蒙萌

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)高職院校辦學(xué)理念不斷提升、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為高職院校的發(fā)展注入了新的力量，如何把握高職學(xué)生的特點(diǎn)，提出行之有效的管理對(duì)策，打造具備專業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)輸送更多的技能型人才具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì);技能型人才

目前，提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)能力的重要性已經(jīng)被大多數(shù)高校認(rèn)同，但是，由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，教學(xué)手段單一，內(nèi)容配置不完善等，普遍存在“重理論輕實(shí)踐”，學(xué)生感到枯燥乏味，實(shí)際應(yīng)用性不高，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。為提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，可以成立金牌導(dǎo)師為依托，建立線上直播平臺(tái)，創(chuàng)造演練場(chǎng)所，開展職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)，實(shí)施寫作、演講等講座，以技能分享與專業(yè)點(diǎn)評(píng)，支撐導(dǎo)師互動(dòng)交流及直播平臺(tái)的正常運(yùn)行，導(dǎo)師負(fù)責(zé)課程開發(fā)，課堂演繹，經(jīng)驗(yàn)萃取等技巧，提供更多資源與幫助，激勵(lì)讓更多的人公平公正地參與演示、點(diǎn)評(píng)與交流，通過從案例分析、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等手段促進(jìn)學(xué)生技能成長(zhǎng)。

一、打造學(xué)生“優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)”的意義

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西積極性較高，而對(duì)內(nèi)容枯燥的內(nèi)容則學(xué)習(xí)效率較低，因此，在組織教學(xué)過程中必須注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，并圍繞一定的職業(yè)定向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐參與，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，觀察篩選出有大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生。參與學(xué)校的特色服務(wù)，打造一支柔性團(tuán)隊(duì)且具備“白骨精”思維，更好地融入團(tuán)隊(duì)找到角色定位，具備更好的職業(yè)技術(shù)能力及良好的溝通能力，利用校企合作平臺(tái)，讓學(xué)生更近距離地認(rèn)知職場(chǎng)，重視溝通、個(gè)人魅力的打造，能夠更好地幫助企業(yè)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。為職業(yè)化思維賦能，為日后的邊用邊學(xué)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力鋪路。

二、如何培養(yǎng)“優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)”

（一）加強(qiáng)溝通，內(nèi)化團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過談心、討論、座談、等形式進(jìn)行溝通，在團(tuán)隊(duì)成員和各位培訓(xùn)老師之間開展溝通如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在重大決策之前、工作部署之后、遇到困難時(shí)、思想交流意見交換中，及時(shí)有效的溝通，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，老師與老師之間，都需要有效的溝通，在溝通中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。溝通是門藝術(shù)、溝通是門文化，此話一點(diǎn)不假，同樣一段文字，不同的人理解出來(lái)千差萬(wàn)別。就我所帶班級(jí)學(xué)生前段時(shí)間遇到的問題舉例：我在班級(jí)QQ群發(fā)了一段文字：“就業(yè)協(xié)議通過網(wǎng)簽后，若單位要求學(xué)校蓋章的（原則上可以不蓋章，若單位必須要求可予以蓋章），請(qǐng)有蓋章需要的同學(xué)將自己的快遞地址、收件人及電話告訴我，就業(yè)處打印協(xié)議并快遞給你們?！本瓦@一段簡(jiǎn)單的話不同的人就有不同的理解，發(fā)展到后來(lái)，有要我的快遞地址聯(lián)系方式的、有以為協(xié)議保存在學(xué)校的，層出不窮，花樣百出。通過這個(gè)實(shí)例我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)存在的問題是不喜歡閱讀文字，不喜歡提煉文字，拿起半截就開趟，沒法真正理解文字的意義，所以我們?cè)谶M(jìn)行溝通的時(shí)候，需要細(xì)心的去體會(huì)對(duì)方的感受，對(duì)方所表達(dá)的意思，做到真正的用心去溝通，這樣做事也能高效率高質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)做事的品格。凡是只有主動(dòng)才會(huì)善于思考，周密規(guī)劃，態(tài)度決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)。利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立課題、自主學(xué)習(xí)，輸出成果，并打破專業(yè)課的束縛，以科技小組為平臺(tái)，以自身優(yōu)勢(shì)為底牌，促進(jìn)每位學(xué)生打造半個(gè)絕招，一個(gè)亮點(diǎn)，三樣拿手，十項(xiàng)技能。通過科研、課題、專利等方式提升自己專業(yè)能力、創(chuàng)新思維，為團(tuán)隊(duì)決策出謀劃策。

