亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新形勢下小學(xué)語文閱讀教學(xué)初探

        2020-03-03 10:57:38楊麗娜
        青年生活 2020年4期
        關(guān)鍵詞:合作閱讀

        楊麗娜

        摘要:一百個(gè)讀者眼中就有一百個(gè)哈姆雷特,每個(gè)學(xué)生通過閱讀所獲得的體驗(yàn)都是不同的,同時(shí)學(xué)生的理解水平是有高低之分的。閱讀教學(xué)就應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性需求,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。我們不可能把學(xué)生一刀切,讓每位學(xué)生的閱讀水平都一樣好,但我們可以通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的閱讀水平。因此我們要實(shí)行“因材施教”這一教育理念,它要求教師根據(jù)學(xué)生不同的理解水平,對閱讀教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行分層。目標(biāo)的完成可以借助小組合作這一學(xué)習(xí)方式,既能減輕教師講解的負(fù)擔(dān),又能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

        關(guān)鍵詞:閱讀;分層;小組;合作

        一、 分層——因材施教的大勢所趨

        通常所說的閱讀能力大致由以下幾個(gè)方面構(gòu)成:一是檢索能力,即查閱工具書的能力;二是理解能力,即對文章從內(nèi)容到形式以及語言的理解程度;三是分析能力,即對文章從內(nèi)容到形式各個(gè)方面進(jìn)行分析進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題的能力;四是歸納能力。這幾個(gè)層次是循序漸進(jìn)的,學(xué)生的閱讀能力不是全面的,不是完整的,這就需要我們耐心地引導(dǎo),努力地幫助,以達(dá)到閱讀能力的全面發(fā)展。

        然而在閱讀課的課堂上,老師往往會(huì)發(fā)現(xiàn),每次提問班上僅有一小部分學(xué)生能回答出來,而大部分學(xué)生都處于無盡的沉默當(dāng)中。這是閱讀教學(xué)中存在的很大的一個(gè)弊端。每一次的閱讀教學(xué)活動(dòng),都只有一部分學(xué)生在閱讀當(dāng)中成長了,而剩下的一部分可能是一無所獲。如此循環(huán)往復(fù),好的學(xué)生是更加好,閱讀能力是更加強(qiáng),而差的學(xué)生閱讀能力是越來越差,最后甚至失去了閱讀的興趣,好生和差生理解能力的差距也日益擴(kuò)大?;趯W(xué)生理解能力的差異性,我們在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的需求,給目標(biāo)劃分層次,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,真正做到因材施教。

        二、 理性分層,合理運(yùn)用

        學(xué)生分層,由于各種原因,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異一般會(huì)呈現(xiàn)出好、中、差三個(gè)層次,這是一種客觀存在的差異,在分層次目標(biāo)教學(xué)中我們要根據(jù)這種差異對學(xué)生進(jìn)行分層。但是分層的標(biāo)準(zhǔn)又不僅僅是學(xué)習(xí)成績,教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讀寫能力、表達(dá)能力、智力水平等來給學(xué)生劃分層次。在分層次的時(shí)候教師也得考慮學(xué)生的心理承受能力,不要當(dāng)眾宣布學(xué)生的分層情況。在把全班學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組內(nèi)的成員分為A、B、C三個(gè)等級之后,可以將小組里的成員編號,1號代表C等學(xué)生,他們理解能力弱,語言表達(dá)能力較差。2號和3號代表B等學(xué)生,這部分學(xué)生理解能力一般,語言表述需要借助其他力量,4號代表A等學(xué)生,理解能力很強(qiáng),語言表述清楚。分好組后,教師找學(xué)生談話,引導(dǎo)他們冷靜地面對差異,讓學(xué)生自己明確自己的定位層次;同時(shí),要讓學(xué)生懂得這種分層是相對的、動(dòng)態(tài)的、暫時(shí)的,只要自己努力,就可進(jìn)入更高層次。還要讓學(xué)生真正理解教師進(jìn)行分層的目的,不是給他們難堪,而是幫他們選準(zhǔn)“起跑線”,讓他們放下思想包袱,配合教師實(shí)施好分層目標(biāo)教學(xué)法。

        三、 小組合作,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)

        (一) 小組合作學(xué)習(xí)

        目標(biāo)分層的教學(xué)模式離不開小組合作這個(gè)載體,學(xué)生的分層也是在小組中完成的。20世紀(jì)90年代以來,我國的一些中小學(xué)也積極參與到小組合作學(xué)習(xí)的浪潮中,這對于實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo),起到了推波助瀾的作用。

        我校也在積極推廣實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式,什么是“小組合作學(xué)習(xí)”呢?它是指從學(xué)生的心理需要出發(fā),通過小組學(xué)生間的相互協(xié)助,共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),以期達(dá)到每一位學(xué)生在認(rèn)知、情感、能力諸方面的和諧發(fā)展。按組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則,將班級分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組的組內(nèi)包括1名優(yōu)等生,2名中等生,1名差生,組員之間相互幫助,共同進(jìn)步。這一教學(xué)形式,在以往的課堂教學(xué)中雖有涉及,但其組織形式都不夠明確具體。我校學(xué)習(xí)了結(jié)隊(duì)學(xué)校小組合作的教學(xué)模式,將這一模式應(yīng)用于我們的語文課堂,更將它引進(jìn)我們的閱讀教學(xué)中。

