胡武忠

摘 ?要：初中政治體驗(yàn)式課堂教學(xué)主要是教師要掌握好學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)出各種與實(shí)際相聯(lián)系的情景體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到其中的樂(lè)趣，構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展自身能力的一種新型教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：以生為本;初中政治;體驗(yàn)式;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0070-01

在隨著新課改的不斷深入與推進(jìn)，教育屆的面貌逐漸呈現(xiàn)新的狀態(tài)，許多的教學(xué)形式進(jìn)入人們的眼前。而初中政治課程教學(xué)關(guān)系到學(xué)生人生觀價(jià)值觀以及世界觀的樹立，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。初中政治教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在擁有良好的學(xué)識(shí)之外也要擁有正確的道德觀念，而初中政治教學(xué)當(dāng)中，高效的課堂是非常重要的，但是想要課堂教學(xué)的效率得到整體的提升，就要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以下，就探究以生為本的初中政治體驗(yàn)式課堂教學(xué)的相關(guān)策略。

1.體驗(yàn)式課堂教學(xué)的核心意義

體驗(yàn)式教學(xué)的重點(diǎn)在于，親身經(jīng)歷，以實(shí)踐的活動(dòng)為基礎(chǔ)，然后產(chǎn)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)與情感感受，然后在將此經(jīng)驗(yàn)深化。整個(gè)過(guò)程是對(duì)與自身的感受再次進(jìn)行感受，認(rèn)知再次進(jìn)行認(rèn)知，反復(fù)的深化。初中政治體驗(yàn)式課堂教學(xué)就是在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)出與生活息息相關(guān)的情景，然后掌握學(xué)生的整體特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主體驗(yàn)，讓學(xué)生有效的分析錯(cuò)誤的認(rèn)知與正確的認(rèn)知，并且在利用好學(xué)生的情感認(rèn)知，讓學(xué)生戰(zhàn)勝消極的情感，逐漸的轉(zhuǎn)化為正確認(rèn)知，感受到教學(xué)活動(dòng)中的快樂(lè)，并拓展知識(shí)面、發(fā)展自身的能力，逐漸形成良好的道德素養(yǎng)。

2.以生為本是構(gòu)建高效課堂教學(xué)的本質(zhì)

（1）以學(xué)生為主體地位 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在新課改的不斷深入與發(fā)展下，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體地位，教師是引導(dǎo)與輔助的作用，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者。教師應(yīng)該正視學(xué)生的自身差異，強(qiáng)調(diào)其主體地位，響應(yīng)目前社會(huì)對(duì)人才的需求，打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)自身的位置有一個(gè)新的認(rèn)知與了解，引導(dǎo)學(xué)生充分的展現(xiàn)自身的積極主動(dòng)性，讓其參與到教學(xué)當(dāng)中，尋找問(wèn)題、探究問(wèn)題、最終解決問(wèn)題，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，這樣才能真正的掌握到知識(shí)點(diǎn)。

（2）全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提升學(xué)習(xí)最重要的就是要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這是一種趨向心理狀態(tài)，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)、簡(jiǎn)單起來(lái)。初中政治課程的內(nèi)容相對(duì)比較抽象，并且還十分瑣碎，想要根本的掌握與理解就存在一些難度。這就需要教師根據(jù)課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行與生活實(shí)踐相互結(jié)合起來(lái)，雖然，初中生已經(jīng)具備了抽象思維的能力，但也正處于發(fā)展時(shí)期，所以需要結(jié)合一定的環(huán)境情景，加強(qiáng)理解，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為豐富有趣、十分鮮活的形象，全面激發(fā)學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)興趣。

3.擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

（1）創(chuàng)建情景教學(xué)

在初中政治教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有關(guān)于安全意識(shí)的，自我安全防范意識(shí)和自救自護(hù)的基本方法的課程，教師為了讓學(xué)生更加清楚的掌握到重點(diǎn)內(nèi)容，就要設(shè)立相關(guān)的教學(xué)情景，運(yùn)用多媒體設(shè)施，進(jìn)行相關(guān)事件的視頻播放。例如，在課堂當(dāng)中，教師選取央視個(gè)別節(jié)目進(jìn)行播放，以校園欺凌為題材，觀看視頻以后，讓學(xué)生分為兩組進(jìn)行辯論，讓學(xué)生發(fā)表自身的感受與相對(duì)應(yīng)的解決辦法，在結(jié)合當(dāng)堂課程的內(nèi)容，進(jìn)行結(jié)合，這樣就能加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的程度和領(lǐng)悟到自我保護(hù)的重要性。

（2）以辯論的形式明辨利弊

在講授關(guān)于網(wǎng)上交友的相關(guān)課程時(shí)，教師適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用辯論的形式，讓學(xué)生展開激烈的討論，網(wǎng)絡(luò)交友會(huì)給我們帶來(lái)什么？對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的我們網(wǎng)上交友是利是弊？讓學(xué)生根據(jù)自身的理解和情感體驗(yàn)，選擇正反與反方，之后給予一定的時(shí)間進(jìn)行辯題論依據(jù)的準(zhǔn)備，然后開始進(jìn)行辯論，按照規(guī)定雙方輪流展開理由陳述，最后教師根據(jù)學(xué)生所辯論的成果，進(jìn)行總結(jié)與規(guī)劃，利有什么，弊有什么，讓學(xué)生感受到全體的力量，這樣的活動(dòng)不僅僅讓學(xué)生掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且還產(chǎn)生辯證的思維能力、拓寬了視野。

4.學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，初中政治教學(xué)的主要核心是促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)踐能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時(shí)，要注重滲透學(xué)生的情感教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐引導(dǎo)。教師應(yīng)該做到關(guān)注社會(huì)的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，與學(xué)生之間經(jīng)常談?wù)?，在討論的過(guò)程中融入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐漸深化。

校園教育是學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的主要時(shí)間段，也是素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。初中政治體驗(yàn)式課堂教學(xué)，主要是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，并且能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)教師也能通過(guò)新的形式，得到更為理想的教學(xué)模式與傳道授業(yè)的精髓。最佳的教學(xué)成果就是學(xué)生能在其中掌握到自身正確的認(rèn)知與親身體驗(yàn)到整個(gè)過(guò)程。政治教學(xué)的核心宗旨并不是一朝一夕就能構(gòu)建完成的，需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間共同的努力。并且在日后的實(shí)踐當(dāng)中要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)，堅(jiān)持以生為本與情感教學(xué)模式，為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才。

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