黃繼學(xué) 池路路

【摘 要】初三是初中階段一個至關(guān)重要的年級，因為這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分都是以復(fù)習(xí)為主，另外就是還要準備中考，要想在中考中獲得理想的分數(shù)，除了要求學(xué)生對知識有熟練的掌握，還要有一定的解題技巧，因此這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重。而道德與法治這門課對于學(xué)生來說，要想學(xué)好這門課，只要學(xué)生的態(tài)度端正，愿意配合，學(xué)習(xí)起來都不會特別困難。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;生活化教學(xué);綜合素質(zhì)

就道德與法制課堂中生活化教學(xué)的有效應(yīng)用，我提出以下四個方面，分別是，吸引學(xué)習(xí)精力，輔助知識理解，鍛煉綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，接下來我會從這四個方面一一進行詳細的闡述。

一、吸引學(xué)習(xí)精力

學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，過度的學(xué)習(xí)可能會導(dǎo)致他們的精力不足。更嚴重的是在傳統(tǒng)的態(tài)度中，道德與法治這一門課可能在學(xué)生心中沒有語文數(shù)學(xué)英語這樣重要，所以學(xué)生就很容易把最好的精力或者是說把更多的精力用到語文數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)上。而實際上要想學(xué)好任何一門學(xué)科，都必須要付出足夠的精力，所以作為初中道德與法制的教師，就需要想辦法把學(xué)生的學(xué)習(xí)精力吸引一部分到這一門課上來，只有學(xué)生在這一門課上付出了足夠的精力，在考試的時候才會獲得理想的分數(shù)。

例如，在教授“堅持改革開放”時，教師可以運用一些特別的方法，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，同時也讓他們將更多的精力放到這一門課上來。比如教師可以安排學(xué)生在事先就對這一部分的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的過程是讓學(xué)生自主探索新知識的過程，這種探索的過程可以刺激他們對知識的好奇心，從而提高他們對本門課的學(xué)習(xí)興趣。當然學(xué)習(xí)不僅僅是利用課本知識進行學(xué)習(xí)，還可以通過一些先進的科學(xué)技術(shù)方法學(xué)習(xí)更多更廣的知識，同時也加深對課本知識的理解。比如教師可以讓學(xué)生在課后利用自己所擁有的資源，去搜索一些與這一部分內(nèi)容相關(guān)的影視資料等，這些影視資料可以是電影，也可以是電視劇，也可以是紀錄片。這種影視化的資料，將課本上的知識內(nèi)容以視覺畫面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，會讓學(xué)生對于知識吸收的更好，也對所學(xué)的內(nèi)容理解更深刻，記憶也就更加深刻。

二、輔助知識理解

當然學(xué)習(xí)也是一個融會貫通的過程，在充分掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容的前提下，教師可以讓學(xué)生了解一些課外拓展的知識，以這些課外拓展的知識來幫助學(xué)生理解本堂課所需要掌握的知識，另外課外拓展知識除了可以輔助學(xué)生對知識的理解以外，還可以讓學(xué)生見識更多課本以外的知識內(nèi)容，拓寬他們的視野，增長他們的見識，與此同時也陶冶他們的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

例如，在教授“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”時，教師除了需要講授給學(xué)生一些當下中國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)以外，還需要讓學(xué)生將正確的心態(tài)，運用到對這些內(nèi)容的理解上。比如無論是個人還是國家想要變得更好，都必定會遇到許多困難，作為道德與法治這一門課的教師，需要讓學(xué)生在思想上正確的面對這些困難，也在心態(tài)上可以健康積極地面對這些困難。只有面對困難不退縮，不退讓，才能夠真正的克服困難，獲得進步，進而獲得成功。當然想要引導(dǎo)學(xué)生正視發(fā)展挑戰(zhàn)，需要教師以科學(xué)合理的方法配合合適的資料去影響學(xué)生。這一過程更多的是一個潛移默化的過程。想要真正踐行這一過程，不僅僅需要當堂課教師的引導(dǎo)，也需要教師在日常教學(xué)當中就引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)去面對困難。

