摘要：文章分析了新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展情況。近幾年，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展得到了教學(xué)部門(mén)的重視。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠迎合我國(guó)實(shí)際情況，具有一定的發(fā)展?jié)摿Γ€可以有效降低由于我國(guó)高校教師資源不足產(chǎn)生的供求矛盾，縮小各個(gè)地區(qū)教學(xué)水平差異。高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展不但推動(dòng)了高校教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施，也為高校教學(xué)效率的提升起到了輔助作用。

關(guān)鍵詞：高校;新形勢(shì);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)就是在線(xiàn)課堂和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，屬于高校在新形勢(shì)下以信息技術(shù)為基礎(chǔ)建立的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)信息交流系統(tǒng)。高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其中包括線(xiàn)上資源，課件及其他教學(xué)素材，通過(guò)多種教學(xué)信息支撐實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。目前高校內(nèi)部使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠提升資源利用率，加速教學(xué)手段朝著信息化和數(shù)字化轉(zhuǎn)變。

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述

以信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)的方式稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?qū)F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)及課堂教學(xué)有效融合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比具有其獨(dú)有的特征，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的開(kāi)放性，時(shí)效性和可控性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)放性主要體現(xiàn)在受眾較廣，可以使學(xué)生在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)放性還能夠促使學(xué)習(xí)資源打破原有局限性，實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)效性主要是針對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行數(shù)字化處理，并以網(wǎng)絡(luò)形式傳播到各個(gè)區(qū)域，這種傳播方式能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)傳播，提升教學(xué)效率。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué)教材相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中信息資源的更新速度非常快，這也是傳統(tǒng)教材無(wú)法匹敵的。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠使教師和學(xué)生在不同空間內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，一些人認(rèn)為在這種情況下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可控性相對(duì)較差，教師無(wú)法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但實(shí)際上卻不盡然。高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展能夠使其具有一定的可控性，主要是因?yàn)榻處熆梢詫?duì)教學(xué)流程進(jìn)行控制，學(xué)生可以線(xiàn)上與教師交流便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生也可以及時(shí)將問(wèn)題向教師進(jìn)行反饋，這種教學(xué)模式能夠鍛煉學(xué)生的自主性和自制能力[1]。

2.新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展對(duì)策

①?gòu)?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)宏觀調(diào)控

高校內(nèi)部在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中如果沒(méi)有正確導(dǎo)向和定位，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，還會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程產(chǎn)生一定的影響。所以相關(guān)政府可以在政策上對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予一定的鼓勵(lì)和支持，使其確定自身的明確定位，并在相關(guān)政策允許的范圍內(nèi)結(jié)合高校自身性質(zhì)和類(lèi)別準(zhǔn)確定位，使高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)符合人才培養(yǎng)需求，進(jìn)而提升社會(huì)人才質(zhì)量。高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以結(jié)合自身特色與優(yōu)勢(shì)，設(shè)置相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面，發(fā)揮高校自身的特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用。為了豐富高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施需要增加教學(xué)資源，提升選修課程。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)分制在落實(shí)中還存在一定的弊端，這時(shí)可以通過(guò)相關(guān)部門(mén)制定有效的教學(xué)政策，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以通過(guò)校企合作協(xié)議的簽訂激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外一些高校網(wǎng)絡(luò)資源共享的經(jīng)驗(yàn)，制定高校教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)資源共享，為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用[2]。

②加大財(cái)政投入支持力度

對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程的建設(shè)政府需要對(duì)其給予一定的支持和鼓勵(lì)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件與軟件，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的完善奠定基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展更應(yīng)該給予一定的重視。新形勢(shì)下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展需要相應(yīng)的成本支持，如果政府沒(méi)有對(duì)高校及一定的補(bǔ)助和支持，那么就使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無(wú)法有序開(kāi)展。所以政府可以通過(guò)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)手段輔助高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，對(duì)其給予一定的經(jīng)濟(jì)支持。國(guó)外一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)人數(shù)持續(xù)增加，這也表示特殊地區(qū)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需求性會(huì)越來(lái)越高，使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)具有一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)潛力。此時(shí)，為了進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的發(fā)展，可以通過(guò)吸引社會(huì)關(guān)注，政府投入，學(xué)校自籌等融資方式實(shí)現(xiàn)。高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展與教師個(gè)人水平的高低還有的直接關(guān)系，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要教師具有一定的信息技術(shù)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，將信息技術(shù)融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去。高校可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)能力的強(qiáng)化，教師需要學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)操作，了解軟件的使用方法。還可以通過(guò)激發(fā)教師對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，使其參與到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)術(shù)研究中?？梢詾榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師給予相應(yīng)的補(bǔ)貼和資助，激發(fā)教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興趣，只有這樣才能更好的輔助高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師更好的與學(xué)生溝通交流，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍[3]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)急需變革，信息技術(shù)的使用范圍不斷擴(kuò)大，這時(shí)高校教學(xué)中對(duì)于信息技術(shù)得到需求也在持續(xù)提升。為了更好的滿(mǎn)足當(dāng)下各個(gè)地區(qū)對(duì)于教學(xué)的實(shí)際需求，可以利用信息化線(xiàn)上教學(xué)推動(dòng)遠(yuǎn)程教學(xué)的滲透。當(dāng)下，高校內(nèi)部傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的融合能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，不但可以滿(mǎn)足大眾教學(xué)需求，也能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范圍，為高校教學(xué)發(fā)展作出保證。

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李俊華?河北大學(xué)