（三）加強(qiáng)協(xié)作品質(zhì)的培養(yǎng)，建立團(tuán)隊(duì)得利個(gè)人有益的的意識(shí)，使團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人得失得到正確的理解，理解團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人得失的觀念，理解一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到體現(xiàn)，個(gè)體的能力永遠(yuǎn)是有限的，而集體的力量才可以是無(wú)限，理解正是有一個(gè)人無(wú)法做的事和一個(gè)人無(wú)法做成的事，才會(huì)有團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)生。整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該團(tuán)結(jié)一心、大家一條龍、一盤棋，相信1+1≥2，應(yīng)該具備一致的行為，一致的思維。

三、應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）方向：個(gè)人的目標(biāo)才叫目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)那叫方向。優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)有明確的方向，我們應(yīng)該朝著把握提升學(xué)生職業(yè)能力、加強(qiáng)培訓(xùn)提質(zhì)增效、打造“高端客戶”服務(wù)意識(shí)這三個(gè)方向前進(jìn)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是能幫助個(gè)人的發(fā)展，是每個(gè)成員都認(rèn)可的。方向他能讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都走在同樣的路上，而且是正確的道路上，有了方向，團(tuán)隊(duì)仿佛有了明燈，不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄。

（二）迅速：優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是執(zhí)行力迅速的團(tuán)隊(duì)。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不僅要具備優(yōu)秀的洞察力，更要具備迅速抓住機(jī)會(huì)的能力。高職院校學(xué)生普遍存在行動(dòng)惰性，我們可通過思維變換、應(yīng)急處理、技能傳遞等各方面培養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)生整體素質(zhì)。

（三）胸懷：胸懷能決定團(tuán)隊(duì)的眼界，眼界能決定學(xué)生的未來(lái)。所謂胸懷，可以是面對(duì)種種難關(guān)時(shí)的從容不迫，也是面對(duì)工作學(xué)習(xí)壓力時(shí)的良好心態(tài)，還可以是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾妥善解決，以上種種，皆是因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)“胸懷天下”。所謂“成大事者不拘小節(jié)”，要培養(yǎng)他們不僅要做好自己眼前事，更應(yīng)該立足未來(lái)、放眼未來(lái)的能力。團(tuán)隊(duì)成員的意識(shí)和態(tài)度決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走多遠(yuǎn)決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員可以走多遠(yuǎn)。

（四）團(tuán)結(jié)：在團(tuán)隊(duì)中我們應(yīng)該把團(tuán)體意識(shí)和私人情緒區(qū)分開來(lái)，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，樹立共同的目標(biāo)，大家“心往一處想，勁往一處使”以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)自身專業(yè)建設(shè)，懂得具體的團(tuán)隊(duì)合作、奉獻(xiàn)精神及職業(yè)規(guī)劃，快速的融入社會(huì)，企業(yè)。

（五）思維：在三年的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)后，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)，更能具備職場(chǎng)特征，逐漸擺脫學(xué)生思維，逐步體現(xiàn)出適應(yīng)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新思維、大局觀念。

四、在未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神凸顯的尤為重要，而在大學(xué)期間，我們通過以技能競(jìng)賽、團(tuán)學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，專一、重點(diǎn)、有針對(duì)性培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，擁有的技術(shù)、能力、素質(zhì)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等一定勝人一籌，他們學(xué)習(xí)老師、前輩的工作經(jīng)驗(yàn)、溝通技巧、分析解決問題的能力，能讓頭腦隨時(shí)都是充盈的狀態(tài)，能保持清醒的頭腦，獲得開闊的視野。

在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯所需要具備的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)，有針對(duì)性的加強(qiáng)，日積月累，以便將來(lái)更好的適應(yīng)職業(yè)的需要，最終獲取職場(chǎng)的成功。職業(yè)能力是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高的，大學(xué)期間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，能促使個(gè)人的職業(yè)能力向高度專業(yè)化發(fā)展，從個(gè)人的角度看，適者生存，個(gè)人缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難取得突出的工作業(yè)績(jī)，更談不上建功立業(yè);從企業(yè)角度來(lái)看，唯有集中具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人才能實(shí)現(xiàn)求得生存與發(fā)展的目的，他們可以幫助企業(yè)節(jié)省成本、提高效率，從而提高企業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力;從國(guó)家角度看，國(guó)民職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是社會(huì)穩(wěn)定的前提。

（四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?電網(wǎng)檢修培訓(xùn)部（電力設(shè)備技術(shù)系） ）