摘要：高中作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的學(xué)習(xí)階段，且面臨至關(guān)重要的高考，每個學(xué)生的壓力一直較大，有許多科目對于我們而言是比較困難的，往往需要花費(fèi)大量的時間和精力才能取得良好的學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)作為高中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對于大部分高中生而言都是學(xué)習(xí)起來較為吃力的學(xué)科，因此我們需要掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。本文簡單記述了一些高中化學(xué)學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)方法，希望可以對我們高中學(xué)生起到一定的借鑒作用，以求降低化學(xué)的學(xué)習(xí)難度，進(jìn)一步提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中階段;化學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)心得;學(xué)習(xí)方法;有效策略

在現(xiàn)階段的高中學(xué)習(xí)中，化學(xué)在改革后的高考中仍占有很高的分值比重，直接影響到我們的高考成績，而且在我們未來選擇高校專業(yè)，有著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步提高化學(xué)成績，需要加強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)歸納，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和規(guī)律，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，降低化學(xué)學(xué)習(xí)難度，構(gòu)建完善的化學(xué)學(xué)習(xí)體系，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率尤為關(guān)鍵。針對高中化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合我自己的切身體會，分享幾點自認(rèn)為有效的化學(xué)學(xué)習(xí)心得，以供升入高中，致力化學(xué)的同學(xué)們借簽，希望能夠?qū)μ幱诟咧须A段的同學(xué)們提供一些幫助。

1加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。

課前預(yù)習(xí)是提高課上學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)，針對現(xiàn)在我們大部分高生在學(xué)習(xí)化學(xué)時，課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備尚未形成完善模式的情況，學(xué)生需要掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)方法：

（1）章節(jié)預(yù)習(xí)法。章節(jié)預(yù)習(xí)法是指在學(xué)習(xí)新一章內(nèi)容時，需要先粗略瀏覽整個章節(jié)中的大概內(nèi)容，在具體學(xué)習(xí)某一章節(jié)時，再采用較為詳細(xì)的預(yù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，籠統(tǒng)地掌握新一章化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容就能夠更好地鞏固知識框架，建立不同知識點之間的聯(lián)系，學(xué)生就能夠更好地掌握本章節(jié)內(nèi)容中的學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點[1]。

（2）前后相連法。因為高中化學(xué)教材是一個連貫的知識體系，不同章節(jié)之間的內(nèi)容具有緊密的聯(lián)系，所以在預(yù)習(xí)某一章節(jié)內(nèi)容時，可以先回顧一下前一章節(jié)的內(nèi)容，之后粗略了解一下本章節(jié)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并思考其中存在的聯(lián)系，將新知識與舊知識進(jìn)行連接，不僅能夠做到有效的預(yù)習(xí)，還能夠鞏固上一章節(jié)的內(nèi)容，從而逐漸建立完整的化學(xué)知識體系，能夠有效提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（3）習(xí)題試解法。習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，同學(xué)們需要通過對本章節(jié)內(nèi)容大概的掌握，來嘗試解決本章節(jié)內(nèi)容的練習(xí)題，這樣就能夠檢驗出自身的預(yù)習(xí)情況，還能夠更好地掌握接下來的學(xué)習(xí)重點。

2創(chuàng)新化學(xué)知識記憶方法，做到化學(xué)知識融會貫通。

高中階段的化學(xué)學(xué)科中有許多需要記憶的內(nèi)容，這是化學(xué)學(xué)科區(qū)別于其他理科學(xué)科的一大特點，但是當(dāng)前大部分同學(xué)在記憶化學(xué)知識時通常采用死記硬背的方法，缺少對化學(xué)知識的理解，從而導(dǎo)致記憶效果不夠理想，出現(xiàn)反復(fù)記憶、反復(fù)背誦但成效不佳的情況。針對此情況，大家可以采用多種不同的記憶方法，從而能夠提高化學(xué)知識的記憶效率。例如聯(lián)想記憶法，聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實驗或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如烷、烯、炔、醇、醛、酸等有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)記憶可用實驗聯(lián)想，對比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個概念放在一起來記憶，從而能夠提高記憶效率。再比如形象記憶法，借助于形象生動的比喻，把難記憶的化學(xué)知識概念形象化，用直觀形象去記憶，能夠提高同學(xué)對于化學(xué)知識的記憶深度，避免出現(xiàn)反復(fù)記憶的情況，從而提高記憶效率，對于化學(xué)學(xué)習(xí)具有許多的好處[2]。

3加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，充分理解后進(jìn)行實戰(zhàn)。

高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是獲得更高的分?jǐn)?shù)，基于該目標(biāo)，需要加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在充分理解化學(xué)知識后進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，通過習(xí)題來檢驗學(xué)習(xí)情況，并能夠反映出學(xué)習(xí)中存在的不足，從而采取更加具有針對性的訓(xùn)練側(cè)重，實現(xiàn)對化學(xué)學(xué)習(xí)的“查缺補(bǔ)漏”?；瘜W(xué)習(xí)題練習(xí)需要我們掌握相應(yīng)的節(jié)奏，即課前、課上、課后以及高考真題練習(xí)，在不同環(huán)節(jié)采用不同的習(xí)題練習(xí)模式，習(xí)題的難度要循序漸進(jìn)，否則會欲速不達(dá)?？茖W(xué)的習(xí)題練習(xí)模式，能夠提高我們對化學(xué)知識的掌握程度，并加強(qiáng)對化學(xué)題型、考查內(nèi)容的理解，是提高化學(xué)成績的有效方法。

4加強(qiáng)課后鞏固，全面提升化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課后復(fù)習(xí)、課后鞏固是提高化學(xué)成績的有效方式，但是我們許多同學(xué)往往忽略了課后鞏固環(huán)節(jié)，導(dǎo)致高中化學(xué)學(xué)習(xí)隨著課堂結(jié)束而結(jié)束，這對于我們提升化學(xué)成績是極為不利的，因此需要我們掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)課后鞏固方法。例如閱讀鞏固法，上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高;回憶鞏固法，常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性較強(qiáng)，鞏固效果較好。除此之外，我們還需要制定完善的課后鞏固計劃，養(yǎng)成良好的課后鞏固和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而使自身能夠在課堂結(jié)束后自主復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)和鞏固的主動性，對于化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高大有裨益[3]。

結(jié)束語

綜上所述，本文從高中化學(xué)學(xué)習(xí)階段為切入點，對課前、課堂、課后不同時間段內(nèi)有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了簡單的的敘述，希望可以對同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)有點幫助，以提高大家的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)學(xué)習(xí)能力更好地提升。

參考文獻(xiàn)

[1]張顥正. 高中化學(xué)實驗學(xué)習(xí)體會探討[J]. 中國高新區(qū)， 2019， 000（001）：P.133-133.

[2]高震. 高中化學(xué)實驗學(xué)習(xí)體會淺談[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2019， 000（005）：P.141-141.

北票市高級中學(xué)?馬彬恒