陳潤年

摘? ?要：隨著新課程改革進程的不斷推進，思想道德教育在小學階段語文學科教學中的必要性與日俱增。因此，現(xiàn)階段在小學語文的教學過程中，不應該只停留在教材知識的傳授，更應該有思想道德方面的教育，在日常的教學方式中，也應該滲透思想道德的教育，致力培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的綜合性學生。所以，本文以如何將德育教育滲透到小學語文的教學中為中心，進行一定的探討，并提出相應的策略。

關鍵詞：德育教育;小學語文;滲透策略

德育教育是我國小學階段所學科目的重要組成部分，而語文科目是小學階段的基礎性科目，同時，將德育教育滲透到小學語文中的方方面面也是當前教育教學事業(yè)改革的目標之一。小學階段對于學生的成長至關重要，思想道德的教學又是學生形成正確道德觀念的基礎。因此，將德育滲透到小學語文教學過程中是非常有必要的，在一定程度上也能夠提升思想道德教育在小學階段教學體制中的現(xiàn)實性作用。

一、參考教材內容滲透德育知識

我國小學階段學生接受知識的主要渠道是課堂教育，而課堂教育所依據(jù)的是教材內容，因此，教師在日常的教學中要將德育滲透到教材內容中進行講授。在課堂教學的過程中，教師要引導學生對作者思想感情方面的思考，使學生感受到文章所要表達的觀點和情感態(tài)度價值觀等，使學生在潛移默化中接受德育教育。例如：《為中華之崛起而讀書》中，教師可以讓學生思考讀書的重要性。參考教材內容進行德育教育，還需要教師充分了解學生的年齡特征以及心理特征，并在此基礎上制定相應的教學計劃和教學目標，在將思想道德教育知識與小學語文教材內容相結合的過程中，通過講述文章作者的生平、分析文章主人公的為人處世來向學生進行思想道德教育，并向學生傳達作者以及人物的優(yōu)秀品質和正能量，通過榜樣的力量來引導和鼓勵學生不斷地學習和進步。

例如：在四年級《觀潮》的教學過程中，教師可以引導學生精讀課文內容，使其將課文內容按照時間順序分為三個階段，即“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”，分別從聽覺和視覺兩方面來感受錢塘江水的壯觀景象。同時，通過這篇課文的講述，可以充分激發(fā)學生對祖國山水的熱愛，以及對大自然的敬畏，以此來達到思想道德教育的目的。

二、寫作中滲透德育教育

教師在學生寫作的過程中進行思想道德教育是將德育教育滲透到語文教學的方法之一。因此，作文教學應該受到教師的極度重視。在此過程中，教師可以充分引導學生將作文的主題和思想朝積極的方向靠攏，在寫作文的過程中，要加入自身的價值觀以及真實的情感態(tài)度，同時也要表達出自身對美好生活的向往。一方面，教師在分析作文命題時，要將其與學生的實際生活相聯(lián)系，促使學生通過親身經(jīng)歷來激發(fā)自身的真情實感。例如：教師在日常的作文教學中，就可以以2020年的疫情為主題，使學生通過互聯(lián)網(wǎng)以及新聞的渠道來獲取相關的寫作資料，甚至，學生可以觀察身邊的人和事物，將其寫進作文之中，同時，要求學生針對所描述的事件表達出自身的情感態(tài)度以及價值觀。這種教學方式，使得教師在傳授學生寫作知識的同時，還能促進其充分了解學生的個人心理和內心想法。所以，教師要充分利用作文教學來教導學生樹立正確的道德觀和價值觀，并且倡導學生在日常生活中進行實踐，真正做到將思想道德教育滲透到小學語文的教學過程中。在日常的教學中，教師也可以引導學生對自身周邊的事物進行觀察和分析，通過實踐來感受生活中的真善美，真正做到接觸生活、感受生活、熱愛生活，并在這個過程中使其塑造個人良好的思想道德品格。

三、課外閱讀滲透德育

將思想道德教育滲透到教材內容之中，是基于教材內容進行的教學，但是在現(xiàn)實生活中，思想道德的教育也可以基于課外讀物進行相應的教學。但是，在課外讀物的選擇上，教師應該選擇出優(yōu)秀的作品，并將其推薦給學生，例如：推薦學生閱讀《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，讓學生在閱讀的過程中感受作品人物熱愛祖國、不畏強敵、機智勇敢的品質。通過這種方式，可以使學生拓寬自身的知識面，開闊一定的視野，同時也有助于激發(fā)學生對于閱讀的興趣，還能使其在閱讀的過程中潛移默化地接受思想道德教育，從而達到通過課外閱讀的方式來接受德育的目的。

綜上所述，將思想道德教育滲透到小學語文教學的方方面面是非常有必要的，在實際的教學生活中，也是有實施可能性的。將思想道德教育與小學語文相結合，一方面有助于提升學生的語文學習成績，對學生創(chuàng)作能力以及思維邏輯能力的培養(yǎng)也有非常大的影響;另一方面，對學生思想道德的培養(yǎng)也起著至關重要的作用。因此，小學語文教師可以通過多種方式將思想道德教育與小學語文相結合，使學生在潛移默化的過程中，提高自身的思想道德水平。

參考文獻：

[1]張艷玲.淺談德育教育在小學語文教學中的滲透策略[J].考試周刊，2020（79）.

[2]擺曉娟.淺談如何在小學語文教學中滲透德育教育的策略[J].考試周刊，2020（56）.

[3]張明影.在小學語文教育教學中滲透德育教育的策略研究[J].天天愛科學（教學研究），2019（12）.

[4]芬蘭 楊. 新時代背景下小學語文教學中德育教學策略芻議[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（10）：58.