教師總是給學(xué)生從上課督導(dǎo)下課，認(rèn)為課堂很?chē)?yán)謹(jǐn)，甚至到剛布置完作業(yè)，就聽(tīng)到下課鐘響了，沒(méi)想到這完全剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，特別聽(tīng)了李鶯老師的《要下雨了》的講課，讓我真正懂得了怎樣培養(yǎng)學(xué)生讀正確，即不讀錯(cuò)、不讀破;讀好聽(tīng)，即聲音不大又不小，有感情，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生溝通的習(xí)慣。一個(gè)班，三四十學(xué)生，他們來(lái)自不同家庭，文化修養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)收入，家庭衛(wèi)生習(xí)慣等各不相同，學(xué)生的智力有差距，文化基礎(chǔ)有差距，生活習(xí)慣等方面均有差距，所以要我們的老師多與學(xué)生進(jìn)行溝通。主要做到了解學(xué)生的需求，觀察學(xué)生的逆商，邀請(qǐng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)題，引導(dǎo)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，互相分析作業(yè)質(zhì)量。

三、做好學(xué)校德育工作問(wèn)題的診斷報(bào)告

作為農(nóng)村學(xué)校，校長(zhǎng)和老師要經(jīng)常參加德育教育培訓(xùn)，不斷運(yùn)用實(shí)踐，從而提升校長(zhǎng)和教師德育教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定德育教育培養(yǎng)計(jì)劃。首先找到一個(gè)切入口，用一張紙將老師們的每一個(gè)亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)及需要提升的方面一一列舉出來(lái)，讓老師們認(rèn)識(shí)清楚自己是一位怎樣的老師，自己的位置在何處，自己努力的方向是什么，怎樣去努力，如何去實(shí)現(xiàn)，從而提升教師德育教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

總之，只有做好以上三方面的工作，才能為學(xué)校德育教育工作奠定基礎(chǔ)，為立德樹(shù)人工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（岷縣秦許鄉(xiāng)中心小學(xué)，甘肅 定西 748400）