苗香菊

【摘 要】 目的：分析傳染病預防控制中實施健康教育的作用。方法：由我院2017年1月至2018年12月臨床資料中選取58例健康體檢人員，數(shù)字表法分組，每組29例，2組傳染病預防控制中均行常規(guī)護理，實驗組傳染病預防控制中增加健康教育。結果：觀察2組健康體檢人員組間數(shù)據(jù)，明顯實驗組傳染疾病認知狀況、傳染疾病發(fā)生率均更為理想，對比對照組，差異顯著（P<0.05）。結論：傳染病預防控制中實施健康教育，作用較為顯著。

【關鍵詞】 傳染病預防控制;健康教育;作用

【中圖分類號】R51

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）02-255-02

臨床常見傳染病患者，發(fā)病率逐年劇增，基礎原則是預防為主、治療為輔[1]，可對患者身心健康造成嚴重不良影響。臨床實踐得出，傳染病可在短時間內(nèi)產(chǎn)生大范圍傳播，可嚴重影響患者日常生活及工作，因此，臨床十分重視傳染病預防及控制，進行了一定研討及實驗。本次研究納入58例健康體檢人員，研討傳染病預防控制中實施健康教育的作用。

1 資料與方法

1.1 資料

從我院臨床接診的健康體檢人員中選擇58例，均自愿參與，選自2017年1月至2018年12月，根據(jù)數(shù)字表法對健康體檢人員進行分組。實驗組29例，男女比例19：10，年齡17歲至72歲，中位年齡44.5歲;對照組29例，男女比例18：11，年齡18歲至73歲，中位年齡44.0歲。對比分析2組健康體檢人員入組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計學意義不存在，P>0.05。

1.2 方法

2組傳染病預防控制中均行常規(guī)護理：護士應給予健康體檢人員實施飲食指導及衛(wèi)生習慣干預等基礎護理干預。

實驗組傳染病預防控制中增加健康教育：（1）內(nèi)容。將傳染病害處、精神文明影響等內(nèi)容有機結合健康教育內(nèi)容，告知健康體檢人員重點關注及學習相關法律，對傳染病預防及控制措施進行強調(diào)，同時，有效提高護士對于傳染病預防及控制相關內(nèi)容的掌握及了解，促使護士責任心有效提高。本組探究中，宣傳教育內(nèi)容包括傳染病病因、影響因素、臨床表現(xiàn)、傳播形式、治療手段、護理要點等[2]，引導健康體檢人員對傳染病進行積極防治，采取早發(fā)現(xiàn)、早治療原則。為健康體檢人員提供正確健康教育，促進健康體檢人員糾正對傳染病錯誤認知，不歧視傳染病患者。（2）方法。臨床可利用訪談、作報告、演講、講座等形式來開展傳染病健康教育，方法包括綜合教育、書面教育及口頭教育等。靈活進行口頭教育，針對性不同人群、區(qū)域及生活方式進行科學調(diào)整。利用版面、雜志、圖片、宣傳欄、廣告、圖片等手段進行書面教育，不受時空限制，形象性較強，真實感較強，可帶給健康體檢人員較強印象。利用文字結合圖片方式進行書面教育，促使護理效果顯著提高。綜合文字、聲音、圖片及視頻等辦法，為健康體檢人員實施綜合教育，包括網(wǎng)絡宣傳、展覽及電影宣傳等，影響較大，覆蓋面較為廣泛，可促使健康體檢人員正確認知傳染病預防知識程度明顯增加。另外，社會各界應廣泛關注及重視傳染病預防健康教育，具有計劃性及針對性，對健康教育方案進行調(diào)整，促使健康體檢人員更加準確掌握傳染病防控相關知識[3]。

1.3 統(tǒng)計學計算

本組探究中，t檢驗、X2檢驗過程中使用SPSS19.0軟件，可分析計量資料、計數(shù)資料，P<0.05，說明差異具備統(tǒng)計學意義。

2 結果

對比對照組，明顯實驗組傳染疾病認知狀況、傳染疾病發(fā)生率均更為理想，存在統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

對比其他普通疾病，傳染病具有特殊性，病原體固定，具有較強傳染性，臨床特點是流行性、地方性、季節(jié)性，可對患者身心健康造成嚴重影響，大面積傳播情勢下，可加重健康體檢人員心理壓力，可嚴重影響社會穩(wěn)定性。分析得出，傳染病可預防及控制，若提前做好預防措施，可促使傳染病發(fā)生率顯著下降，可有效減少疾病對于社會的不良干擾。

分析得出，傳染病預防控制中實施健康教育是必然趨勢，對社會宣傳教育力度進行加強，對健康體檢人員進行正確、客觀引導，可促進健康體檢人員有效糾正傳染病錯誤認知，有利于積極處理自己與傳染病患者之間的接觸及關系[4]。

健康教育依據(jù)是地區(qū)常見傳染病流行特征，給予健康體檢人員制定科學合理的健康教育內(nèi)容，確保內(nèi)容全面合理，積極了解目前傳染病防控現(xiàn)狀，合理運用健康教育方法，包括書面教育、口頭教育及綜合教育等，利用多種形式進行健康教育，普及傳染病防治相關知識，從而促使大眾健康教育效果明顯提高。在潛移默化過程中，在常規(guī)護理基礎上，利用健康教育幫助健康體檢人員樹立傳染病防控意識[5]，結合健康教育相關內(nèi)容，健康體檢人員可對自身不足加以改正，糾正自身不良衛(wèi)生習慣，做好相關生活調(diào)整，積極采取相應傳染病預防及控制對策，從而促使傳染病發(fā)生率顯著下降。另外，健康教育期間，重點進行農(nóng)村教育及偏遠地區(qū)教育，組織相關人員開展下鄉(xiāng)檢查及宣教，普及傳染病預防及控制相關知識，促使大眾對傳染疾病認知狀況廣泛提升。

本組實驗結果：明顯實驗組傳染疾病認知狀況、傳染疾病發(fā)生率均更為理想。結果顯示，傳染病預防控制中實施健康教育，可行性及實用性較高。

綜上，傳染病預防控制中實施健康教育的作用較為顯著，對明顯提升傳染疾病認知狀況及顯著下降傳染疾病發(fā)生率存在積極作用，值得臨床推薦。

參考文獻

[1] 溫笑冰. 健康教育在傳染病預防控制中的應用分析[J]. 中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)， 2017（14）.

[2] 黃銀安. 健康教育在傳染病預防控制中的意義探討[J]. 中國現(xiàn)代藥物應用， 2017（3）.

[3] 趙蕊曉， 耿妍妍. 健康教育在傳染病預防控制中的效果分析[J]. 世界最新醫(yī)學信息文摘， 2017（57）：25-26.

[4] 張穎美. 健康教育在傳染病預防控制中的意義和作用[J]. 中國醫(yī)藥指南， 2017（26）.

[5] 陳亞娜. 健康教育在傳染病預防控制中的應用價值分析[J]. 基層醫(yī)學論壇， 2017， 21（35）：5019-5020.