毛振明

摘 要：在我國(guó)體育長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中，中考體育的實(shí)行距今已有40余年的歷史，中考體育一直是學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的話題。中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)三十年下降是一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況，“小胖墩”“小眼鏡”在學(xué)生中比比皆是，學(xué)生的體質(zhì)問題已經(jīng)到了一個(gè)必須重視的嚴(yán)峻時(shí)刻，將體育納入中考這一舉措切實(shí)提高了學(xué)校體育的地位，為其工作開展注入了活力，同時(shí)帶動(dòng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)體育的重視度，提高了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與自覺性。

關(guān)鍵詞：中考體育;篩選人才;考試內(nèi)容;考試分?jǐn)?shù);體育應(yīng)試

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2020）12-000-02

1979年，上海市崇明中學(xué)在錄取新生時(shí)實(shí)行加試體育的辦法，1982年教育部體育司在廣西柳州召開了初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育座談會(huì)。當(dāng)時(shí)，全國(guó)已經(jīng)有24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市全部或部分地區(qū)進(jìn)行體育考試試驗(yàn)。1990年3月，《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定“體育課是學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的考試科目”。從此，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工作納入了教育行政法規(guī)。這一舉措切實(shí)提高了學(xué)校體育的地位，為其工作開展注入了活力，同時(shí)帶動(dòng)了家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)體育的重視度，提高了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與自覺性。

筆者于1992年到教育部體衛(wèi)藝司工作后，曾參與了早期的中考體育試點(diǎn)與推動(dòng)工作，可以說我是中考體育的直接當(dāng)事人。我認(rèn)為關(guān)于中考體育主要有八個(gè)問題，這八個(gè)問題討論清楚了，中考體育的問題也就清晰了。

第一，中考為什么考體育？

我們從來不認(rèn)為體育是個(gè)資格，更不是為了篩選人才。體育考試本質(zhì)上是一個(gè)“地位考試”，是要考出校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育的重視。而這個(gè)目的，中考體育確實(shí)達(dá)到了。北京第一年進(jìn)行中考體育時(shí)，學(xué)生們由于缺乏鍛煉，跑完1500米后個(gè)個(gè)臉色煞白，甚至不少學(xué)生出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。但當(dāng)?shù)诙曛锌紩r(shí)，由于學(xué)生有了體育鍛煉，跑完1500米后小臉都紅撲撲的。這就是體育有了地位，學(xué)生有了鍛煉。中考體育就是要倒逼學(xué)校在初三時(shí)不能停掉體育課，讓校長(zhǎng)和教師理解體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然選擇，也是黨和國(guó)家發(fā)展的必由之路。

第二，中考體育考什么？

最初中考體育主要考學(xué)生的身體素質(zhì)，后來加入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要是三大球的組合技術(shù)。其實(shí)，這些組合技術(shù)也不是真正的項(xiàng)目技能，如曲線運(yùn)球不是真正的籃球，曲線運(yùn)球和投籃做得好也不代表學(xué)生籃球打得好。中考體育加入項(xiàng)目技術(shù)測(cè)試是希望讓大家關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，也避免學(xué)生初三只會(huì)長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上。體育考試以身體素質(zhì)為主，是因?yàn)橹锌俭w育的目的主要是促進(jìn)鍛煉，而且身體素質(zhì)的測(cè)評(píng)比較客觀。

有人會(huì)問：身體素質(zhì)好就是體育好嗎？我游泳很好，舞蹈很好，為什么非得用身體素質(zhì)來代表我的體育成績(jī)？這合理嗎？我們明確地說：不合理！真的不合理。這就是未來中考體育改革的方向，使中考體育成績(jī)能準(zhǔn)確地反映學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，反映學(xué)生的健康行為和體育意識(shí)。但是在現(xiàn)階段，這樣的考試在操作技術(shù)層面上有難度，但是我們又必須現(xiàn)在就考，因此只能用現(xiàn)在相對(duì)科學(xué)的方法。還是那句話，中考體育最主要目的我們已經(jīng)達(dá)到了，這就是科學(xué)，就是勝利。