        (二) 小組合作中潛藏的閱讀能量

        新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,英國大文豪肖伯納曾說:“如果你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換一下,還是一個(gè)蘋果;但如果你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,彼此交換就有兩個(gè)甚至多于兩個(gè)的思想?!边@正是新課標(biāo)所提倡的觀點(diǎn)。這與小組合作的教學(xué)理念不謀而合。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

        教師根據(jù)課堂的學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合學(xué)生在組內(nèi)分層,可以把合作學(xué)習(xí)小組分成以下兩種類型:

        1. 優(yōu)劣合作。在較難的學(xué)習(xí)目標(biāo)下,優(yōu)等學(xué)生可能輕而易舉就懂了,這時(shí)候就需要他們?nèi)椭筮M(jìn)生也基本掌握教學(xué)內(nèi)容,這樣往往能起到優(yōu)生對學(xué)習(xí)困難學(xué)生良好的帶動(dòng)作用。如《桃花心木》這課,在理解“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”這句話中的“不確定”是什么意思?在沒有深入課文的時(shí)候,很多同學(xué)是不能真正理解的,然而對于優(yōu)等生來說,他們可能很快就能掌握文章主旨,通過小組里的討論,讓中等及以下的學(xué)生初步感受“不確定”的含義。因此,我們就可以采用優(yōu)輔弱合作的方法來組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

        2. 分享合作。小組內(nèi)的每位成員都有自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過預(yù)習(xí),每位同學(xué)都要完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),然而完成的效果該如何反饋。我們就可以在課上給予一定時(shí)間讓學(xué)生先在小組里交流,每位學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)所得,正如上文提到的《學(xué)奕》這一課,1號同學(xué)要在組里讀準(zhǔn)每個(gè)生字詞,說出故事大意。而2號和3號同學(xué)將要對重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析,講述其中道理。最后4號同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明,可以引用課外資料。這樣每位學(xué)生的能力都得到了訓(xùn)練,教師在提問時(shí)也有針對性,目標(biāo)的落實(shí)也輕而易舉了。通過這種學(xué)習(xí)小組成員之間的合作,能夠使得他們得到跨越式的發(fā)展。

        經(jīng)過一段時(shí)間的研究和教學(xué)實(shí)踐,在語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行“目標(biāo)分層,小組合作”是非??尚械摹K梢愿玫丶ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣,也可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生更濃的興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]季偉.小組合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí),2014(1):59.

        [2]“目標(biāo)引領(lǐng)、小組合作、分層達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式簡析[J].

        猜你喜歡
        合作閱讀
        例談自主識(shí)字的有效方式
        高職圖書館與系部合作共建文獻(xiàn)資源新模式
        人間(2016年28期)2016-11-10 23:25:06
        初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索
        校地合作促進(jìn)居民健身的探析
        基于高中語文閱讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
        大學(xué)英語創(chuàng)造性學(xué)習(xí)共同體模式建構(gòu)案例研究
        高中英語閱讀與寫作有效結(jié)合
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:22:30
        “以讀促寫”與“以改促寫”英語寫作教學(xué)對比研究
        語文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:49:29
        “騎驢”出發(fā)在思辨中前行
        天堂中文最新版在线中文| 久久国产女同一区二区| 国产中文字幕亚洲精品| 国内少妇毛片视频| 少妇厨房愉情理伦片免费| 91超碰在线观看免费 | 国产精品后入内射日本在线观看| 在线麻豆精东9制片厂av影现网| 亚洲av无码专区在线播放中文 | 国产思思久99久精品| 日本在线一区二区免费| 夜夜夜夜曰天天天天拍国产| 日本欧美视频在线观看| 精品国产性色av网站| 在线观看中文字幕不卡二区| 中国娇小与黑人巨大交| 无码综合天天久久综合网| 久久久久国产一区二区| 久久天天躁狠狠躁夜夜2020!| 啪啪网站免费观看| 亚洲国产精品成人一区二区在线| 亚洲自偷自拍另类第1页| 麻豆国产人妻欲求不满谁演的| 日韩亚洲国产av自拍| 一本色道88久久加勒比精品| 人妻中文字幕在线中文字幕| 久久9精品区-无套内射无码| 国产亚洲欧美在线观看的| 亚洲成人免费久久av| 老鸭窝视频在线观看| 少妇人妻200篇白洁| 国产自精品在线| 中文字幕久久国产精品| 大量漂亮人妻被中出中文字幕| 久久精品国产亚洲av无码偷窥| 亚洲精品无码成人片久久不卡| 激情 一区二区| 最新国产激情视频在线观看| 欧美亚洲一区二区三区| 在教室伦流澡到高潮h麻豆| 亚洲av福利天堂在线观看|