三、鍛煉綜合素質(zhì)

在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于課本知識內(nèi)容的了解和應(yīng)付升學(xué)考試。教育的目標更多的是集中在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)和獨立思考能力的培養(yǎng)的。這些能力和思維的培養(yǎng)其實遠遠比基礎(chǔ)的知識更為重要。當然要想鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，就需要教育者在平時教學(xué)的過程當中就以身作則，身體力行，用自己的言行舉止把學(xué)生往正確的方向上引導(dǎo)，所謂言傳身教就是這個道理。

例如，在教授“創(chuàng)新改變生活”時，教師可以利用這一部分內(nèi)容讓學(xué)生去發(fā)散他們的思維，以他們自己的方式去理解，創(chuàng)新到底是怎樣改變生活的。其實在日常生活當中，隨處可以見一些創(chuàng)新的物件改變?nèi)藗兊纳?，學(xué)生需要做的就是要用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)這些小物件，去對比其出現(xiàn)的前后，人們的生活到底發(fā)生了怎樣的變化。當然這些物件的發(fā)現(xiàn)并不一定要集中在一些大事件上，也可以集中在一些生活中的小事情上，比如說一個創(chuàng)新的牙刷杯，一個創(chuàng)新的收納盒，甚至是一個創(chuàng)新的椅子，這些都可能對人們的生活產(chǎn)生一些影響，這樣的影響除了讓生活更加方便以外，也讓生活更加有新意有趣味，這些都是學(xué)生在日常生活當中就可以去觀察去發(fā)現(xiàn)的。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

道德與法治這一門課從名字上來看，可能不是一個極其有趣味性的一門課，但是實際上知識的學(xué)習(xí)是可以結(jié)合更多內(nèi)容的。教師可以依靠自己的能力，將課本上的知識結(jié)合一些生活中有趣的內(nèi)容，讓內(nèi)容變得更加生動，更加栩栩如生，這樣學(xué)生理解起來會更加容易，學(xué)生的收獲也會更大，教師的教學(xué)也會更加輕松。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以布置一些有創(chuàng)意的作業(yè)的，比如讓學(xué)生做一個簡單的問卷調(diào)查，調(diào)查的對象可以是學(xué)校的老師，可以是身邊的同學(xué)，也可以是社區(qū)的爺爺奶奶等，這些調(diào)查可以讓學(xué)生除了課本以外的知識，更多的再了解一些別的知識。

例如，在教授“守望精神家園”時，教師就可以讓學(xué)生在生活中做一個小調(diào)查，調(diào)查一下身邊的人對于守望精神家園這一話題是一個怎樣的態(tài)度，在他們的眼里自己的精神家園是什么？精神家園是怎樣的？每一個人都有一個自己的精神世界，那么是否每一個人對自己的精神世界都足夠滿意呢？這些問題可以讓學(xué)生以社會調(diào)查的方式進行歸納和總結(jié)。當然在尋找輔助知識的過程當中，需要注意所選擇的知識一定要跟本堂課有一定的關(guān)聯(lián)，只有跟本堂課有一定關(guān)聯(lián)的知識內(nèi)容，才能夠有效幫助學(xué)生更好的去理解這些知識，否則那些內(nèi)容對于本堂課的學(xué)習(xí)是沒有意義的。當然社會調(diào)查對于學(xué)生本身來講也是一種挑戰(zhàn)，也是鍛煉能力的一種好方法。

總之，道德與法治這門課是一門涉及到學(xué)生思想健康成長的一門課，他在學(xué)生思想健康成長方面有著至關(guān)重要的作用，不應(yīng)該被輕視，也更不應(yīng)該被忽視。同時這也是與日常生活息息相關(guān)的一門課，這一門課的學(xué)習(xí)中，除了學(xué)習(xí)課本知識內(nèi)容以外，還可以在生活當中以一些別的方式來更好地學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]徐芳.初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略初探[J].華夏教師，20160（17）

[2]陳水宜.核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（07）

（作者單位：1.湖北省孝感市孝南區(qū)東山頭學(xué)校;2. 湖北省孝感市丹陽中學(xué)）