摘要：在新課標(biāo)大力推行的環(huán)境之下，分層教學(xué)在教育中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，這種教學(xué)模式加強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高，是一種適合學(xué)生提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方式。體育教學(xué)對(duì)初中學(xué)生尤其重要，學(xué)生在人生發(fā)展中，最重要的是身體素質(zhì)，身體是革命的本錢(qián)，因此，在初中階段，教師要積極為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的體育課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提高自身體育素養(yǎng)。由于每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力不同，身體素質(zhì)各異，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該推行分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能接受到合理的體育教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中體育;分層教學(xué)探究

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，最重要的是要掌握教學(xué)技巧，通過(guò)自身師資力量為學(xué)生打造更好的課堂體驗(yàn)感。體育課程是初中階段的一門(mén)必修課程，學(xué)生學(xué)習(xí)它的主要目的是讓學(xué)生放松身心，在學(xué)生學(xué)習(xí)了眾多知識(shí)科目之后，學(xué)習(xí)壓力會(huì)增大，而在體育課程中，學(xué)生在跑步運(yùn)動(dòng)中會(huì)釋放身體的壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心情得到改善。因此，體育課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，教師也要積極地將分層教學(xué)運(yùn)用到體育中，給學(xué)生提供更好的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。本文筆者主要對(duì)基于核心素養(yǎng)的初中體育分層教學(xué)做研究，合理分析分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加大分層教學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)。

一、因地制宜，合理分層

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，以及學(xué)習(xí)效率都是各不相同的，因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生制定適合的教學(xué)方案，保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是相同的。在體育課堂中，這樣的教學(xué)方式主要是為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓每個(gè)學(xué)生接受到的教育，都是自身身體素質(zhì)能夠接受的，通過(guò)自身能力就能夠?qū)W習(xí)的知識(shí)，而不是將所有運(yùn)動(dòng)量都分配給每個(gè)學(xué)生，這會(huì)導(dǎo)致體力差的學(xué)生無(wú)法接受高強(qiáng)度訓(xùn)練，從而不僅沒(méi)有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，反而使學(xué)生身心疲憊。

例如：初中進(jìn)行女子八百米長(zhǎng)跑和男子一千米長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，主要的教學(xué)目的是讓每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，從而通過(guò)體育中考項(xiàng)目，拿到心儀的分?jǐn)?shù)。在這個(gè)項(xiàng)目中，教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，先把身體素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生分在一個(gè)小組，給這個(gè)小組的學(xué)生制定強(qiáng)度較大的訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考長(zhǎng)跑的要求。再將身體素質(zhì)較差的學(xué)生分為一個(gè)小組，先給這個(gè)小組的學(xué)生制定強(qiáng)度較小的訓(xùn)練項(xiàng)目，等學(xué)生能接受這個(gè)強(qiáng)度的訓(xùn)練之后，再逐步加強(qiáng)訓(xùn)練，從而使學(xué)生在緩慢的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步適應(yīng)長(zhǎng)跑任務(wù)。這樣的教學(xué)方式，能夠讓身體素質(zhì)差的學(xué)生接受到循序漸進(jìn)的教學(xué)，從而不會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育的恐懼感，也有助于學(xué)生提高體育素養(yǎng)。

二、關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展

在初中體育課堂教學(xué)中，教的主體是教師，學(xué)的主體是學(xué)生，兩者合為一體才能建立和諧的課堂氛圍。教師在課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要將自身所具備的知識(shí)，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生能夠理解教師所教授的知識(shí)，因此，教師要關(guān)注個(gè)體發(fā)展。在教師教學(xué)完成后，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地為學(xué)生提出改善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，并且學(xué)到更多的知識(shí)，這樣的教學(xué)方式，可以使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都得到提高，從而使學(xué)生擁有更多體育知識(shí)。

例如：在跳遠(yuǎn)這個(gè)項(xiàng)目中，主要的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)的具體技巧，讓學(xué)生能夠在這一項(xiàng)目中找到更多體育體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的體育生活，增加學(xué)生體育技能，讓學(xué)生能夠接觸到更多的體育項(xiàng)目，拓展學(xué)生的知識(shí)。在這一項(xiàng)目中，教師在進(jìn)行完基本的課程項(xiàng)目之后，就可以讓學(xué)生自由練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)，教室就可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有所了解，從而及時(shí)給出每個(gè)學(xué)生適合的建議，讓學(xué)生在體育項(xiàng)目中能夠?qū)W到更多知識(shí)。

三、充分備課

體育課程對(duì)初中學(xué)生來(lái)講也是比較重要的必修科目，教師在進(jìn)行授課之前，也要進(jìn)行合理的備課，掌握每節(jié)課的具體知識(shí)，以及制定合理的教學(xué)方案，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。體育項(xiàng)目的備課過(guò)程中，教師要根據(jù)天氣情況，調(diào)整課程項(xiàng)目，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)，制定不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生在訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，掌握更多項(xiàng)目技巧，從而提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，這有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)真態(tài)度，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。

例如：在籃球項(xiàng)目的教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生掌握籃球的運(yùn)球技巧以及投籃技巧，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，讓學(xué)生能夠熟練籃球的操作。在這一項(xiàng)目的教學(xué)中，教師的備課非常重要，教師要根據(jù)天氣情況制定項(xiàng)目，若是雨天教師就要讓學(xué)生先在室內(nèi)學(xué)習(xí)籃球的主要知識(shí)，讓學(xué)生先掌握課本上的技巧，這樣有助于學(xué)生在實(shí)踐中擁有充足的理論知識(shí)。若天氣是晴天，教師就要制定室外教學(xué)方案，帶領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)理論知識(shí)邊進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地掌握打籃球的知識(shí)，從而提高學(xué)生籃球水平。

結(jié)語(yǔ)：體育對(duì)于初中學(xué)生的積極影響很多，它可以是學(xué)生心情郁悶時(shí)緩解壓力的最佳方式，也可以是學(xué)生強(qiáng)身健體的最好途徑。為了更好的輔助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，教師要合理利用課堂時(shí)間，使學(xué)生在課堂上能充分接受體育知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中提升自身身體素質(zhì)，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。因此，教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行分層，以不同的教學(xué)方式為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，也保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程都是愉悅的，從而鞏固學(xué)生體育知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)。

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綿陽(yáng)市第十五中學(xué) 熊銳