應慶娣

摘 要：在籃球教學中，游戲教學法不僅可以激發(fā)學生的籃球運動興趣，促進學生主動探究，而且可以提高籃球教學質(zhì)量，打造高效體育課堂，這對于增強學生體魄，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣有重要作用。文章以籃球教學質(zhì)量和學生身體素質(zhì)的提高為方向，分別對游戲教學的現(xiàn)實意義和在籃球教學中應用游戲教學法的策略進行論述。

關(guān)鍵詞：體育;籃球教學;游戲教學法;滲透

中圖分類號：G623.8;G841 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0112-02

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們更加注重學生的全面發(fā)展，因此學生的體育素養(yǎng)也是十分重要的，擁有健康的體魄才是長久發(fā)展的基礎(chǔ)。體育游戲是體育教學中常用的一種教學手段，在體育教學中運用游戲不僅可以增添體育教學的趣味性，而且可以讓學生在“玩”的同時，學到體育知識，增強體質(zhì)。教師以身體鍛煉為內(nèi)容、以游戲活動為形式、以增進身心健康為目的在教學中開展體育游戲，有利于激發(fā)學生的學習熱情，促使學生積極投身體育運動，并從中收獲快樂?；@球教學是體育教學的重要組成部分，不僅有利于增強學生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，提高學生的核心素養(yǎng)。為此，本文從籃球教學入手，論述籃球教學中游戲教學法的應用意義及利用游戲教學法開展籃球教學的方法。

一、籃球教學中游戲教學法的應用意義

在籃球教學中應用游戲教學法，不僅能有效地激發(fā)學生的籃球興趣，提高他們的籃球技能，而且有利于體育教學目標的實現(xiàn)，有利于課堂管理，有利于培養(yǎng)學生的終身體育觀念。

1.有利于體育教學目標實現(xiàn)

新課標對體育教學有了新的要求，即要把學生的身心健康放在第一位，同時要求在課堂教學中以學生為主體，充分調(diào)動學生的學習積極性，在教給學生體育知識和體育技能的基礎(chǔ)上，提高學生的體能，培養(yǎng)學生堅定的意志及團隊合作能力，從而使學生的身心健康得到保證。籃球運動是提高學生合作能力的重要方式，在籃球教學中應用游戲教學法，不僅可以提高學生的運動能力，而且可以讓學生在體育課堂中感受到體育的魅力和樂趣，從而充分調(diào)動學生的積極性，讓他們積極參與到體育活動中。除此之外，游戲教學還能讓教學中學生的主體地位得到保證，讓學生成為課堂的主人，這對于促進學生自主探究能力的提高具有不可忽視的作用。

2.有利于課堂管理

籃球項目的廣泛開展不僅可以鍛煉學生的身體，還可以提高學生的合作能力，增強學生的集體榮譽感。在我國，小學體育課堂教學主要是以室外環(huán)境中的運動鍛煉為主，這樣的環(huán)境相比于室內(nèi)教學秩序更容易受到其他因素的干擾。在外界因素的干擾下，學生的注意力很難長時間集中，尤其是年齡小的低年級學生。因此，如果體育課堂的教學和其他課程一樣按部就班，就會顯得枯燥乏味，不能激發(fā)學生的興趣。而在教學中使用游戲教學法可以讓課堂氛圍變得輕松愉快，讓學生在游戲中更好地學習知識，使學生更專注于課堂學習，改善課堂秩序。不僅如此，游戲還可以滿足學生的好奇心，體現(xiàn)他們樂于探究的特點，讓學生都愿意主動投入到課堂學習中。

3.有利于培養(yǎng)學生終身體育觀念

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話表明了孔子對教育的看法，即興趣才是學生最好的老師。因此，在籃球教學中，提高學生對籃球的興趣才是關(guān)鍵。只有學生真正熱愛體育，熱愛籃球，才能在課堂學習中保持專注，將注意力集中在課堂之上，同時能夠在學習中始終保持自信，樂于參與到籃球活動中。而游戲教學法符合學生活潑好動的特點，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生愛上體育，并形成良好的運動習慣，這也對學生終身體育觀念的形成起到了促進作用。

