呂建飛

摘要：在小學體育教學中，體育游戲是不可或缺的一種體育教學模式，有利于提高小學生的趣味性，對小學生的身體鍛煉進行幫助，幫助學生拓寬知識能力，對小學生的身心發(fā)展與智力發(fā)展具有促進作用。在體育教學中滲透德育教育，有效提高小學生的思想道德意識，有利于培養(yǎng)小學生的愛國主義精神與集體合作精神，對學生發(fā)展成全面高素質(zhì)的人才有重要意義。本文主要針對于在小學體育游戲教學中如何滲透德育教育的四個策略，對學生進行有效的思想品德教育。

關(guān)鍵詞：小學體育;體育游戲教學;德育教育;滲透;策略

引言：

在小學體育游戲教學中滲透德育教育是目前從教者需要完成的主要任務之一。 小學階段是小學生處于萌芽的階段，是培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣與健康的體魄的重要階段。體育游戲教學有利于提高小學生的身體鍛煉，有利于培養(yǎng)學生的集體意識、高尚的品德意識，在小學體育游戲教學中滲透德育教學，學生更容易接受，提高學生的學習興趣，讓小學生在“玩”中掌握體育知識、體育技能、德育思想意識等，為學生的未來奠定了基礎(chǔ)。

一、在小學體育游戲教學中滲透德育教育的意義

從教者在組織小學體育游戲教學時有意識的把思想品德教育融入到教學活動中，有利于培養(yǎng)學生的集體意識、思維意識、體育知識意識、思想品德意識等，在體育游戲課堂中滲透德育知識，首先應對小學生進行了解，知道小學生的性格特點與興趣，制定教學方案，教師要尊重小學生的主體意識，提高學生參與體育教學活動的積極性幫助小學生在體育游戲教學中充分發(fā)揮自身的主動性與創(chuàng)造性，從而提高自身的德育思想素質(zhì)，在體育游戲教學中，每個小學生對成功都是充滿希望的，但是游戲中往往是有人成功就會有人失敗，所以，每個學生都會面臨失敗，培養(yǎng)小學生的體育精神與在失敗中尋找失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗。在小學體育游戲教學中滲透德育思想教育有利于培養(yǎng)小學生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，對小學生養(yǎng)成良好的個性心理素質(zhì)有促進作用。從而有利于使小學生養(yǎng)成豁達、開朗與永不服輸?shù)男愿裉攸c。

二、在小學體育游戲教學中滲透德育教學的四個策略

（一）在體育游戲教學中進行集體主義教育

在體育游戲教學中，大部分的游戲教學活動是分小組進行的，分組游戲?qū)εc集體意識的要求比較高，只有小組成員擁有集體意識才能更接近成功。在進行小組游戲時，教師要正確指導小學生個人服從集體，團隊合作共同努力的去完成游戲的勝利，在游戲中慢慢滲透集體主義教育。例如，足球、排球、跳繩等游戲都離不開集體的力量與智慧。教師在游戲活動中應該正確指導學生充分發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)小學生的集體意識，使小學生更直觀的感受集體意識的重要性，從而提高小學生的集體主義精神與團隊協(xié)作精神。

（二）在體育游戲教學中培養(yǎng)小學生守規(guī)則守紀律

小學生的天性就是愛玩，對于游戲活動大多數(shù)都是為了玩，很少會在乎游戲的規(guī)則。所以在體育游戲教學中，教師應該對游戲規(guī)則進行嚴格要求，培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、遵守紀律的良好習慣。小學生養(yǎng)成遵守規(guī)則遵守紀律有利于使游戲順利進行，也有利于養(yǎng)成小學生的遵紀守法的品德。在游戲活動中，犯規(guī)是總有出現(xiàn)的，教師對于犯規(guī)的小學生要按規(guī)矩嚴格處理，讓學生知道犯規(guī)是要受懲罰的，有利于養(yǎng)成小學生對游戲的認真態(tài)度，不輕易犯規(guī)。

（三）在體育游戲教學中進行意志品質(zhì)教育

在體育游戲教學中，每個學生的身體素質(zhì)是不同的，對于游戲活動的掌握度是不一樣的，有一些游戲?qū)τ谛W生來講具有較大的難度也有一定的危險性，有些游戲不僅需要體力的支持還需要智力的參與才能取勝。制定這些游戲活動有利于培養(yǎng)小學生的思維能力、勇敢意識、頑強精神、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，對小學生日后步入社會的適應能力有重要意義。體育游戲有成功就有失敗，每一個小學生參與游戲活動都是以游戲獲得成功為目的的，在游戲獲得成功時小學生可以深刻感受到贏得同伴的喜悅與戰(zhàn)勝自我而成功獲得的喜悅。有利于提高小學生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，有利于激發(fā)小學生的求勝欲望，促進小學生的思維能力、創(chuàng)作能力與實踐能力。

（四）教師在體育游戲中言行一致、以身示教做好學生的表率

逆水行舟，不進則退。作為教師應該博覽群書，不斷的豐富自己的知識，拓寬知識面，可以更好的跟的上時代的發(fā)展。教師不僅要對自身的識字進行更新還有注重提高自身的修養(yǎng)和教育水平，在教學中要時刻關(guān)注自己的一言一行，因為小學生具有向師性，要為學生做好表率作用，言傳身教，用自身去教育學生。在教育中要動作優(yōu)雅、示范準確、言出必行、講文明懂禮貌，培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，在體育游戲教學中滲透德育教育，有利于激發(fā)小學生的學習興趣，促進學習積極性與主動性，有利于提高小學生的思維能力、創(chuàng)作能力，對小學生的自身的德育素養(yǎng)有明顯提高，有利于培養(yǎng)小學生成為對未來社會有重要作用的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]張澤松.小學體育教學中開展德育工作的思考[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，202：196+198.

[2]彭艷紅.論德育教育在小學體育教學中的滲透[J].課程教育研究，2017，07：196.

[3]盧亞南.小學體育教學中的德育滲透研究[D].河北師范大學，2018.