吳彩興

摘要：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的信息化、科技化時(shí)代，在這個(gè)大背景下，如何適應(yīng)訊息萬(wàn)變的時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性發(fā)展，教育的改革顯得尤為重要，課堂的革新勢(shì)不可擋。談到美術(shù)課堂的教學(xué)改革，運(yùn)用適合小學(xué)生的創(chuàng)新有效的教學(xué)方式是十分有必要的。游戲教學(xué)法可以極大程度地活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力，非單調(diào)乏味的教學(xué)模式，學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)收獲知識(shí)和增長(zhǎng)技能，從而做到玩中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);游戲教學(xué);運(yùn)用

就人的發(fā)展歷程來(lái)看，小學(xué)階段的孩子對(duì)周圍事物充滿好奇，具有活潑好動(dòng)的天性，他們期待輕松有趣的課堂氛圍。因而在美術(shù)課堂中開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)，不僅能滿足學(xué)生的期待，提高學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)力，認(rèn)真投入到課堂活動(dòng)中，學(xué)生肯學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)高效有質(zhì)量的課堂教學(xué)，體現(xiàn)情趣課堂改革的成效。

一、運(yùn)用游戲?qū)朊佬g(shù)新課

一節(jié)課的課堂導(dǎo)入很關(guān)鍵，精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，使其快速投入到課堂活動(dòng)中，為課堂的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并有效提高課堂的效率。游戲的本身會(huì)給人帶來(lái)輕松愉悅，課堂導(dǎo)入部分運(yùn)用游戲教學(xué)的方式是學(xué)生樂(lè)于接受，并會(huì)在學(xué)習(xí)中打破傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶，達(dá)到提高學(xué)生興趣，滿足好奇心的目的。

如，在教授《民間玩具欣賞》這一課，本課重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民間玩具，學(xué)會(huì)欣賞其造型、色彩，觀察玩具獨(dú)特的紋樣裝飾，從感知中體會(huì)到民間玩具藝術(shù)的表達(dá)，并且盡可能展現(xiàn)在畫(huà)紙上。以欣賞玩具布老虎作為范例，為了營(yíng)造輕松好玩的課堂氛圍，讓學(xué)生收集家里的各種各樣的民間玩具，如：布老虎、布烏龜、小泥塑等，在上課前舉行一次“民間玩具大聚會(huì)”。“聚會(huì)”上呈現(xiàn)各樣民間玩具，讓學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)方面去認(rèn)識(shí)民間玩具。學(xué)生可以玩一玩，觀察感受玩具的造型美，色彩美，花紋美等。通過(guò)讓學(xué)生看——摸——玩的親身體驗(yàn)游戲活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生感知民間玩具的藝術(shù)特征，還在體驗(yàn)當(dāng)中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。在愉快的氛圍探討學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的欲望，加強(qiáng)師生溝通互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。運(yùn)用游戲活動(dòng)的導(dǎo)入，更輕松有趣解決學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

二、運(yùn)用游戲優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程融入游戲活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)的情趣課堂情境使學(xué)生更易于投入到美術(shù)課堂活動(dòng)當(dāng)中。為了提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形象的感受能力和創(chuàng)作能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)課堂教學(xué)的成果，需要教師借助各種生動(dòng)有趣的教學(xué)輔助手段。如微課錄像、動(dòng)畫(huà)、角色扮演，甚至參觀旅游、游戲等，這些方式也是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)手段下提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在學(xué)習(xí)《海螺和海星》課程的時(shí)候，為了營(yíng)造輕松的課堂氛圍，增添課堂活動(dòng)的意趣，教師把課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)成“小旅行”，由海星寶寶帶領(lǐng)學(xué)生參觀海螺和海星王國(guó)，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美、感受美。孩子們欣賞不同種類的海螺與海星，并積極主動(dòng)地說(shuō)出了自己的旅行感受。