第三，中考體育應(yīng)該計(jì)多少分？

云南中考體育要計(jì)100分了，但本人認(rèn)為計(jì)200分、計(jì)500分、計(jì)1000分也是一樣的。中考體育100分本質(zhì)上沒有什么實(shí)際變化，因?yàn)樗桓依_區(qū)分度。如果云南的中考體育分也像語文、數(shù)學(xué)那樣，出現(xiàn)有考100分的，也有考15分、20分的，估計(jì)會(huì)天下大亂了，家長(zhǎng)肯定群起反對(duì)：我的孩子辛辛苦苦學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、物理就因?yàn)橐粋€(gè)體育考試，體育落下80分，80分就沒有了？那個(gè)景象我不敢想象！所以云南中考體育改成100分，但最后他們的平均分肯定也是90分以上，甚至是95分以上的。我們北京中考體育30分，校長(zhǎng)告訴我，他們的男生中考體育平均分?jǐn)?shù)28.9分，女生平均分?jǐn)?shù)29.1分，看看這個(gè)區(qū)分度是多少？也就是3～4分吧，那么相當(dāng)于25分左右就是白給的。

不要看哪個(gè)省份考多少分，那只是一個(gè)宣示：我們很重視體育，體育與其他學(xué)科同等重要。真正在分值上的差別意義不大，也不可能大，因?yàn)閰^(qū)分度不能大，也不敢大。所以，體育考試實(shí)質(zhì)上還是一個(gè)地位考試，是讓大家都去重視，讓學(xué)生都去鍛煉，只要你積極鍛煉身體了，你就能拿到基本的分?jǐn)?shù)。當(dāng)年北京中考體育滿分30分，而預(yù)估的分值是學(xué)生基本上都能達(dá)到26分左右。

第四，中考體育是不是體育應(yīng)試？

體育應(yīng)試雖然不好聽，但卻是我們所希望出現(xiàn)的現(xiàn)象，現(xiàn)在的主要問題是學(xué)生不鍛煉，身體素質(zhì)明顯下降。如果有了體育的應(yīng)試，學(xué)生都去鍛煉身體了，身體素質(zhì)上去了，身體好了生病少了，那不是我們中考體育的成功嗎？至于學(xué)生參加社會(huì)上的體育輔導(dǎo)班，那就更是太好了！我們總是羨慕外國(guó)的這一點(diǎn)，如德國(guó)的學(xué)生放了學(xué)都到體育俱樂部去了，我們的學(xué)生都去奧數(shù)班、外語班了，如果現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生因?yàn)橹锌俭w育都轉(zhuǎn)去了體育班、體育俱樂部鍛煉身體，那我們就太高興了。我認(rèn)為這樣的體育應(yīng)試現(xiàn)象越多越好，它是好事，絕不是壞事。至于體育課上只是長(zhǎng)跑那樣的“體育應(yīng)試”，我們堅(jiān)決反對(duì)，但那不是中考體育本身的問題，因?yàn)榘l(fā)展耐力不應(yīng)只是長(zhǎng)跑，發(fā)展有氧無氧耐力的方法很多，結(jié)合各個(gè)專項(xiàng)技能練習(xí)和比賽的耐力訓(xùn)練方法更多。如果因?yàn)橹锌季妥寣W(xué)生天天跑，那是體育教師的專業(yè)化能力問題，是某些體育教師的愚蠢行為。

第五，中考體育是否加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)？

我們通常所說的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是文化課的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是左腦的負(fù)擔(dān)，是指學(xué)生每天文化課學(xué)習(xí)要到夜里12點(diǎn)的負(fù)擔(dān)。而體育的鍛煉是右腦的負(fù)擔(dān)，是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的轉(zhuǎn)換和減輕，是“8-1≥8”意義上的“負(fù)向負(fù)擔(dān)”。大家都知道：左腦管著語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，右腦管著音、體、美，我們?cè)黾芋w育鍛煉就是要減少左腦的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全腦的合理使用和全面發(fā)展，要知道“8-1≥8”的公式可是清華大學(xué)的學(xué)霸們總結(jié)出來的。