二、籃球教學中游戲教學法的應用策略

1.尊重學生的主體地位

籃球教學的主要目標是讓學生在得到身體鍛煉的同時，掌握一些體育知識和技能，培養(yǎng)團結(jié)合作精神，使學生形成終身體育觀念。在課堂教學中，教師要明確學生是課堂教學的主體，應主動了解每一個學生的性格特點，并且根據(jù)他們的實際情況來安排課堂教學內(nèi)容，這樣才能夠因材施教，讓學生主動參與到教學活動中。在籃球教學中，教師應注重使用游戲教學法增強學生的學習體驗，給予學生對體育知識進行實踐的機會，讓學生對籃球知識有更深的理解。在游戲化籃球教學中，教師還要對學生實踐中的技術(shù)動作要領(lǐng)做出指導，并指出學生在籃球練習中存在的問題，從而讓學生能夠在輕松的學習氛圍中認識到自身在實踐中存在的缺陷，并對相關(guān)技能進行完善與強化。

2.有效導入教學內(nèi)容

在體育教學中，游戲教學法可以使學生更快地進入課堂學習狀態(tài)，并活動學生身體，使學生更好地進行課堂學習。所以，教師要合理應用游戲化教學法進行課堂導入，積極引導學生參與到體育游戲中。例如，教師可以讓學生模仿青蛙或者兔子等小動物進行起跳練習，在運動前做好準備活動，防止運動損傷，使學生快速進入學習狀態(tài)。這樣，課堂氛圍活躍起來，教師再進行籃球教學，就能讓學生快速掌握動作要領(lǐng)。

3.增強課堂趣味性

在小學教育階段，學生的年齡尚小，對一切事物都有很強的好奇心，但是這樣的好奇心并不會持續(xù)很久，興趣也會不斷轉(zhuǎn)移，缺乏持之以恒的韌勁，做事很情緒化。所以，在體育教學中使用游戲教學法時，教師要想辦法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性。在課前準備中，教師要事先了解學生對什么樣的內(nèi)容更加感興趣，從而設(shè)計一些適合學生的游戲環(huán)節(jié)來引起他們的注意，讓課堂內(nèi)容更貼近學生的興趣點。在籃球教學中使用游戲教學法時，教師可以設(shè)置一些競賽、情境、角色等游戲進行籃球教學。例如，在籃球教學中，教師讓學生掌握基本的運球動作后，就可以讓學生進行運球接力賽跑。這樣的游戲既可以讓學生逐步提高運球的穩(wěn)定性，也可以激發(fā)學生求勝的欲望，讓學生積極參與，從而提高課堂教學效率。寓教于樂的游戲提高了學生的參與度，可以讓學生間多一些互動和合作，促進學生終身體育觀念的形成，讓學生對體育鍛煉保持長久的興趣。

4.有針對性地開展教學

在使用游戲法進行籃球教學的過程中，教學活動和教學內(nèi)容要具有針對性，這不僅要求針對學生的興趣開展籃球教學，而且要求針對學生的個人特點和知識掌握情況開展籃球教學。不管是學生的心理發(fā)展還是學生對體育技能的掌握，都是一個不斷變化的過程，教師要根據(jù)這些變化有針對性地進行教學創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

總之，籃球教學中游戲教學法的應用有利于體育教學目標的實現(xiàn)，有利于課堂管理，有利于培養(yǎng)學生的終身體育觀念。因此，教師應尊重學生的課堂教學主體地位，通過游戲有效導入教學內(nèi)容，增強課堂教學的趣味性，還要有針對性地開展教學，使學生在游戲中掌握籃球運動技巧，主動參與籃球運動，形成終身體育意識，促進學生身心健康成長。

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Analysis on the Infiltration of Game Teaching?Method in Basketball Teaching

Ying Qingdi

（Chengnan Experimental Primary School， Haian City， Jiangsu Province， Haian 226500， China）

Abstract： In basketball teaching， game teaching method can not only stimulate students' interest in basketball and promote students' active exploration， but also improve the quality of basketball teaching and create an efficient physical education classroom， which plays an important role in enhancing students' physique and cultivating students' physical exercise habits. Based on the improvement of basketball teaching quality and students' physical quality， this paper discusses the practical significance of game teaching and the strategies of applying game teaching method in basketball teaching.

Key words： sports; basketball teaching; game teaching method; infiltration