李仁妹

摘? 要：隨著素質(zhì)教育全面推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力成為核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，看圖寫(xiě)話符合小學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作水平應(yīng)用于課堂教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用，取得突出的教學(xué)效果全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)進(jìn)行研究提出有效建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;看圖寫(xiě)話;寫(xiě)作能力

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出寫(xiě)作作為重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容必須分階段進(jìn)行，基礎(chǔ)階段以看圖寫(xiě)話為核心借助圖文并茂的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生興趣，做到識(shí)字、寫(xiě)作的良好銜接為后來(lái)的寫(xiě)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)的目標(biāo)就是小學(xué)生可以運(yùn)用自己已有的積累依據(jù)圖片寫(xiě)出自己想說(shuō)的話，通過(guò)對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)觀察可以進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)寫(xiě)話教學(xué)中小學(xué)生難以理解圖片內(nèi)容、表達(dá)能力存在問(wèn)題的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，全面革新看圖寫(xiě)話教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中教師要以看圖寫(xiě)話為核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用提升語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力取得更好的教學(xué)效果。

一、更新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念，激發(fā)看圖寫(xiě)話興趣

小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中普遍存在識(shí)字少、詞匯儲(chǔ)備不足和缺乏寫(xiě)話能力的問(wèn)題，作為教師需要深入學(xué)生群體了解其寫(xiě)作能力使得設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話教學(xué)內(nèi)容時(shí)契合實(shí)際，遵循由易到難、逐步深入的基本原則全方位激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)話興趣。實(shí)際的寫(xiě)作設(shè)計(jì)時(shí)教師可以通過(guò)挑選色彩鮮艷的圖片、通俗易懂的內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生的寫(xiě)話積極性，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揮著積極的作用，借助內(nèi)容豐富趣味性強(qiáng)的圖片小學(xué)生的寫(xiě)話注意力高度集中從而實(shí)現(xiàn)想象能力、思維能力和表達(dá)能力全面提升的教學(xué)目標(biāo)。

例如，色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的圖片對(duì)于小學(xué)生有莫大的吸引力，在實(shí)際教學(xué)中教師必須精心準(zhǔn)備寫(xiě)話訓(xùn)練活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富語(yǔ)言素材實(shí)現(xiàn)表達(dá)能力全面提升的教學(xué)目標(biāo)。像在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)《菜園里》的看圖寫(xiě)話時(shí)，教師可以通過(guò)展示配圖來(lái)明確植物類(lèi)型、人物事件和景色特征，從而小學(xué)生在具體的描繪時(shí)盡量做到生動(dòng)形象培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)小學(xué)生的看圖寫(xiě)話興趣促使小學(xué)生有效參與課堂教學(xué)提升寫(xiě)話能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)體會(huì)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)到調(diào)動(dòng)小學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)感官能力，針對(duì)課堂寫(xiě)作素材進(jìn)行分析、觀察、實(shí)踐和總結(jié)不斷煥發(fā)寫(xiě)話靈感，對(duì)于小學(xué)生而言創(chuàng)設(shè)生活化的寫(xiě)話教學(xué)情境豐富學(xué)生閱歷幫助小學(xué)生深入理解圖片內(nèi)容提高寫(xiě)話質(zhì)量。提高小學(xué)生的寫(xiě)話興趣是進(jìn)行自我觀察和表達(dá)的管理因素，作為書(shū)面表達(dá)教師必須夯實(shí)學(xué)生的寫(xiě)話基礎(chǔ)立足于字詞、句子、語(yǔ)段進(jìn)行模仿和仿寫(xiě)訓(xùn)練，發(fā)揮教師的引導(dǎo)、組織和調(diào)節(jié)作用深入語(yǔ)文教材豐富看圖寫(xiě)話教學(xué)內(nèi)容，不斷提升語(yǔ)文課堂寫(xiě)話教學(xué)質(zhì)量使得小學(xué)生的看圖寫(xiě)話能力獲得持續(xù)性進(jìn)步。

例如，觀察、表達(dá)、歸納、總結(jié)和積累是小學(xué)生提升寫(xiě)話水平的必備能力，在實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中教師可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行表達(dá)運(yùn)用增高看圖寫(xiě)話實(shí)際能力。像看圖寫(xiě)話進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練時(shí)，教師可以引入現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中熟悉常見(jiàn)事物激發(fā)學(xué)生興趣，以“雨水”為例的仿寫(xiě)教師可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察：雨水從形式上有哪些種類(lèi)各有什么特征？不同季節(jié)的雨水具有怎么的作用，為什么有春雨貴如油的說(shuō)法？什么樣的雨水會(huì)給人類(lèi)生活和自然界帶來(lái)危害，針對(duì)問(wèn)題配備對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、積極組織看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，提升學(xué)生寫(xiě)作水平

在教育事業(yè)改革深入發(fā)展的背景下對(duì)于語(yǔ)文教師的要求逐步增大，需要提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力就如何進(jìn)行看圖寫(xiě)話教學(xué)進(jìn)行有效引導(dǎo)。依據(jù)時(shí)代要求轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提升整體教學(xué)水平。作為教師要充分利用一切的看圖寫(xiě)話教學(xué)資源，對(duì)于教師定期進(jìn)行研討、培訓(xùn)和優(yōu)化不斷提升教學(xué)效率，積極開(kāi)展看圖寫(xiě)話訓(xùn)練必須進(jìn)行重復(fù)性的寫(xiě)和批改，幫助小學(xué)生發(fā)照不足進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步提升語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、閱讀理解能力和創(chuàng)造性思維能力最大程度發(fā)揮看圖寫(xiě)話的積極推動(dòng)作用。

例如，針對(duì)一副圖進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練必須針對(duì)場(chǎng)地、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等基本要素進(jìn)行熟記于心，引發(fā)小學(xué)生的想象力和深度思維進(jìn)行適度的拓展有利于真正提高小學(xué)生的寫(xiě)話能力。像在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)《手捧花盆的孩子》過(guò)程中，教師可以借助多媒體展示“一個(gè)小男孩保證空花盆情緒低落和一群小孩子抱著盛開(kāi)有鮮艷花朵的花興高采烈”圖片，要求小學(xué)生觀察不同人物的形態(tài)猜測(cè)圖片內(nèi)容，在進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)性啟發(fā)思維和增強(qiáng)想象能力落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)實(shí)際中教師要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行多元設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮以生為本的教學(xué)主體地位需要進(jìn)行趣味性設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)提升寫(xiě)作能力和學(xué)習(xí)水平，打造高效的看圖寫(xiě)話教學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊英楠.關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話教學(xué)的思考[J].語(yǔ)文課內(nèi)外，2020，（11）：312.

[2]王大生.淺談在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)中有關(guān)看圖寫(xiě)話教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].神州，2019，（7）：218.