課堂上學(xué)生主動(dòng)參與教師設(shè)計(jì)的生動(dòng)課堂環(huán)節(jié)：參加王國(guó)的國(guó)慶日活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師分成兩個(gè)活動(dòng)，一是我與海螺海星有個(gè)約會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析總結(jié)海螺海星形狀，自由表達(dá)美麗獨(dú)特的花紋特征。二是海螺與海星時(shí)裝秀，學(xué)生選擇喜歡的海螺或海星做模特，并為其設(shè)計(jì)一件漂亮的服裝參加時(shí)裝秀。學(xué)生可以邊學(xué)邊玩，活動(dòng)的形式新穎有趣，學(xué)生樂(lè)于接受，喜于創(chuàng)作。游戲活動(dòng)穿插在教學(xué)過(guò)程這種方式，能夠寓教于樂(lè)，寓教于趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到很大程度地提高。因此自主體驗(yàn)是具有獨(dú)特性和不可替代，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)有趣味性的教學(xué)情境，這些溫馨愉快、充滿活力的游戲活動(dòng)是學(xué)生所偏愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是教師提高課堂效率的保障、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的良方。

三、運(yùn)用游戲激發(fā)創(chuàng)作靈感

把游戲活動(dòng)的方式融入到美術(shù)課堂中，不僅可以營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，而且是激發(fā)創(chuàng)作靈感的良好措施。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)一定情境，渲染繪畫(huà)氛圍，可以豐富學(xué)生創(chuàng)作思維，激發(fā)想象力，提高課堂教學(xué)的有效性，從而讓學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)美的作品來(lái)。開(kāi)展的美術(shù)課程不管是欣賞·評(píng)述領(lǐng)域，還是設(shè)計(jì)·應(yīng)用等領(lǐng)域，都是學(xué)生體驗(yàn)后發(fā)揮自主創(chuàng)作完成的。在美術(shù)活動(dòng)中，教師根據(jù)課程開(kāi)展情況，運(yùn)用不同的形式、材料、工具到作品創(chuàng)作中。在創(chuàng)作中會(huì)有不同體驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中感受更有趣味性的體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《節(jié)日的餐桌》這一課程時(shí)，改變傳統(tǒng)的獨(dú)自完成作品的模式，而是采取小組合作完成的創(chuàng)作方法，這種良好的帶有合作競(jìng)爭(zhēng)的游戲活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的合作精神，在小組合作活動(dòng)當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)作的靈感。創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)把全班分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，設(shè)立小目標(biāo)：用繪畫(huà)、剪貼的方式，小組合作“煮”出一桌豐盛的晚餐。為了完成奮斗目標(biāo)，每個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。在這過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)交流、參考借鑒，創(chuàng)作的潛能在游戲活動(dòng)中發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)造能力得以充分的體現(xiàn)。學(xué)生只有經(jīng)歷合作交流探索新知，才能與獲得新知產(chǎn)生有趣美好的體驗(yàn)感。教師鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，選取繪制對(duì)象，繪畫(huà)的方式，色彩搭配都由學(xué)生自己決定，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師給予適當(dāng)?shù)膸椭蛊潴w驗(yàn)成功，感受游戲創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的趣味性和滿足感。

結(jié)語(yǔ)

隨著課堂改革的鐘聲敲響，美術(shù)課堂教學(xué)方式也需要作出改變，游戲化教學(xué)是符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)形式。在美術(shù)課堂中將課堂環(huán)節(jié)與豐富的游戲活動(dòng)相結(jié)合，是具有很大的運(yùn)用價(jià)值。有趣味的游戲活動(dòng)能滿足小學(xué)生對(duì)事物好奇心，使學(xué)生保持對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該有意識(shí)將游戲有效融入到美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮游戲教學(xué)的最優(yōu)效果，通過(guò)情趣教學(xué)真正讓小學(xué)美術(shù)課堂“好玩”起來(lái)。

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