摘 ?要:隨著素質(zhì)教育的推行,培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”成了學(xué)校教學(xué)的重要目標(biāo),而中職教育傾向于專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能、道德品質(zhì)的培養(yǎng),注重學(xué)生的多元化發(fā)展。在具體的培養(yǎng)過程中,效果最為突出的是拓展訓(xùn)練法,不僅可以提升中職學(xué)生的體育素質(zhì),還有助于完善中職學(xué)生的人格。因此,本文首先介紹體育教學(xué)實(shí)施拓展訓(xùn)練的原則,然后研究中職體育引入拓展訓(xùn)練的價(jià)值,希望體育教師重視拓展訓(xùn)練的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞:拓展訓(xùn)練 ?中職體育教學(xué) ?價(jià)值
中圖分類號(hào):G718 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1672-1578(2020)03-0246-01
任何國家的繁榮與富強(qiáng),不僅需要科學(xué)技術(shù)的有力推動(dòng),還需要高素質(zhì)人才隊(duì)伍的精心打造,包括扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),健康的心理,以及強(qiáng)健的體魄。為此,必須加強(qiáng)學(xué)校教育在人才培養(yǎng)方面的育人功能,支持并鼓勵(lì)學(xué)校改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使他們自主學(xué)習(xí),深挖時(shí)代所需的精英人才。當(dāng)前,中職體育教學(xué)開始引進(jìn)拓展訓(xùn)練方法,在很大程度上提升了教學(xué)效率,也培養(yǎng)了學(xué)生的開拓精神,為其全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鑒于此,本文著重研究拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的價(jià)值,旨在強(qiáng)化拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用,從整體上提升中職體育教學(xué)質(zhì)量。
1 ? 體育教學(xué)實(shí)施拓展訓(xùn)練的原則
作為一門重要公共課程,體育教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向,及時(shí)改革教學(xué)方法,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從本質(zhì)上講,將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)具有一定的可行性,能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)施體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練,還要堅(jiān)持三大原則:其一,訓(xùn)練內(nèi)容的針對(duì)性,即體育教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的個(gè)體差異,清楚學(xué)生的身體素質(zhì)、體育興趣、運(yùn)動(dòng)特長等,制定科學(xué)的訓(xùn)練方法,做到因材施教;其二,專業(yè)發(fā)展的互補(bǔ)性,即體育教師要從專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā),深挖不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求,然后拓展教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,確保拓展訓(xùn)練的有效性;其三,個(gè)人與集體的結(jié)合性,即體育教師要采用集體合作的方式,完成個(gè)人的拓展訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2 ? 中職體育引入拓展訓(xùn)練的價(jià)值
2.1 豐富課程內(nèi)容的深度
長期以來,中職體育教學(xué)方式呆板,內(nèi)容枯燥無味,不管是課程設(shè)計(jì),還是體育訓(xùn)練模式,體育教師始終模仿教材,缺乏創(chuàng)新精神。大多數(shù)情況下,體育教學(xué)內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn),沒有一點(diǎn)趣味性,無法體現(xiàn)出體育教學(xué)在強(qiáng)身健體、愉悅身心等方面的功能,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生極其厭學(xué)的心理。如今,將拓展訓(xùn)練引入中職體育教學(xué)以后,可以更好地改變這種不良現(xiàn)象,幫助學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。例如:體育教師可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,制定切實(shí)可行的體育訓(xùn)練方法,確保內(nèi)容的豐富多彩,吸引學(xué)生主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。不難看出,體育教師采用拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法,就能豐富課程內(nèi)容的深度,提升中職體育教學(xué)質(zhì)量。
2.2 激發(fā)學(xué)生的參與興趣
從某種程度上講,體育教學(xué)主要以人的肢體運(yùn)動(dòng)為主,應(yīng)當(dāng)充滿歡快、輕松的課堂氛圍,這樣才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與體育運(yùn)動(dòng),從思想上重視體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康的重要性。在我國,中職體育教學(xué)是大眾體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要推動(dòng)力量,必須率先改革教學(xué)方法,科學(xué)地開展拓展訓(xùn)練,比如:“穿越游戲”、“七巧板游戲”等,都能充分調(diào)動(dòng)起中職學(xué)生的興趣,甚至可以讓學(xué)生始終保持充滿熱情、情緒激昂,大大提高學(xué)生的參與度。此外,中職體育引入拓展訓(xùn)練,一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的體能訓(xùn)練,另一方面可以提升學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,其益處不可低估。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
當(dāng)今社會(huì),世界格局發(fā)生了翻天覆地的變化,上至國與國之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化競(jìng)爭(zhēng),下至國內(nèi)各行業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng),都呈現(xiàn)出了愈演愈烈的現(xiàn)象。大體上講,競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)發(fā)展的重要特征,一切都圍繞“公平競(jìng)爭(zhēng)”而展開活動(dòng),這樣的競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。當(dāng)然,中職學(xué)生即將走向社會(huì),其競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,這就要求中職體育教師采用科學(xué)的訓(xùn)練方式,逐步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在中職體育教學(xué)中,有效采用拓展訓(xùn)練,為學(xué)生提供一些更具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如:采用貼近生活的教學(xué)內(nèi)容,豐富體育教學(xué)形式,滿足學(xué)生的多元化需求,在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),逐漸增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)的能力。
2.4 體現(xiàn)以人為本的觀念
從表面上看,體育教育是素質(zhì)的重要手段,主要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),為學(xué)生的其它文化課程學(xué)習(xí)打下強(qiáng)健的身體基礎(chǔ)。當(dāng)然,強(qiáng)身健體是體育教育的最直接功能,有助于推動(dòng)“全民健身運(yùn)動(dòng)”的蓬勃發(fā)展,尤其是中職體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的引入,集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下“以人為本”的教學(xué)觀念。在中職體育教學(xué)過程中,體育教師是拓展訓(xùn)練的策劃者,扮演著“人本思想”落實(shí)的重要角色,其對(duì)學(xué)生的感染力至關(guān)重要,不但有助于改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,而且可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能,培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)特長,對(duì)于中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展具有重要意義。
3 ? 結(jié)語
總之,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,而這一切也是人與人之間的能力較量,只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),以及良好的身體素質(zhì),才能勝任本職工作,為所在行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)力量。為此,中職體育教學(xué)必須注重學(xué)生的全面發(fā)展,充分意識(shí)到拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的育人價(jià)值,竭力為學(xué)生體育素質(zhì)的提升尋找最佳的授課方案,根本上促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介:張鵬飛(1977-),男,山西省石樓縣人,漢族,本科,畢業(yè)于山西大同大學(xué),本科,講師,研究方向:中職體育教育。