肖宛彤 王作濡

摘要：聲樂藝術(shù)，顧名思義，是通過人聲與語言相互融合共同傳遞感情的一門綜合藝術(shù)。好的作品不但能給聆聽者帶來美的享受，還能使其者從中獲得感悟。如果想要充分展現(xiàn)一部聲樂作品的音樂內(nèi)涵與情感表現(xiàn)，單純的依靠表演者的人聲是遠遠不夠的，在這種狀況下，鋼琴伴奏便應(yīng)運而生。本文主要通過對聲樂表演中鋼琴伴奏的價值與對伴奏者的專業(yè)要求等方面研究，希望能對相關(guān)領(lǐng)域的學生提供一些理論參考。

關(guān)鍵詞：聲樂;鋼琴伴奏;價值;藝術(shù)指導

引言

在以往的鋼琴教學當中，教師將大部分的精力和時間都投入在學生表演技能、演奏技能的培養(yǎng)上，使學生的伴奏能力普遍都不夠理想。因此，在現(xiàn)代化的教學下，教師一定要改善這一現(xiàn)狀，不斷地加強伴奏能力的培養(yǎng)，使得學生本身的鋼琴伴奏能力得到持續(xù)性的增強。

1鋼琴伴奏能力培養(yǎng)的重要性

在音樂的整體結(jié)構(gòu)當中，鋼琴演奏是非常重要的一項內(nèi)容，雖然鋼琴伴奏只是其中的一個感染和襯托，但是卻有著非常高的地位。在音樂作品的表演當中，通過鋼琴伴奏，可以將作品當中的背景、意境、氛圍更加形象、生動地展現(xiàn)出來，借助有效的鋼琴伴奏，也能帶給觀眾更好的體驗和感受。另外，鋼琴伴奏的有效開展，也能使得伴奏者本身更好的了解和學習音樂作品當中的諸多內(nèi)涵，將自身的感悟和思想充分的展現(xiàn)出來，也可以通過鋼琴伴奏，拓寬伴奏者本身的感知和藝術(shù)領(lǐng)域，能夠和他人間更好的進行合作表演，使得在演奏中掌握作品的整體基調(diào)，使得歌唱感得到顯著性的增長。

2鋼琴伴奏與聲樂表演之價值體現(xiàn)

在聲樂作品的表演中，不管是中國還是外國的作品、現(xiàn)代還是傳統(tǒng)的作品，鋼琴都能夠起到重要的伴奏作用，與聲樂表演形成完美的配合，將作品的情感與意境表現(xiàn)的淋漓盡致，具有不容忽視的重要價值。

2.1強化作品的內(nèi)涵

在眾多的聲樂作品中，鋼琴伴奏具有得天獨厚的優(yōu)勢，其樂器本身的特點如力度、音域音色等元素都非常豐富，同樣的一首作品，以不同的力度、音色或節(jié)奏所展現(xiàn)的音樂效果也會有所差別，此外，這些音樂表現(xiàn)的變化也會影響到音樂作品的情感變化。因此，在音樂表現(xiàn)中，演奏者的演奏技巧直接決定了伴奏音樂的色彩變化，與此同時，演唱者的咬字、發(fā)音等演唱技巧也會伴隨著鋼琴伴奏的變化而發(fā)生細微改變。

2.2優(yōu)化表演的美感

優(yōu)秀聲樂作品的表演應(yīng)是演唱者與伴奏的完美配合共同完成的，音樂作品的深層情感與內(nèi)涵能夠在他們的配合下發(fā)揮的淋漓盡致，從而能夠讓聆聽者更加切實體會作品的內(nèi)在情感與內(nèi)涵。因此，在音樂表演過程中，不管是聲樂演唱者還是伴奏這都應(yīng)該深入挖掘作品的內(nèi)涵，充分理解作品的內(nèi)容才能真正詮釋出作品的靈魂。任何音樂的表演都需要經(jīng)過舞臺的檢驗，而在舞臺表演的過程中，如何在穩(wěn)定的心態(tài)中做到伴奏與演唱的默契配合是關(guān)鍵所在。聲樂表演者必須能夠理解伴奏、跟隨伴奏的節(jié)奏，而伴奏也必須要注意作品的旋律、情感等元素的變化來為演唱者營造出恰當?shù)囊魳贩諊?，引導演唱者迅速進行音樂角色中。只有這樣，才能達到表演的高度統(tǒng)一，讓聆聽者從中獲得美感。

