潘一帆

【摘要】英語(yǔ)作為初中教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，如何提高英語(yǔ)教學(xué)水平一直是學(xué)科教師關(guān)注的重點(diǎn)。英語(yǔ)與我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)不屬于同一語(yǔ)言體系，再加上學(xué)生課下使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少，這就增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此需要教師更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣，經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的輔助作用，為此筆者結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲輔助教學(xué)的作用進(jìn)行分析，希望能夠給予教師們一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)歌曲；初中；英語(yǔ)教學(xué)；輔助作用；探究

隨著初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度增加，再加上學(xué)生在小學(xué)時(shí)期并沒(méi)有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上存在困難，但傳統(tǒng)教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生興趣以及能力的提高并不顯著。為了改變這一問(wèn)題，讓學(xué)生為更高階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，歌曲教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生在歌曲中可以放松身心、提高學(xué)習(xí)專注力，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果有重要意義。

1.英語(yǔ)歌曲對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用

1.1鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)以及聽(tīng)力

英語(yǔ)作為外來(lái)語(yǔ)言其語(yǔ)言表達(dá)方式以及習(xí)慣與漢語(yǔ)不同，且學(xué)生課下缺少英語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境。語(yǔ)言學(xué)習(xí)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫，但在實(shí)際情況下，教師只會(huì)注重讀寫兩方面，口語(yǔ)以及聽(tīng)力學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中所占比重較小。歌曲學(xué)習(xí)能促使學(xué)生掌握更多地道的語(yǔ)言，在此過(guò)程中提升自己的口語(yǔ)以及聽(tīng)力能力。

1.2提高學(xué)生對(duì)西方文化的了解

跨文化交流是學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要目的之一，英語(yǔ)是我們同外國(guó)人交流的一種語(yǔ)言工具，語(yǔ)言作為文化的重要組成部分要順應(yīng)文化的需求，如果缺少文化了解就會(huì)影響正常交流，英語(yǔ)歌曲中包含著風(fēng)土人情，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生對(duì)西方文化的了解，以及跨文化交際能力。

1.3提升學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中教師為了將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，將課堂安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，忽視了教學(xué)的有趣性。學(xué)生在枯燥的說(shuō)教式教學(xué)中逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，教師講授的內(nèi)容無(wú)法及時(shí)理解。而歌曲教學(xué)能使所有學(xué)生都能集中精力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.如何選擇英語(yǔ)歌曲

2.1發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

教師在選擇英語(yǔ)歌曲時(shí)要選擇發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的歌曲，初中時(shí)期是學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言體系的重要時(shí)期，必須要用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的順暢交流。因此教師在選擇歌曲時(shí)應(yīng)以平緩的歌曲為主，搖滾、說(shuō)唱等都不適合初中生學(xué)習(xí)，例如Hey Jude，低年級(jí)的學(xué)生也能較快學(xué)會(huì)。

2.2大眾熟知的樂(lè)曲

科技的進(jìn)步使網(wǎng)絡(luò)得到了快速的發(fā)展，我們有更多機(jī)會(huì)能夠接觸到音樂(lè)，學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)較為喜歡，因此在選擇音樂(lè)時(shí)要以流行樂(lè)為主，流行樂(lè)的內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于理解，學(xué)生在課下也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如迪士尼熱播動(dòng)畫《冰雪奇緣》中的let it go，有助于學(xué)生短時(shí)間學(xué)會(huì)歌曲。

2.3歌詞內(nèi)容向上

歌曲內(nèi)容積極向上是英語(yǔ)教學(xué)歌曲選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一就是提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠借助英語(yǔ)學(xué)科提升自身的精神素養(yǎng)。英語(yǔ)歌曲中有些帶有一定的消極色彩以及低俗內(nèi)容，這些歌曲嚴(yán)禁出現(xiàn)在教學(xué)中。

3.如何發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的輔助作用

3.1歌曲教學(xué)日?；?/p>

經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，歌曲教學(xué)在提升學(xué)生英語(yǔ)能力上發(fā)揮了重要作用，值得教師在教學(xué)中推廣，但很多教師在英語(yǔ)課堂上的歌曲教學(xué)存在嚴(yán)重的形式主義，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)歌曲教學(xué)日?；?，沒(méi)有發(fā)揮歌曲教學(xué)的長(zhǎng)久價(jià)值。這就需要教師提升歌曲教學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)日?；?。

3.2加強(qiáng)與課文的聯(lián)系

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，歌曲教學(xué)也是為了輔助教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，因此可以將歌曲與課文相結(jié)合。利用歌曲吸引學(xué)生的興趣，加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解。例如在學(xué)習(xí)外研社出版的七年級(jí)上冊(cè)第一單元My teacher and my friends，在正式學(xué)習(xí)前，就可以利用You are my sunshine這首歌輔助教學(xué)，教師與同學(xué)在我們的學(xué)習(xí)以及生活上給予了重大幫助就像是my sunshine鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。

4.英語(yǔ)歌曲教學(xué)的注意事項(xiàng)

4.1符合初中生的特點(diǎn)

教師在選擇歌曲時(shí)要遵循初中學(xué)生的接受能力以及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，初中生的理解能力有限，高難度的歌曲并不適合初中生，為了讓英語(yǔ)歌曲教學(xué)發(fā)揮更高的價(jià)值，教師應(yīng)將其貫穿在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程州，并不是只在教學(xué)導(dǎo)入中學(xué)習(xí)，歌曲中某句歌詞包含的語(yǔ)法正好是本節(jié)課的語(yǔ)法，這樣就能實(shí)現(xiàn)歌曲與文本教學(xué)的結(jié)合。

4.2旋律上口

音樂(lè)帶給人積極的力量，選擇英語(yǔ)歌曲教學(xué)為的是輔助英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，如果選擇的歌曲旋律較難，需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)，將會(huì)本末倒置，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢赃x擇My Heart Will Go On這類歌曲，更利于學(xué)生掌握。

5.結(jié)束語(yǔ)

全球化的發(fā)展使得各國(guó)之間的聯(lián)系日益密切，為了在全球化中占據(jù)更多的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，我們將英語(yǔ)作為學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，但就當(dāng)前學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果并不好。這就需要教師探索新的教學(xué)方式，利用不同的教學(xué)方法提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。歌曲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用日益顯著，這就需要教師掌握歌曲教學(xué)的方法，將其科學(xué)的融入到教學(xué)課堂中。本文對(duì)英語(yǔ)歌曲對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用探究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

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