吳潤(rùn)

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及學(xué)生能否將知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系等。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)占很大的比例，這也是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和了解學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握程度的一種方法。在化學(xué)課本中，許多知識(shí)都與實(shí)際生活息息相關(guān)，教師可以以此為基礎(chǔ)，在化學(xué)課程教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，將課本中的知識(shí)經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)記憶，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，使初中化學(xué)的教學(xué)效率有效提升。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn);初中教學(xué);化學(xué)教學(xué)

引言

化學(xué)學(xué)科在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，初中階段化學(xué)教學(xué)要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，就要在加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，使其對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲，這樣才能學(xué)好，在過(guò)程中進(jìn)行思考和創(chuàng)新，從而提高綜合素養(yǎng)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中應(yīng)用，是這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，在課堂中將知識(shí)性、趣味性、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)用性等統(tǒng)一起來(lái)，最大限度激起學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生探索與創(chuàng)新。

一、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施趣味實(shí)驗(yàn)的意義

在初中化學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)具有十分重要的意義，其主要表現(xiàn)在：（1）提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，趣味實(shí)驗(yàn)具有操作簡(jiǎn)單、形象趣味的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都可以在教師的引導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作。并且趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生可以在輕松、愉悅的氛圍更好地參與到實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己操作，會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的滿足感，有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自信心的提升。同時(shí)趣味實(shí)驗(yàn)本身具有很強(qiáng)的趣味特點(diǎn)，能讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然地得到提升。（2）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用趣味實(shí)驗(yàn)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己操作，會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的想法，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并且學(xué)生會(huì)通過(guò)自己操作實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題，這在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在趣味實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，而不是一味地教師操作，能更好地發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。（3）增強(qiáng)化學(xué)課堂魅力，新時(shí)期下隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也越來(lái)越廣泛，有很多新事物出現(xiàn)在學(xué)生面前，在很大程度上吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在這種情況下，為了增強(qiáng)化學(xué)課堂的吸引力，教師必須在教學(xué)模式上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。將趣味實(shí)驗(yàn)貫穿于化學(xué)課堂上，能在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能促使學(xué)生更加積極的獲取知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展。

二、探究趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境

情境教學(xué)法與趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效融合，也是當(dāng)前現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠?qū)?fù)雜、抽象的知識(shí)以生動(dòng)、形象的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生降低理解難度。尤其是初中生多以形象思維為主，實(shí)驗(yàn)情境可以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)和操作方法、技巧，使學(xué)生更游刃有余地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。保障實(shí)驗(yàn)情境的趣味性，能使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。多媒體技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在趣味化教學(xué)情境的構(gòu)建中教師也應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的深入講解。尤其是很多實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，通過(guò)多媒體技術(shù)構(gòu)建相關(guān)情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)步驟，在聲光畫(huà)影的作用下帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)與生活聯(lián)系

化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用極為廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，趣味實(shí)驗(yàn)要抓住這個(gè)特點(diǎn)，加強(qiáng)與生活聯(lián)系。學(xué)生在生活中感受化學(xué)學(xué)科價(jià)值，有助于應(yīng)用意識(shí)的覺(jué)醒，同時(shí)還能更好理解化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)積極性和探究能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)延伸到生活中，解釋現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象，有助于激發(fā)興趣，促使學(xué)生愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，從而自主自發(fā)學(xué)習(xí)。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)實(shí)，在知識(shí)與生活之間建立聯(lián)系，以趣味實(shí)驗(yàn)方式呈現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生更快更好完成認(rèn)知活動(dòng)，并形成良好體驗(yàn)，愛(ài)上化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在生活中會(huì)看到鐵質(zhì)東西生銹，但是卻不知道究竟是因?yàn)槭裁?，有怎樣的原理。教學(xué)中是設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在課后操作。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊沒(méi)有生銹的鐵，在上面噴上水，或者是放在潮濕的地方，每天觀察其變化。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)易于操作，趣味性強(qiáng)，與生活關(guān)聯(lián)大，學(xué)生在自行實(shí)驗(yàn)中就會(huì)明白氧化反應(yīng)，同時(shí)也清楚鐵氧化所要滿足的條件以及最終形成的物質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，以及具有運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

（三）設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)

重視對(duì)學(xué)生探究意識(shí)與能力的培養(yǎng)，也是當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)與要求。因此在開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)該增強(qiáng)其探究性，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中開(kāi)展自主探究。這就需要教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)生在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的主體性，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和驗(yàn)證的整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)該由學(xué)生自主完成。教師則應(yīng)該扮演一個(gè)引導(dǎo)者和組織者的角色，保障實(shí)驗(yàn)的安全性，通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題幫助學(xué)生解決在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難;消除傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)單一化的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，真正體現(xiàn)其趣味性的特征，從而營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

（四）利用多媒體等工具輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在化學(xué)課堂教學(xué)的開(kāi)展中，為了保障學(xué)生的安全、避免學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材不足的情況，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以利用多媒體等輔助教學(xué)工具對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。多媒體可以通過(guò)聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)圖片等，將實(shí)驗(yàn)的各個(gè)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。例如，在進(jìn)行一些會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)或者是需要以危險(xiǎn)藥品為原料的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以利用多媒體演示來(lái)代替。這樣可以避免學(xué)生受到傷害，還可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生更加直觀地感受到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，即使學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手參與到實(shí)驗(yàn)中，也可以幫助學(xué)生理解知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)知識(shí)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效教學(xué)方式.在將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入化學(xué)課堂期間，可以重點(diǎn)側(cè)重有效導(dǎo)入化學(xué)新知，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰讉€(gè)方面，力求不斷提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

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