3鋼琴伴奏能力培養(yǎng)的路徑研究

3.1提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)伴奏能力

在音樂學習當中，要想成為一位非常優(yōu)秀的鋼琴演奏者，伴奏技能的掌握是非常重要的。對于音樂專業(yè)當中的學生來說，通過鋼琴伴奏的掌握，能使其自身的整體性的音樂素養(yǎng)得到實際性的提升，使得在音樂學習當中獲取到更好的進步與發(fā)展。在這一過程中，不僅要掌握精湛的專業(yè)技術(shù)、也應(yīng)具備充分、良好的專業(yè)素養(yǎng)和音樂技能。尤其在音樂基礎(chǔ)的相關(guān)知識上一定要是扎實、具備的，并要對一些曲式、復(fù)調(diào)、和聲等相關(guān)知識進行全方位的理解，在面對各種類型的作品時，也能對其中的經(jīng)典、精妙之處進行欣賞和鑒賞，對音樂作品產(chǎn)生自己的深刻理解，在音樂作品的表演上也能加入自己的感知、感想和體驗，使得伴奏方式更加自然和和諧。

3.2科學的理論指導

任何一首鋼琴伴奏都包括了配器、和聲、調(diào)性等音樂基礎(chǔ)理論知識，對于理論知識的科學學習就顯得尤為重要，沒有理論作為支撐，將無法真正理解作品的內(nèi)在邏輯與結(jié)構(gòu)發(fā)展，演奏的作品也必將蒼白無力，無法與聲樂演唱有效融合。除此之外，音樂美學、史學等理論的涉獵，對于伴奏者更好的理解作品的創(chuàng)作背景與內(nèi)在情感大有益處。伴奏者通過這些理論知識的涉獵與學習，能夠從中領(lǐng)悟不同時代、民族以及不同體裁的音樂作品所存在的共性，音樂眼界與思維將更加開闊，幫助其在以后的伴奏過程中能夠更精準的掌握音樂的精髓。

3.3全面的聲樂理解

鋼琴伴奏的學習不是孤立的學習，對于鋼琴演奏技巧的學習固然重要，音樂基礎(chǔ)知識的學習更是基礎(chǔ)，除此之外，伴奏者還應(yīng)對聲樂藝術(shù)有一個較為全面的理解。并不是說鋼琴伴奏者需要具備高超的演唱技能，而是建議伴奏者能夠去學習聲樂演唱的基本方法與技巧，從中獲得聲樂演唱的基本規(guī)律，以便在伴奏過程中能夠站在聲樂演唱的角度對合作者提出更為客觀的建議，有效促進伴奏的輔助作用，促進表演的藝術(shù)性與融合性。

3.4豐富表演經(jīng)驗，培養(yǎng)伴奏能力

人們常常說熟能生巧，而對于鋼琴伴奏來說也是同樣的。要想使學生本身的判斷能力得到真正的提升，就一定要加強學生的實踐演出。通過這樣的方式，使學生的伴奏水平得到不斷的增強，使學生累積更多的伴奏經(jīng)驗。因此，在培養(yǎng)學生鋼琴伴奏能力的過程當中，也應(yīng)不斷地加強在此方面的關(guān)注，真正地提升學生的伴奏效果，使得理想中的能力培養(yǎng)效果得到達成。

結(jié)語

鋼琴伴奏因具有獨特的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手段，在音樂藝術(shù)表演中有著不可替代的作用。在多元文化的今天，傳統(tǒng)的音樂理念面臨著消失或瓦解的現(xiàn)狀，在鋼琴演奏教學中鋼琴伴奏可以做為現(xiàn)代教育發(fā)展的主要部分去引領(lǐng)時代發(fā)展。文章中例舉中國民族器樂在伴奏中的應(yīng)用，希望能為我國民族器樂增添一絲魅力。

參考文獻：

[1]高立麗.鋼琴教學理論與實踐探索[M].長春：吉林出版集團股份有限公司，2018.

[2]陳華.民族器樂鋼琴伴奏藝術(shù)研究[J].音樂時空，2016，（02）：33+27.

[3]陸洋.鋼琴伴奏在民族器樂演奏中的重要作用[J].音樂時空，2016，（01）：89.

[4]馮巧婷.器樂伴奏的能力及素養(yǎng)[J].中國民族博覽，2019，（04）：141-142.

[5]楊楠.淺析鋼琴即興彈奏能力的培養(yǎng)[J].音樂天地，2019，（04）：45-47.