第六，中考體育是否公平？

有的家長(zhǎng)會(huì)說我的孩子天生身體弱，個(gè)子小、體質(zhì)差，體育考試對(duì)我們不公平。公平有“形式公平”和“實(shí)質(zhì)公平”兩種，形式公平就是畫一條線，面對(duì)所有的學(xué)生，不偏不倚，作為考試主要是形式的公平。沒有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)說，我們家孩子天生語文能力差，考語文不公平;我們家孩子天生數(shù)學(xué)能力差，考數(shù)學(xué)不公平。體育也是一樣的。

實(shí)質(zhì)性的公平叫作“因材施考”，這方面中考體育是做了許多努力的，如免考體育生送60分的比例分，而且還是選項(xiàng)考試制度，體重大的學(xué)生考引體向上吃虧，那我們可以讓他選考實(shí)心球，這就是“因材施考”。以后中考體育的選項(xiàng)會(huì)越來越多，就可以大大緩解實(shí)質(zhì)性公平的問題。而有些學(xué)生身體差是因?yàn)榧彝ソ逃膯栴}所致，比如小胖墩是后天的，是因?yàn)椴蛔⒁獬詣?dòng)平衡，不注意鍛煉身體，對(duì)于這樣的學(xué)生和家庭，就不存在公平的問題，而恰恰相反，我們要用中考體育警示學(xué)生和家長(zhǎng)，要注意吃動(dòng)平衡，注意鍛煉身體，就是要通過分?jǐn)?shù)差別引起他們的重視和反思。反過來，我們要獎(jiǎng)勵(lì)那些熱愛鍛煉的學(xué)生和關(guān)注學(xué)生身體的家長(zhǎng)，用分?jǐn)?shù)來褒獎(jiǎng)他們。還是那句話，體育是地位考試，是全面發(fā)展教育的考試，公平的原則存在于教育的意義之中。

第七，中考體育會(huì)不會(huì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革？

我們討論中考體育的時(shí)候，不要苛刻地要求中考體育制度可以完成很多的任務(wù)，也不要追求它一開始就有多么的科學(xué)。實(shí)話說，我不認(rèn)為中考體育是個(gè)萬能藥，既能促進(jìn)體育課教學(xué)質(zhì)量提高，還能讓校長(zhǎng)真心重視體育，既能讓學(xué)生高興地去鍛煉，還能幫助家長(zhǎng)改變很多體育觀念卻不需要付出任何努力，又能讓每個(gè)學(xué)生都完全公平地接受考試“完美無瑕的制度”。

我甚至認(rèn)為中考體育是一個(gè)“不太好”的制度，因?yàn)槿澜缍紱]有這樣的制度，也算是具有“中國(guó)獨(dú)特性”了吧。但同樣，中國(guó)頗為嚴(yán)重的“應(yīng)試教育”也是中國(guó)獨(dú)特的特點(diǎn)。

因此，中考體育先要做好一件事，就是讓全社會(huì)重視體育，“重視什么就考什么”絕不是最好的方法，但在一定的階段它就成了最好的方法。中考體育有效地倒逼了初三乃至整個(gè)初中的體育鍛煉，業(yè)已取得了很好的效果，這是我們預(yù)想到了的。而中考體育在加強(qiáng)體育課負(fù)荷、減少“放羊課”方面已經(jīng)起到了提升體育教學(xué)質(zhì)量的效果，這也是我們預(yù)想到了的。至于中考體育是否促進(jìn)體育教學(xué)改革，效果則不明顯。

第八，中考體育會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)？

中考體育有多少負(fù)擔(dān)落到了家長(zhǎng)和學(xué)生的身上？我想，落在家長(zhǎng)身上的負(fù)擔(dān)更多的是心理負(fù)擔(dān)，但當(dāng)孩子考完后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的心理負(fù)擔(dān)基本都是瞎操心;落在學(xué)生身上的負(fù)擔(dān)是身體鍛煉的負(fù)擔(dān)，但當(dāng)他們考完之后，幾乎所有的人都會(huì)覺得他們的身體變好了。如果說是負(fù)擔(dān)，那么這一定是個(gè)有價(jià)值的、好的負(fù)擔(dān)。至于負(fù)擔(dān)百分比，存在個(gè)體差異性，每個(gè)家庭各不相同，但是當(dāng)負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為學(xué)生強(qiáng)健的體魄與健全的人格時(shí)，中考體育的意義便會(huì)凸顯無疑。