章華巍

摘 ?要：英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要部分之一，我們要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，就要掌握一定量的詞匯。只有熟記所學(xué)過(guò)的單詞和詞組，再加上靈活的運(yùn)用，才可以進(jìn)行口、筆頭交際，才能完成初中學(xué)生所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，英語(yǔ)詞匯要怎樣才能記得快、記得準(zhǔn)、記得牢呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;識(shí)記;復(fù)現(xiàn);聯(lián)想;提高

【中圖分類號(hào)】G?633.4 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0175-01

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要部分之一，我們要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，就要掌握一定量的詞匯。只有熟記所學(xué)過(guò)的單詞和詞組，再加上靈活的運(yùn)用，才可以進(jìn)行口、筆頭交際，才能完成初中學(xué)生所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，英語(yǔ)詞匯要怎樣才能記得快、記得準(zhǔn)、記得牢呢？

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的性教育

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。要讓學(xué)生心甘情愿地學(xué)習(xí)，要先告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.音標(biāo)識(shí)記單詞

對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是覺(jué)得英語(yǔ)單詞多、難、雜，無(wú)從下手。我們可以用英標(biāo)來(lái)記單詞，特別是多音節(jié)詞，由于英語(yǔ)本身是一種拼音文字，讀音和單詞有一定的規(guī)律，大部分單詞是符合發(fā)音規(guī)則的。凡是符合發(fā)音規(guī)則的單詞，只要讀音準(zhǔn)確，我們按規(guī)則拼寫即可得出。這樣子會(huì)記得多，記的牢。例如，population，用音標(biāo)?[?p?pju?le??n]/[?pɑ?pju?le??來(lái)記，記起來(lái)就會(huì)更加的容易。

3.經(jīng)常復(fù)現(xiàn)英語(yǔ)單詞，刺激學(xué)生記憶

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常性進(jìn)行復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯，以便克服遺忘現(xiàn)象，刺激英語(yǔ)單詞記憶，增強(qiáng)單詞記憶的效果。例如，在課堂上，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行反復(fù)重復(fù)識(shí)記，課前進(jìn)行聽(tīng)寫，聽(tīng)寫后馬上核對(duì)答案并重新記憶，加深印象;在講解課文時(shí)候，結(jié)合課文和對(duì)話的內(nèi)容，有意、自然地再現(xiàn)英語(yǔ)單詞;在課后練習(xí)中，安排相應(yīng)的聽(tīng)寫、造句、翻譯、情景交際、看圖寫話、同義搭配等等各種各樣的練習(xí)，使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)單詞，達(dá)到識(shí)記效果。

4.巧用分類識(shí)記，快速識(shí)記英語(yǔ)單詞

進(jìn)入初中，學(xué)生科目一下子增加了很多，又要識(shí)記較多的英語(yǔ)單詞。我們可以通過(guò)分類比較，把他們進(jìn)行歸納整理，把所學(xué)單詞系統(tǒng)化，突出單詞之間的聯(lián)系性、條理性、完整性，學(xué)生的印象會(huì)特別深。例如，歸納出食物、水果、人體部位、衣服、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具等，比如，水果：capple，orange，banana，pear等。學(xué)生們就更容易識(shí)記了。

5.實(shí)用聯(lián)想記憶單詞，提高記憶效率

在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)用它們的同義詞、反義詞，同音詞、音近詞進(jìn)行記憶，會(huì)記得特別牢，提高了識(shí)記效率。一是同義詞識(shí)記法。如looksee; hearlisten; desktable; door---gate等。二是反義詞識(shí)記法。如newold;longshort，等。三是同音詞識(shí)記法。如writeright，know--no，等。四是音近詞識(shí)記法。初中英語(yǔ)教材中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學(xué)們很容易聽(tīng)錯(cuò)甚至寫錯(cuò)的，我們將這類單詞歸納一起，拼拼練練讀讀，考試中不容易出錯(cuò)。

6.寫比讀強(qiáng)，詞不離句，詞不離文，詞更不離練

大多數(shù)英語(yǔ)初學(xué)者都會(huì)出現(xiàn)例如句子看不懂，文章不理解的毛病，原因就是詞匯量不夠。專家有很多方法，網(wǎng)上有很多背單詞的技巧，知道艾賓浩斯遺忘曲線，試過(guò)，可還是記不住。怎么辦？用本子，邊讀邊寫邊記，記住，看永遠(yuǎn)沒(méi)有寫的扎實(shí)。邊寫邊讀邊記，用音標(biāo)記單詞。一段時(shí)間以后，你的詞匯量在就會(huì)不斷的上升，這時(shí)，你翻開(kāi)英語(yǔ)課本對(duì)話或者文章，然后開(kāi)始邊看句子邊寫，把不會(huì)的寫在紙上，重復(fù)記憶。找一些簡(jiǎn)單的文章，把不會(huì)的英語(yǔ)單詞寫下來(lái)，每天一有機(jī)會(huì)多看幾遍文章，做到溫故知新，再把昨天看的在看一遍，應(yīng)用手頭現(xiàn)有的練習(xí)，多加練習(xí)，這樣你在不知不覺(jué)之間，詞匯已經(jīng)記下來(lái)了，詞匯量增加了，英語(yǔ)水平也就提高了。

7.應(yīng)用多媒體教具，應(yīng)用希沃班班通，利用微課等多種形式，增加學(xué)生記憶

總之，有很多的英語(yǔ)識(shí)記方法，初中英語(yǔ)詞匯的識(shí)記方法卻因人而異。但無(wú)論采取何種識(shí)記方法都需要學(xué)習(xí)者全身心地投入到其中，要有時(shí)間的保證。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有一種“我一定要學(xué)好，我一定會(huì)學(xué)好、我一定會(huì)記住”的強(qiáng)烈愿望。要有信心、有動(dòng)力、有毅力、有恒心、有耐心，可以借助別人的成熟識(shí)記經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己實(shí)際情況的某一種或幾種識(shí)記方法，這樣才會(huì)收到事半功倍的效果，提高英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)

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